- Учителю
- Конспект урока математики в 3 классе: Доли. Образование и сравнение долей
Конспект урока математики в 3 классе: Доли. Образование и сравнение долей
МКОУ Новомеловатская СОШ
Конспект открытого урока
по МАТЕМАТИКЕ
в 3 классе
УМК «Школа России»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Е.Б.Бондарева
Дата проведения: 17.12.2014.
тема: Доли. Образование и сравнение долей
Цель деятельности учителя: способствовать развитию умений находить заданную долю числа, сравнивать доли с опорой на рисунок, решать практические задачи на определение доли числа и числа по его доле, уравнения на основе взаимосвязей между компонентами и результатом арифметических действий.
Тип урока: изучение новых знаний и способов действий.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения
компетенциями): научатся применять понятие «доли» в устных ответах,
находить заданную долю числа, сравнивать доли с опорой на рисунок,
решать практические задачи на определение доли числа и числа по его
доле, уравнения
на основе взаимосвязей между компонентами и результатом
арифметических действий.
Метапредметные (компоненты
культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на
вопросы, обобщать собственные представления, слушать собеседника и
вести диалог, оценивать свои достижения
на уроке, вступать в речевое общение, пользоваться учебником.
Личностные: оценивают учебную деятельность, понимают оценку учителя.
методы и формы обучения: словесный, наглядный, практический; фронтальная, индивидуальная.
Образовательные ресурсы: Математика. 3-4 классы: поурочные планы по программе «Школа России». Волгоград: Учитель, 2012. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM); универсальное мультимедийное пособие к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс»; nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/otkrytyi-urok-po-temedoli-3-klass-2-chetvert
Оборудование: Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор, фрукты (яблоко, апельсин), мультфильм «Апельсин» («Веселая карусель» № 8), круги из цветной бумаги, дидактическое пособие «Палитра. Таблица умножения на 3, 4, 5», дидактическое пособие «Планшет многократного использования. Счет в пределах 100».
Основные понятия и термины: доли; образование и сравнение долей.
</ Ход урока
I. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро доверчивым лицам!
И каждый становится добрым, доверчивым.
Доброе утро длится до вечера.
- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число.
На партах у учащихся полоски с квадратами различных цветов.
- Отметьте галочкой тот цвет, который на данный момент соответствует вашему настроению.
II. Устный счет.
Повторение таблицы умножения. Работа с дидактическим пособием «Палитра». Выборочная проверка.
III. Актуализация знаний.
- Прочитайте числа, которые записаны на доске:
16 28 
78 
65 34 
15
- Возникли ли у вас трудности при прочтении данных чисел? (Да, мы не можем прочитать некоторые числа.)
- Почему вы не смогли прочитать данные числа? (Мы не знаем, как они читаются.)
- Вы хотите узнать, что это за числа и как они читаются? (Да.)
IV. Изучение нового материала.
- Давайте узнаем, что нам поможет. Решите примеры.
Примеры записаны на карточках. Учащиеся выходят, решают пример и переворачивают карточку. На обратной стороне написан ответ и буква.
8 · 4 = 15 : 5 = 9 · 7 = 46 + 54 =
82 - 35 = 39 + 28 = 42 : 6 = 3 · 7 =
- Каждому ответу соответствует буква:
- Какое слово составили из данных букв? (Апельсин.)
Учитель показывает учащимся апельсин.
- Что такое апельсин? (Это фрукт.)
- Какие еще фрукты вы знаете? (Яблоко, мандарин.)
- Не удивляйтесь, именно эти фрукты помогут нам познакомиться с новыми числами.
Гимнастика
для глаз
Учитель предлагает следить глазами по стрелкам на фигурах. Читает текст.
Теперь его переверни вершиной вниз.
И вновь глазами ты по периметру веди.
Рисуй восьмерку вертикально,
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно
Ты вдоль по линиям води
И на бочок ее клади.
Теперь следи горизонтально
И в центре ты остановись,
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываем мы, наконец.
Зарядка окончилась, ты молодец!
V. Практическая деятельность.
- Вы можете спросить: «А зачем нам что-то знать про эти числа?»
- Тогда попробуйте ответить на вопрос.
Учитель разламывает апельсин на четыре части и одну часть дает ученику.
- Как вы думаете, какую часть апельсина я отдала?
- Давайте попробуем в этом разобраться.
- У вас на партах лежит геометрическая фигура. Как она называется? (Круг.)
- Сложите круг пополам.
- Разверните. Сколько равных частей получили? (2.)
- Итак, мы разделили круг пополам, то есть на две равные части. Как они называются? (Половинки.)
- Теперь я возьму яблоко, разрежу его пополам.
Можно сказать, что половина яблока - это одна вторая доля яблока.
А записывают это так: 
.
- Сколько частей взяли? (1.)
- На сколько частей разделили? (2.)
- Итак, мы яблоко разделили на две равные доли и получили долю яблока. Доля - это часть целого.
- Теперь возьмите круг, который вы согнули пополам. Сложите еще пополам.
- Разверните. Сколько теперь равных частей получили? (4.)
- Я возьму и каждую долю яблока разрежу пополам.
- Сколько равных частей получили? (4.)
- А записывают это так: 
.
VI. Развитие умения записывать и называть доли.
- Запишите, какая это доля.
Учитель показывает карточки, на которых круги, квадраты, прямоугольники разделены на равные части: 2, 3, 4, 5 и т. д. и одна часть закрашена.
Взаимопроверка.
- Поменяйтесь тетрадями и проверьте правильность выполнения задания.
Учитель показывает верную запись на обратной стороне карточек.
- Посмотрите на
и
.
- Сравните: что больше? (Запись в тетради:
и 
.)
- Вывод: чем больше частей, тем доля меньше.
VII. Первичное закрепление. Сравнение долей.
Выполнить задание № 18 из универсального мультимедийного пособия к учебнику М. И. Моро «Математика. 3 класс». Задание № 48.
Выполняют из № 1-3, 8.
VIII. Работа с материалом учебника.
- Откройте учебники на с. 93, № 3.
1) 8 - 3 = 5 (кг) - масса коробки с бананами.
2) 5 · 9 = 45 (кг) - масса 9 коробок с бананами.
Ответ: 9 коробок с бананами весят 45 килограммов.
- Как вы думаете, какова же тема нашего урока? (Доли.)
IX. Просмотр мультфильма «Апельсин» («Веселая карусель» № 8).
- На сколько частей разделили апельсин герои мультфильма? (На пять.)
- Скажите, какую часть апельсина я отдала?
- Давайте посмотрим на те числа, которые я просила вас прочитать в начале урока. Теперь вы сможете это сделать? (Да.)
Учащиеся читают числа на доске: 
X. Самостоятельная работа.
1. Работа с дидактическим пособием «Планшет многократного использования. Счет в пределах 100».
Учащиеся самостоятельно проверяют правильность выполнения задания. (На обратной стороне карточек даны верные ответы.)
2. Работа в тетради на печатной основе: № 178-179, с. 66.
XI. Итоги урока. Рефлексия деятельности.
- Какая была тема урока? (Доли.)
- Что такое доля? (Часть целого.)
- Мы учились делить на доли и записывать доли. А еще мы учились сравнивать доли. Какой вывод сделали? (Чем больше частей, тем доля меньше.)
Учитель раздает учащимся полоски бумаги с квадратами различных цветов (обратная сторона).
- Отметьте галочкой тот цвет, который на данный момент соответствует вашему настроению.
XII. Домашнее задание: учебник, с. 93, № 7, рабочая тетрадь, с. 67, № 181, 183.