Рабочая программа 4 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

развитие речи

4 класс

на 2015 - 2016 учебный год

Рабочая программа составлена на основе авторской программы «Русский язык» С.В.Иванова (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века», М.:Вентана-Граф, 2013 г.)

Санкт- Петербург

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К концу обучения в 4 классе учащиеся должны:

решать практические и учебные задачи:

• отвечать на вопросы к тексту;

• делить текст на смысловые части и составлять простой план.

Учащиеся, занимающиеся по данной программе, имеют возможность научиться:

различать, сравнивать:

• текст и не текст;

решать практические и учебные задачи:

• выделять основную мысль текста;

• подбирать заголовок данному тексту, озаглавливать собственный текст, определять по заголовкам содержание текста;

• исправлять деформированный текст (с нарушением порядка следования частей);

• составлять план текста (при помощи учителя);

• находить языковые средства, делающие текст выразительным, и ошибки, нарушающие логичность, правильность и точность текста;

• писать изложения различных видов (обучающего характера).

Содержание программного материала

1

Устная речь

Адекватное использование речевых средств для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач. Соблюдение норм речевого этикета и орфоэпических норм в ситуациях учебного и бытового общения.

Формулировка и аргументирование собственного мнения и позиции в диалоге и дискуссии. Умение договариваться, приходить к общему решению, осуществлять взаимный контроль, оказывать необходимую взаимопомощь в сотрудничестве при проведении парной и групповой работы. Соблюдение норм речевого взаимодействия при интерактивном общении (sms-сообщения, электронная почта, Интернет и другие виды и способы связи).

2

Письменная речь

Знакомство с основными видами сочинений и изложений: изложения подробные, сжатые, выборочные, изложения с элементами сочинения; сочинения-повествования, сочинения-рассуждения, сочинения-описания (без заучивания учащимися определений). Пересказ текста (изложение) от другого лица. Продолжение работы над правильностью, точностью, богатством и выразительностью письменной речи в процессе написания изложений и сочинений. Озаглавливание текстов, написание собственных текстов по заданным заглавиям; корректирование текстов с нарушенным порядком предложений и абзацев; составление плана текста, написание текста по заданному плану. Определение типов текстов (повествование, описание, рассуждение) и создание собственных текстов заданного типа. Корректирование текстов, в которых допущены нарушения норм письменной речи. Создание собственных текстов с учетом правильности, богатства и выразительности письменной речи.

Проверочные работы блока «Развитие речи»

Изложение

Изложения в четвертом классе проводятся только в форме текущего контроля. Изложение имеет целью проверить формирование навыка письменной речи, ориентируясь на следующие критерии: воспроизведение содержания текста без пропусков существенных моментов; правильность построения предложений; употребление слов в соответствии с их значением; сохранение авторских особенностей речи. Поскольку навык письменной речи только складывается, данный вид работы носит скорее обучающий, чем контролирующий характер.

Для письменных изложений предлагаются тексты повествовательного характера с яркой сюжетной линией. Из всех представленных в учебнике видов изложений для текущего контроля ученикам предлагается только подробное изложение.

Изложение оценивается одной отметкой - только за содержание.

В изложении оцениваются:

1) полнота и точность передачи содержания (полностью, без искажений, без пропусков важных событий, главной части);

2) построение текста (ход изложения, расположение частей, выделение абзацев);

3) построение предложений, соблюдение порядка слов; лексика текста (употребление слов в свойственном им значении).

Оценивание изложения

Отметка «5»:

• правильно и последовательно (без пропусков существенных моментов) воспроизведено содержание авторского текста;

• нет фактических ошибок;

• правильно построены предложения и употреблены слова (допускается не более одной речевой неточности).

Отметка «4»:

• содержание передано правильно и достаточно точно;

• в построении предложений и употреблении слов нет существенных недостатков;

• имеются незначительные нарушения последовательности изложения мыслей;

• имеются отдельные фактические и речевые неточности (допускается не более трёх речевых недочётов в содержании и построении текста).

Отметка «3»:

• допущено существенное отклонение от авторского текста;

• допущены нарушения в последовательности изложения мыслей;

• есть недочёты в построении предложений и употреблении слов (допускается не более пяти речевых недочётов в содержании и построении текста).

Отметка «2»:

• допущено существенное искажение авторского текста (опущены важные события, отсутствует главная часть);

• много фактических неточностей;

• нарушена последовательность изложения мыслей;

• имеет место употребление слов в несвойственном им значении;

• допущено более шести речевых недочётов и ошибок в содержании и построении текста.

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Объём текста для диктанта

65-70 слов

70-75 слов

70-75 слов

80 слов

Объём текста для списывания

60-65 слов

65-70 слов

70-75 слов

80 слов

Объем текста для изложения

65-75 слов

70-75 слов

75 слов

Объем словарного диктанта

15 слов

Календарно - тематическое планирование

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Контр. раб, проверочная, тест

Дата проведения

Примечание

Повторение. Пишем письма

1

Повторение. Пишем письма (с.4)

1

Пишем письма (с.25)

1

Текст (с.37)

1

Текст (с.47)

1

Изложение (с.59)

1

Текст (с.80)

1

Текст (с.95). Подготовка к изложению. Составление плана текста. Запись по памяти первой и второй части текста

1

Текст «Белка» (с.113)

1

Текст. Озаглавливание и составление плана.

(с. 119)

1

Текст «Дубы» (с.142). Приём противопоставления на основе сравнения

1

Контрольное изложение №1 (зрительное) «Штора» (с.164)

1

Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками

1

Текст «Сугроб с хоботом» (с.12, часть II)

1

Текст (с.25). Составление подробного плана. Письмо текста в форме условного наклонения по произведению В.Ю.Драгунского «…Бы»

1

Текст (с.34). Сочинение «Истории про Деда Мороза»

1

Текст «Заколдованные яблоки». Диалог. Реплика (с.45)

1

Текст (с.55). Передача основного содержания текста.

1

Текст (с.71). Озаглавливание, составление плана. Пересказ. Составление собственного текста на основе выписанных слов и выражений

1

Текст (с.89) «Пробуждение»

1

Текст (с.103) «Народные приметы». Составление текста подобного данному

1

Текст (с.116). Написание текста- рассуждения по произведению французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц»

1

Текст (с.130). Запись своего варианта текста. Озаглавливание

1

Текст (с.140) «Мои привычки, которые не одобряют взрослые». Сочинение с опорой на текст в учебнике

1

Текст (с.154) «Дым столбом». Сочинение по предварительно составленному плану

1

Текст (с.168). Сочинение по произведению А.П.Чехова «Мальчики»

1

Текст (с.171). Увлекательная и полезная игра, связанная с развитием речи

1

Написание короткого очерка на тему: «Встреча с картиной великого художника» (задание №5 из учебника по литературному чтению, часть II, с.140)

1

Сочинение - рассуждение «Моя встреча с феей Фантастой» (задание №4 из учебника по литературному чтению, часть II, с.146)

1

Контрольное изложение (слуховое) №2 «Соловьиная дудочка» (с.173)

1

Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками

1

Мини - сочинение «Для чего нужны разные книги» (задание №4 из учебника по литературному чтению, часть II, с.181 )

1

Повторение изученного материала по блоку «Развитие речи»

1

Повторение изученного материала по блоку «Развитие речи»

1

Итого: 34 ч.

Методическое обеспечение учебного процесса

1. Иванов, С. В., Евдокимова, А. О., Кузнецова, М. И., Петленко, Л. В., Романова, В. Ю. Русский язык: 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1, 2 - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Вентана-Граф, 2014

2.Кузнецова, М. И. Пишем грамотно: 4 класс: Рабочие тетради № 1, 2 для учащихся общеобразовательных учреждений. - 2-е изд., испр. - М.: Вентана-Граф, 2014

3. Кузнецова, М. И. Учусь писать без ошибок: Рабочая тетрадь для учащихся 4 класса общеобразовательных учреждений. - 2-е изд., дораб. - М.: Вентана-Граф, 2014

4. Иванов С.В., Кузнецова М.И. Русский язык: Комментарии к урокам: 4 класс. - М.: Вентана-Граф, 2013.

5. Романова В.Ю., Петленко Г.В. Русский язык в начальной школе: Контрольные работы, тесты, диктанты, изложения/ Под ред. С.В. Иванова. - М: Вентана - Граф, 2014.

8