ФГОС. Рабочая программа по технологии (УМК Школа России 2 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«УЗУНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Г.О. СЕРЕБРЯНЫЕ ПРУДЫ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ РФ142960 Московская область тел.\ факс 8 - 496 - 67 - 36 - 232

г.о. Серебряные Пруды 8 - 496 - 67 - 36 - 166

с. Узуново, мкрн Северный, д.13

УТВЕРЖДАЮ.

Директор ________ Н.С. Иванова

«____» ____ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

2 А, 2 Б КЛАССЫ

Учителя:

Блохина Зинаида Васильевна,

высшая квалификационная категория

Болдаева Татьяна Сергеевна,

первая квалификационная категория

2016 г.

Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по предмету «Технология» 2 класс составлена в соответствии с ООП МОУ «Узуновская СОШ» и авторской программой Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой, И.П.Фрейтаг, сборника программ «Школа России». / С.В.Анащенкова, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова и др. М. : Просвещение, 2011.

УМК «Школа России»

Количество часов в неделю - 1 ч

Общее количество - 34 ч

Количество учебных недель - 34

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА

В результате изучения курса «Технология» обучающиеся 2 класса :

- получат начальные представления о материальной культуре как продукте творческой предметно-преобразующей деятельности человека, о предметном мире как основной среде обитания современного человека, о гармонической взаимосвязи предметного мира с миром природы, об отражении в предметах материальной среды нравственно-эстетического и социально-исторического опыта человечества; о ценности предшествующих культур и необходимости бережного отношения к ним в целях сохранения и развития культурных традиций;

- получат начальные знания и представления о наиболее важных правилах дизайна, которые необходимо учитывать при создании предметов материальной культуры;

- получат общее представление о мире профессий, их социальном значении, истории возникновения и развития;

- научатся использовать приобретенные знания и умения для творческой самореализации при оформлении своего дома и классной комнаты, при изготовлении подарков близким и друзьям, игрушечных моделей, художественно-декоративных и других изделий.

Решение конструкторских, художественно-конструкторских и технологических задач заложит развитие основ творческой деятельности, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения, эстетических представлений, формирования внутреннего плана действий, мелкой моторики рук.

Обучающиеся:

в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых творческих работ, а также элементарных доступных проектов, получат первоначальный опыт использования сформированных в рамках учебного предмета коммуникативных универсальных учебных действий в целях осуществления совместной продуктивной деятельности: распределение ролей руководителя и подчиненных, распределение общего объема работы, приобретение навыков сотрудничества и взаимопомощи, доброжелательного и уважительного общения со сверстниками и взрослыми;

овладеют начальными формами познавательных универсальных учебных действий - исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

получат первоначальный опыт организации собственной творческой практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию;

получат первоначальный опыт трудового самовоспитания: научатся самостоятельно обслуживать себя в школе, дома, элементарно ухаживать за одеждой и обувью, помогать младшим и старшим, оказывать доступную помощь по хозяйству.

В ходе преобразовательной творческой деятельности будут заложены основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание

Ученик 2 класса научится:

иметь представление о наиболее распространенных в своем регионе традиционных народных промыслах и ремеслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность - и руководствоваться ими в практической деятельности;

планировать и выполнять практическое задание (практическую работу) с опорой на инструкционную карту; при необходимости вносить коррективы в выполняемые действия;

выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.

Ученик 2 класса получит возможность научиться:

уважительно относиться к труду людей;

понимать культурноисторическую ценность традиций, отраженных в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

понимать особенности проектной деятельности, осуществлять под руководством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Ученик 2 класса научится:

на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей;

отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приемы их ручной обработки (при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия);

применять приемы рациональной безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла);

выполнять символические действия моделирования и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Ученик 2 класса получит возможность научиться:

отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного учителем замысла;

прогнозировать конечный практический результат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно художественной задачей.

Конструирование и моделирование

Ученик 2 класса научится:

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей;

изготавливать несложные конструкции изделий образцу и доступным заданным условиям

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА.

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживания

Трудовая деятельность и ее значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно-прикладного искусства и т. д.) разных народов России (на примере 2-3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.

Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).

Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), ее использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчиненный).

Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности - изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т. п.

Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Общее понятие о материалах, их происхождении. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости от назначения изделия.

Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приемов их рационального и безопасного использования.

Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия;

проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей (на глаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и другие виды соединения), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другие орнаменты).

Использование измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертеж, эскиз, развертка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линия надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва). Чтение условных графических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертеж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединения деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).

Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.). Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ, ОТВОДИМЫХ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ.

п/п

Дата

Кол-во часов

Тема урока

Примечание

по плану

2 А кл.

Фактически

2 А кл.

по плану

2 Б кл.

Фактически

2 Б кл.

1

5.09

5.09

1

Материалы и инструменты.

Знакомство с учебником и рабочей тетрадью.

2

12.09

12.09

1

Человек и земля-23 ч.

Земледелие. Деятельность человека на земле.

Выращивание лука

3

19.09

19.09

1

Посуда. Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Изделие: «Корзина с цветами»

4

3.10

3.10

1

Закрепление приёмов работы с пластилином. Изделие: «Семейка грибов на поляне».

5

10.10

10.10

1

Тестопластика. Изделие: «Игрушка из теста»

6

17.10

17.10

1

Проект «Праздничный стол» Изготовление изделий из пластичных материалов

7

24.10

24.10

1

Народный промысел хохломская роспись. Техника: папье-маше, грунтовка. Изделие: «Золотая хохлома»

8

7.11

7.11

1

Особенности народного промысла городецкая роспись. Изделие: «Городецкая роспись»

9

14.11

14.11

1

Особенности народного промысла дымковская игрушка. Изделие: «Дымковская игрушка»

10

21.11

21.11

1

История матрёшки. Разные способы росписи матрёшек

Изделие: «Матрешка»

11

28.11

28.11

1

Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие: пейзаж «Деревня»

12

5.12

5.12

1

Домашние животные и птицы.

Значение лошади в жизни человека.

Изделие: «Лошадка»

13

12.12

12.12

1

Свойства природных материалов и приёмы работы с этими материалами. Изделие: «Цыпленок».

14

19.12

19.12

1

Проект «Деревенский двор». Изготовление объёмных изделий на основе развёртки.

15

26.12

26.12

1

История возникновения ёлочных игрушек и традиции празднования Нового года. Изделие: «Ёлочные игрушки из яиц»

16

16.01

16.01

1

Строительство .Особенности деревянного зодчества. Изделие: «Изба»

17

23.01

23.01

1

В русском доме. Правила приёма гостей. Изделие: «Домовой»

18

30.01

30.01

1

Проект: «Убранство избы»

19

6.02

6.02

1

Ткачество. Знакомство со структурой ткани, переплетением нитей. Изделие: «Коврик»

20

13.02

13.02

1

Мебель, традиционная для русской избы. Изделие: «Стол и скамья»

21

20.02

20.02

1

Национальный костюм и особенности его украшения

22

27.02

27.02

1

Внешние признаки тканей из натуральных волокон. Изделие: «Русская красавица»

23

6.03

6.03

1

Создание национального костюма. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани»

24

13.03

13.03

1

Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие: «Кошелёк»

25

26

20.03

20.03

2

Человек и вода -3 ч.

Вода и её роль в жизни человека. Изделие: композиция «Золотая рыбка»

Проект «Аквариум»

-1

27

10.04

10.04

1

Полуобъёмная аппликация из бумаги и волокнистых материалов. Изделие: «Русалка»

28

17.04

17.04

1

Человек и воздух- 3 ч.

Птица счастья . Оберег. Оригами. Изделие: «Птица счастья»

29

30

24.04

24.04

2

Использование силы ветра человеком. Изделие: «Ветряная мельница» или

«Флюгер»

-1

31

8.05

8.05

2

Человек и информация -3ч.

</ Способы создания книги. Изделие: «Книжка-ширма»

32

15.05

15.05

33

22.05

22.05

1

Поиск информации в Интернете.

34

29.05

29.05

1

Подведение итогов за год. Организация выставки изделий. Презентация изделий.

СОГЛАСОВАНО. СОГЛАСОВАНО.

Протокол заседания ЗД по УВР ______ Г.К. Лихачева

методического совета школы «_____» ____________ 2016 г.

от _____________2016г. № ____

_______________З.В. Блохина