ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСА ФАБРИКА КРОССВОРДОВ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСА ФАБРИКА КРОССВОРДОВ

Дюньдик Светлана Владимировна

Учитель начальных классов

МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики»

dundik.sv@gmail.com

Город Новокузнецк

1. Предмет: русский язык.

2. Возраст учащихся (класс): 1 класс

3. Тема: Правописание слов с заглавной буквы.

4. Предметные результаты:

Цель: находить в тексте слова, которые пишутся с заглавной буквы, и формулировать к ним наводящий вопрос.

Задачи:

- закрепить умение применять алгоритм написания заглавной буквы в именах, отчествах, фамилиях, географических названиях и кличках животных; упражнение в правописании и нахождении имён собственных в устной и письменной речи; закрепить навыки правописания изученных орфограмм;

- развивать устную речь, орфографическую зоркость и фонематический слух, умение использовать дополнительные литературные и справочные источники в работе;

- воспитывать любознательность.

Формируемые компетенции

• употребление слов в соответствии с нормами русского языка;

• понимание устной и письменной речи, выделение слов, к которым применяется правила написания с заглавной буквы;

• умение и навыки речевого общения с учетом того, с кем говорит обучающийся и с какой целью (групповая работа, учитель-ученик, ученик-ученик);

• способность видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем;

• поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование.

5. Целесообразность использования: Для себя выделила Фабрику кроссвордов потому, что она понятна каждому обучающемуся, стимулирует его познавательную активность (дети по собственному желанию начинают обращаться за помощью к учебникам, дополнительным пособиям и другой литературе), расширяет кругозор, обогащает лексикон новыми словами, терминами, развивает логическое мышление и память, творческие способности, повышает грамотность.

Преимущества перед другими инструментами заключаются в том, что применение кроссвордов, их составление, решение, способствует развитию мышления учащихся, учит четко, логично и лаконично выражать свои мысли. Кроссворды в сущности своей являются интеллектуальными играми, предназначенными для развития эрудиции, расширения словарного запаса, тренировки памяти, внимания. А при составлении и разгадывании их получить удовольствие. Стоит отметить, что процесс отгадывания кроссвордов и их составление является своеобразной гимнастикой, мобилизующей и тренирующей умственные силы ребёнка. Отгадывание оттачивает и дисциплинирует ум, приучая к чёткой логике, к рассуждению. Незаменим кроссворд и тогда, когда необходима интеллектуальная пауза на уроке.

6. Задание для учащихся:

Учитель: - Сегодня на уроке мы работаем над темой «Правописание слов с заглавной буквы». Мы повторим случаи правописания большой буквы в именах собственных, будем упражняться в написании таких слов. А помогут нам в этом выполнение заданий на сервисах Web2.0, а именно составление кроссвордов в группе, а затем их разгадывание.

Учитель: - Проблема нашего урока: в каких словах пишем заглавную букву?

Обучающиеся: - В именах, отчествах и фамилиях людей, в географических названиях, в названиях журналов и газет, в кличках животных.

Учитель: - Для выполнения следующего задания необходимо разделиться на группы по 6 человек. Но сначала, повторим основные правила работы в группе. (1. Выбрать капитана. 2. Работать дружно, быть внимательными друг к другу, вежливыми, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь. 3. Своевременно выполнять задание. 4. Качественно выполнять работу. 5. Уметь защищать общее дело и свою работу).

Учитель: - Послушайте задание: каждая группа из предложенных произведений на доске выбирает одно и составляет по нему кроссворд. Обязательным условием является включение в список слов-отгадок - слов, которые пишутся с заглавной буквы.

(Демонстрация пошагового алгоритма вхождения в сеть на интерактивной доске)

Учитель: - Найдите в нижней части монитора значок Интернета и войдите в сеть. На экране появится поисковая система Google. В верхнем правом углу найдите «решётку». Войдите на Диск Google. Пройдите по ссылке на сервис «Фабрика кроссвордов».

Учитель: - Теперь регистрируемся - кнопка «Войти/создать». Создав свой аккаунт, вы сможете иметь доступ к своим кроссвордам с любого компьютера; выставлять свои кроссворды для разгадывания всем посетителям; а также участвовать в конкурсе на лучший кроссворд.

Учитель: - Для выполнения задания достаточно будет зарегистрироваться только капитану. Те, кого заинтересует Фабрика кроссвордов, может зарегистрироваться самостоятельно дома.

Учитель: - Создать новый кроссворд вы можете двумя способами: самостоятельно (вручную) или сгенерировать автоматически. Сегодня мы попробуем сгенерировать автоматически.

Учитель: - Чтобы автоматически сгенерировать кроссворд мы нажимаем на кнопку «Сгенерировать». 2. В белом квадрате записываем все слова (берем не более 7), которые вы планируете включить в кроссворд. Записываем их либо через запятую, либо - пробел, либо - Enter. Подтверждаем свои действия нажатием на кнопку «Готово».

Учитель: После этого на экране вы увидите сгенерированный кроссворд.
Далее вам нужно дать определения каждому слову. Для этого вам нужно выделить нужное слово простым наведением мыши и в появившемся поле вписать определение. После этого слово окрасится в черный цвет.

Учитель: Очень важно, что к каждому слову вписать определение - вопрос, до тех пор, пока определения будут даны всем словам кроссворда. Для окончательного сохранения кроссворда необходимо нажать на кнопку «Сохранить кроссворд». Ниже появляются две ссылки: ссылка для дальнейшего редактирования и ссылка для разгадывания, которую вы можете предоставить кому желаете.

Учитель: - Копируем ссылку для разгадывания. Теперь снова зайдите на Диск Google. Для этого, кто не запомнил. Найдите в нижней части монитора значок Интернета и войдите в сеть. На экране появится поисковая система Google. В верхнем правом углу найдите «решётку». Найдите в списке документ «Наши Кроссворды». Откройте его, в первый столбик наберите имена и фамилии своей группы, во второй столбик вставьте ссылку на получившийся кроссворд, сохраните документ. Документ общий для всех, поэтому ничего не удаляйте, уважайте чужой труд.

Учитель: - Приготовьте оценочные светофоры и выберите кружок такого цвета, который соответствует качеству вашей работы.

Учитель: - А теперь в документе «Наши Кроссворды» выберите кроссворд другой группы и попробуйте его разгадать. Ответы запишите в свои тетради через запятую.

Учитель: - Поменяйтесь тетрадями со своим соседом по парте. Давайте проверим содержание кроссворда.

7. Выполненное задание:

версия для печати:

версия для печати: ?

версия для печати: ?

версия для печати: ?

8. Критерии оценивания результатов деятельности:

Оценка

Кол-во верных ответов

Рекомендации

2

Не ставится

до 50%

Ваш результат посредственный. Это свидетельствует об ограниченном круге интересов. Больше времени уделяйте не только проработке школьного учебника, но и чтению научно-популярной литературы. Тренируйте память.

3

50-69%

Круг Ваших знаний в области предмета невелик. Чтение Вами учебника и научно-популярной литературы носит поверхностный характер. Вам необходимо больше внимания уделять изучению предмета.

4

70-94%

Ваш результат хороший. Это свидетельствует об интересе к предмету (теме). Вы умеете концентрировать свое внимание на отдельных вопросах. Вам следует не снижать требований к своим занятиям и тренировать ум.

5

95%-100%

Круг Ваших знаний отличный, говорящий не только о хорошей памяти, но и о большой любознательности. Совет один: "Так держать!"

Эффективность и результативность решения кроссвордов, предлагаемых ученикам, оценивается по двум показателям: а) времени, которое необходимо учащимся для отгадывания кроссворда; б) числу ошибок( в том числе и орфографических), допущенных ими в процессе решения (последний показатель побуждает составителя выяснить причины неверных ответов и, если нужно, уточнить формулировки вопросов).

9. Полезные материалы:

1. Баданов А. Фабрика кроссвордов [Электронный ресурс] // Youtube - Режим доступа:

2. Генералова Н. «Онлайн-сервисы создания кроссвордов». [Электронный ресурс] // Pedsovet.su «Сообщество взаимопомощи учителей». - Режим доступа:

3. Дьячкова Н.А. «Презентация по созданию кроссвордов. [Электронный ресурс] // SlideShare. - Режим доступа: