Урок русского языка для 3 класса с интеграцией в информатику

Аннотация к уроку

Введение государственного стандарта привело к появлению новых форм и методов работы. Творчески мыслящий педагог каждый день внедряет и проектирует новые технологии на своих уроках. В качестве эксперимента я создала урок русского языка для 3 класса интегрированный в информатику. Век новых технологий открыл для учителя много новых возможностей. Разработанный урок показал, что ученики готовы работать с ИКТ-технологиями не только на уроках информатики, а и на других предметах.

Урок русского языка для 3 класса с интеграцией в информатику

Тема: «Существительное»

Цели:

-дать углубленное представление об имени существительном как части речи;

-Совершенствовать умения находить существительное в тексте;

-Формировать грамматическое понятие "имя существительное";

-Активизировать словарный запас, орфографическую зоркость, воспитывать чувство прекрасного.

- способствовать умению использовать ИКТ на уроках русского языка.

1. Орг. класса:

Учитель предлагает ребятам разделиться на две команды, придумать название и девиз.

Из букв команда состоит,

И всё нам интересно.

Названье наше - «Алфавит»,

Сражаться будем честно.

Вот команда «Словари»,

Все собрались мы вместе.

Мы покажем чудеса

Храбрости и чести.

2. Ход урока:

2.1. - Ребята, как называется наш урок?

Сегодня мы идём в гости к осени. Изменчива погода в эту пору; то выглянет яркое солнышко, то вдруг нахмурится небо.

- А какой идёт месяц? (запись числа и классной работы)

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора -

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

2.2. Минутка чистописания Оо

- Подберите однокоренные слова к слову осень. Как можно назвать осеннюю пору красиво?

На партах ребят вырезаны листики клена из бумаги с заданиями.

Задание: прочитать слова, вставить пропущенные буквы, записать и объяснить. (проверка устно).

На какой вопрос отвечает слово? А все остальные слова?

- Что это за слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

- Правильно, это имена существительные. А что такое имя существительное?

Всему название дано, - и зверю и предмету

Вещей вокруг полным полно, а безымянных нету,

И все, что может видеть глаз -

Над нами и под нами,

И все, что в памяти у нас, -

Означено словами.

- У каждого слова своя работа, одни, - называют предметы, другие - их признаки, третьи - действия. Имя существительное - всё, что существует. И мы должны сегодня разобраться с этой частью речи. А части речи живут в большой стране, которая называется МОРФОЛОГИЯ. У каждой части речи свой дом. И вот сегодня мы будем строить дом имени существительному.

Так как мы имеем компьютерный класс, я ребятам предлагаю работу с компьютерными технологиями. Материал подготовлен заранее на рабочих столах. Ученика с помощью Microsoft Point рисуют кирпичики с текстом

2.3.Команда Алфавит называет существительные на вопрос ЧТО? Команда Словари на вопрос КТО?

Физминутка:

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

2.4.Классификация существительных.

- А что обозначают имена существительные? А только ли предметы?

Поиграем в группы слов

Кто из вас играть готов? (как назвать одним словом)

Пёс, петух, корова, кошка - … животные.

Кукла, мячик и гармошка - … игрушки.

Лук, редиска, огурцы - … овощи.

Молоток, топор, щипцы - … инструменты.

Платье, юбка и рубашка - … одежда.

Бак, стакан, кастрюля, чашка -… посуда.

Василек, ромашка, роза -… цветы.

Ветер, дождик и морозы - … явления природы.

- Подбери ещё названья: (самостоятельно записать по рядам) фруктов, мебели и тканей, профессий, рек и городов. Кто работать сам готов.

2.5.Объясните орфограммы.

ЧТО?

Мышь

берёза

щука

погрузка

котёнок

чашка

петух

море

сова

самолёт.

Интеграция русского языка в информатику.

Я предложила ребятам 2 команд следующие задания:

Первая команда набирает на компьютере слова, которые относятся к предметам быта и отвечают на вопрос ЧТО? Вторая команда набирает слова, которые относятся к профессиям и отвечают на вопрос КТО? (Время выполнения 5 минут).

3.Рефлексия урока

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали,…

Хорошо нам отдыхать,

Но пора уже вставать!

Крепче кулачки сжимаем.

Потянуться! Улыбнуться!

Всем открыть глаза

И красиво сесть!

4.Итог урока.

Оцените себя (у каждого карточка с именем, дети прикрепляют их на доску около "5", "4", "3".

Докажи свою оценку (несколько спросить по схеме

• мне понравилось…

• я даже не думал(а)…

• я сегодня вспомнил(а) или узнал(а)…

• Спасибо!

Имя Существительное, очень довольно вашими ответами, радо что вы ему построили так отлично справились с заданиями. Вот имя Существительное вас угощает фруктами: мальчики возьмите фрукт м.р. (банан), девочки - ж. р. (груша).

Все скажем: Спасибо!