Окружающий мир, 1 класс. Тема урока: Жизнь птиц зимой.

Окружающий мир

1 класс

Тема урока: жизнь птиц зимой.

Цели деятельности педагога: создать условия для ознакомления с птицами, обитающими в зимнем лесу, парке, городе, особенностями их жизни в зимнее время года.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся называть птиц, обитающих в зимнем лесу, парке, городе. рассматривать особенности внешнего вида и определять голоса зиму-ющих птиц, устанавливать зависимость способа питания птицы от строения клюва.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий - УУД):

Регулятивные: планирование - планировать совместно с учителем свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; контроль и самоконтроль - сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта сделанных ошибок; саморегуляция - осуществлять стабилизацию эмоционального состояния для решения различных задач.

Познавательные: общеучебные - самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; осуществлять смысловое чтение; предметные - знакомиться с птицами, обитающими в зимнем лесу, рассматривать особенности внешнего вида и определять голоса зимующих птиц, устанавливать зависимость способа питания птицы от строения клюва.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества - определять цели, функции участников, способы взаимодействия; взаимодействие - строить понятные для партнера высказывания.

Личностные: самоопределение - осознают необходимость саморазвития; нравственно-этическая ориентация - проявляют уважительное отношение к иному мнению.

1.Орг. момент. Мотивация к учебной деятельности.

- Какое время года за окном?

-Правильно зима.

-Сейчас, не покидая нашего класса, мы отправимся в зимний лес, на лесную поляну. А по дороге я расскажу вам сказку.

СКАЗКА: Сошлись как-то вместе четыре волшебника - живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись, да и заспорили, кто из них лучше рисует. И начали художники друг за другом разрисовывать землю, одевать в нарядные уборы леса, луга, поля. А в судьи себе выбрали Красное Солнышко. Первой взялась за свою волшебную кисть Зима.

Ходит она по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. Белым ровным слоем покрыл снег землю. Поля и лесные поляны теперь как гладкие чистые страницы какой-то большой книги. Днём идёт снег. Кончится - страницы чистые. Утром придёшь - белые страницы покрыты множеством таинственных значков, чёрточек, точек, запятых. Значит ночью были тут разные лесные жители.

- Чьи следы вы видите на снегу на нашей поляне? (Следы птиц)

-совершенно верно. И сегодня на уроке мы поговорим об особенностях жизни птиц в зимнее время.

-Но прежде, чем продолжить урок, я предлагаю посмотреть одно видео-письмо.

Видео «Зима»

Актуализация новых знаний

Видео-приветствие пятиклассников. Задание-сюрприз.

Работа в парах.

-Откройте конверты.

-Кто изображен на картинках?

- Разложить картинки -изображения птиц на группы

-Какие группы птиц у вас получились? (перелетные, оседлые, зимующие)

Конверты с картинками разных птиц.

Целеполагание.

В лесу, в поле, на реке - везде живут птицы. Посмотрите, какие они все нарядные. Какое разнообразие красок и оттенков. И каждая из них красива по-своему.

Трудно сказать, сколько всего птиц на земном шаре. Приблизительно 100 миллиардов. Слайд 4.

- Самые многочисленные птицы - воробьи. Слайд 5.

- А есть птицы, которые скоро могут исчезнуть: белый журавль, белоснежный альбатрос, японский ибис. Слайд 5.Эти птицы нуждаются в охране.

Вы уже определили какие группы птиц существуют в природе.

- О каком времени года говорили в начале урока? (зима)

- Тогда скажите, с какой группой птиц будем работать на уроке? (зимующие). А оседлых птиц можно назвать зимующими?

-Какую цель определим на урок? Что узнаем? (каких птиц называют зимущими?, почему? Как они живут зимой? Как питаются?)

Презентация

Цели урока

На доску

ОНЗ

Слайд 7.

- Что значит перелётные птицы? Назовите перелётных птиц. (Жаворонок, грач, скворец, кукушка, стриж, соловей, ласточка.)

- Какие птицы прилетают к нам зимовать? (Снегирь, свиристель.) Верно. Это зимующие птицы.

- Что значит выражение «оседлые птицы»? (Постоянно живут у нас, осели в определённом месте.)

- Каких вы знаете оседлых птиц? (Ворона, воробей, щегол, дятел, поползень, сорока, голубь, клёст, синица, галка.)

Тихо в лесу поздней осенью и зимой: перелётные птицы уже улетели далеко-далеко. Зато к нам на зимовку прилетают другие пернатые. Пусть их немного, пусть не радуют они нас весёлым щебетанием, всё равно это прекрасно.

Слайд 8.

- Рассмотрите изображение первой птицы. Кто из вас видел эту птицу? Как она называется? (Снегирь.)

У снегиря, важного и гордого, ярко-красная грудка, чёрная шапочка, белые полоски на крыльях. Когда снегирь взлетает с ветки, кажется, на солнце вспыхивают два зеркальца. Но такими щеголями выглядят только снегири-папы. Снегири-мамы гораздо скромнее. Грудка у них не красная, а серовато-бурая. Шапочка не такая бархатистая, и «зеркальца» на крыльях поменьше. Все снегири - неутомимые путешественники: всю осень и зиму они проводят в странствиях, перелетают с дерева на дерево, ищут ягоды рябины, бузины, семена ясеня, клёна, репейника, конского щавеля. Чуть подкрепились, передохнули - и вновь замелькали в припорошенных снегом перелесках.

-Как еще называют снегиря в народе, узнаете прочитав текст в учебнике (Колягина)

- А теперь обратите внимание на клюв снегиря. Как вы думаете, таким клювом удобно скусывать почки, извлекать семена? (Да.) Следовательно, снегирь - птица… (зерноядная).

- Итак, чем питается снегирь? Как его клюв приспособлен к добыванию семян и почек? Запомните: если найдёте под деревом выеденные плоды, значит «столовались» тут именно снегири.

Слайд 9.

- Рассмотрите изображение второй птицы. Это тоже наш зимний гость. Как называют эту птицу? (Свиристель.) По красоте оперения она не уступает снегирю: розовато-серые крылья, на конце чёрного хвоста жёлтая полоса, на шее - чёрный «шарф», на голове - большой хохол. Красавцы, да и только!

Слайд 10.

- Смотрите: птицы облепили куст рябины, весь обсыпанный красными ягодами, а вот те же птицы торопливо клюют калину, боярышник. В отличие от снегирей свиристели глотают плоды целиком. Наедятся, рассядутся на высоких деревьях и тихонько свиристят.

- Вспомните, где вы видели этих птиц? Подумайте и ответьте, почему их так называют: снегирь и свиристель? Можно ли свиристелей назвать зерноядными?

- А вот эту птичку часто можно увидеть на кормушках. Головка у этой птички в чёрной шапочке, крылья и хвост тёмно-синие, а грудка ярко-жёлтая, будто в жёлтый жилетик нарядилась. Летом питается жучками, червячками, а зимой ест всё: разные зёрнышки, крошки хлеба, варёные овощи. Но больше всего охотница до свежего несолёного сала. Догадались, кто прилетает на нашу кормушку? (Синица.)

-Ребята, а мне интересно, а не прилетала ли к вам птица, которая умеет бегать по стволам деревьев вниз и вверх головой? Поднимите руку, кто видел на своей кормушке эту птицу. Как её называют? (Поползень.)

После отгадывания учитель открывает слайд 12.

- Верно. Такое имя как нельзя лучше подходит этой птице. Она буквально прижимается к дереву и ползает по нему - хоть вверх головой, хоть вниз. Голодно и холодно птицам зимой. Чтобы пережить это трудное время, поползень делает кладовые с запасами. Часто он забывает про них, вот и прилетает на нашу кормушку.

Слайд 13.

Щелчок по кнопке «Звук» - воспроизведение стука дятла.

- Ой, ребята, что это за звуки слышны в нашем зимнем лесу? Это дятел работает, древесину долбит, деревья лечит: насекомых и их личинок из-под коры и даже из глубины дерева достаёт. У него очень длинный язык - сантиметров 10, а то и 15. Кроме того, он липкий, с твёрдыми зазубринками. Ими дятел и достает насекомых. Может засунуть язык в узкие ходы, которые насекомые проложили в дереве, поэтому и называют дятла лесным доктором. Зимой дятел - кузнец, а летом - доктор.

Слайд 14.

- Зимой в наших краях можно увидеть и клеста. Это большеголовая птица с красно-коричневым оперением. Одиночества они не любят, держатся стайками. Небольшие стайки клестов можно увидеть на хвойных деревьях. Почему? Да ведь семена шишек - их основная пища. Но достать семечко из закрытой шишки не так-то просто. Как же быть?

-Послушайте, ребята, на нашей поляне, кто-то ведёт очень интересную беседу.

Сценка «Клёст и синица».

слайд «фото клеста и синицы» (Колягина, Ковалева)

- Ты, клёст, чего визжишь? Обидели тебя, что-ли?

- Да нет, Синица, это я радуюсь!

- Нашёл время радоваться.

- Как раз самое время, как раз! У меня в гнезде птенчики вывелись, до чего милы, до чего хороши!

- В такой-то мороз? Да они живыми не останутся!

- Ещё как будут жить - поживать! Я им еловых семечек таскаю, а мать-клестиха греет их вроде печечки. И тепло, и сытно, и от моей песенки весело!

- Почему же радовался клёст? (появились птенчики)

- Чем питаются зимой клесты? (еловыми семенами)

-Рассмотрите изображение этой птицы. Обратите внимание на ее клюв. На что он похож?

- Вы правы, дети, клюв у клёста напоминает щипцы: толстый, сплюснутый по бокам, а на конце устроен так, что верхняя и нижняя его части перекрещиваются. Таким клювом пара пустяков раздвинуть чешуйки шишки и достать семена. Шишки после того, как над ними потрудился клёст, кажутся растрёпанными. Клёст сбрасывает их на землю. Шишку, обработанную клестом, узнать легко: клёст отрывает её вместе с веткой. И что ещё интересно: клёст вьёт гнездо и выводит птенцов обычно в конце зимы - в феврале. Чудеса, да и только! Клёст - единственная птица, которая выводит птенцов зимой.

-Так как же отличить клестов от других птиц? Что помогает им «трепать» шишки? Что особенного в поведении птиц зимой?

Физминутка «Птицы»

А теперь давайте решим логическую задачу. Я покажу вам рисунки, на которых изображены клювы разных птиц, а вы должны догадаться, какая из этих птиц питается насекомыми, а какая - семенами, и обосновать своё мнение.

Описание клюва

Рисунок

«Хищный» клюв - острый, загнутый вниз, позволяющий разрывать мясо на куски. Птицы с таким клювом - орлы, ястребы, соколы, грифы, совы

«Всеядный» клюв - плоский, с роговыми пластинками и зубчиками. Птицы с таким клювом - гуси, утки, лебеди, фламинго

«Зерноядный» клюв - короткий, толстый и сильный, позволяющий развивать значительные сдавливающие усилия. Птицы с таким клювом - щеглы, чечётки, снегири, клесты, дубоносы

«Насекомоядный» клюв - острый, тонкий, различной формы и длины. Птицы с таким клювом - стрижи, ласточки, мухоловки, трясогузки

- Птицы могут перенести сильные морозы, но от голода они часто гибнут. Многие из них питаются исключительно насекомыми, а где их взять зимой? Вы знаете, что поздней осенью насекомые прячутся или умирают. А те птицы, которые питаются зерном, семенами, не могут добывать их из-под снега. Вот здесь-то и нужна ваша помощь тем птичкам, которые остаются без корма.

- Как человек помогает птицам пережить зиму? (делает кормушки, подкармливает)

-Посмотрите, какие кормушки смастерили ребята нашего класса, вместе с родителями. Мы обязательно сегодня повесим их на деревьях возле школы, авы не забывайте их подкармливать!

Покормите птиц зимой,

Чтоб со всех концов

К вам слетались, как домой

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма

Горсть одна нужна.

Горсть одна - и не страшна

Будет им зима.

Приручите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Улетели птичьи стаи,

Лес в сугробах до ветвей.

Вот тогда мы и дождались

Наших северных друзей.

Зимний лес не спит, а дремлет,

Серебром унизан весь.

Не покинув эту землю,

Много птиц осталось здесь.

Вы кормушку смастерили,

Вы столовую открыли.

Воробей, снегирь -сосед

Будет вам зимой обед.

ИТОГ

- А сейчас мы проверим, как вы усвоили новый материал. Перед вами карточки. Выполните задания.

Тест «Проверь себя».

1. Подчеркни зимующих птиц: снегирь, ласточка, синица, воробей.

2. Кто выводит птенцов зимой? дятел, клёст, воробей.

3. У какой птицы снежное имя? глухарь, сорока, снегирь.

4. Как называются птицы, которые остаются у нас зимовать или прилетают к нам зимой с севера? перелётные, зимующие.

Проверка с доски.

Самооценка.

Возьмите оранжевые карточки.

Оцени свою работу

1.Выполнил правильно и самостоятельно

2. Выполнил правильно, но с помощью других

3. Выполнил быстро, но не правильно

Рефлексия.

_-Какую цель определи на урок? Узнали ли вы (каких птиц называют зимущими?, почему их так называют? Как они живут зимой? Как питаются?)

-Значит можем сказать, что материал урока вами усвоен, целей, достигли?

Но, а теперь чтобы снять напряжение немного поиграем.

6.Игра «Птицы»

Я вам буду называть не только птиц, и если вы услышите, что появились не только птицы, а что-то другое, дайте мне знать: вы можете топать. Итак, слушайте внимательно!

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Аисты, вороны,

Галки, макароны… (топают)

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Мухи и стрижи… (топают)

Что не правильно?

А мухи - это кто? Правильно, насекомые!

И еще раз

Прилетели птицы:

Голуби, синицы,

Чибисы, чижи,

Галки и стрижи,

Комары, кукушки, (топают)

Даже совы - плюшки,

Лебеди и утки -

И спасибо шутке!