Урок литературного чтения Поговорим о дружбе

Конспект урока литературного чтения

«Поговорим о дружбе»

Цель:

Способствовать формированию у детей таких нравственных качеств, как умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

Способствовать развитию умения анализировать, делать выводы; развитию связной речи, творческих способностей.

Создать условия доброжелательного, уважительного отношения друг к другу, так же развития интеллектуальных, коммуникативных умений учащихся, их творческого мышления.

Оборудование: видео «Дружба», цветик-семицветик для групп, цитаты о дружбе, индивидуальные цветочки.

Ход урока

I. Организационный момент

С детства мы любим играть и смеяться.

С детства мы учимся добрыми быть.

Вот бы такими всегда оставаться,

Чтоб улыбаться и крепко дружить!

II. Сообщение темы.

Слайд 2. Просмотр видео «Дружба»

- Ребята скажите, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

(Ответы детей)

Сегодня на уроке мы поговорим о том, что такое дружба, умеете ли вы дружить и почему надо беречь дружбу.

III. Речевая разминка

Слайд 3

Друг - это тот, кто …

Закончите предложение

Слайд 4. IV. Чтение и обсуждение рассказа В.Осеевой «Синие листья».

- Как звали девочек?

- У кого было 2 зеленых карандаша?

- Можно ли назвать поступок Кати дружеским? Почему?

- Почему Лена не взяла карандаш?

- Что сказал учитель?

V. Беседа.

Слайд 5

Друг Приятель Товарищ

- Ребята, как вы понимаете эти слова? Чем они отличаются?

Учащиеся высказывают свое мнение.

Слайд 6 В словаре С.Ожегова эти слова объясняется так:

Приятель - близкий и дружески расположенный знакомый.

Товарищ - человек, близкий по взглядам, деятельности, по условиям жизни, дружески расположенный.

Друг - человек, связанный с кем-то дружбой.

Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

- Какими качествами должен обладать настоящий друг?

- А у кого из вас есть такие друзья? Расскажите нам о них (по желанию).

Слайд 7 VI. Игра «Цветик-семицветик».

Цель: учить делать правильный нравственный выбор, прислушиваться к мнению товарищей.

Дети работают в парах.

- Вы все, наверное, знакомы с книгой В.Катаева «Цветик-семицветик».

- О чем эта книга? (Учитель показывает книгу.)

(О том, что Жене достался удивительный цветок, стоило только оторвать лепесток и произнести волшебные слова, как желание исполнялось.)

- Женя быстро распорядилась своим цветиком-семицветиком. Шесть лепестков она потратила, не долго думая и не сомневаясь. А когда последний остался, она, наконец, задумалась.

- Чего бы мне еще все-таки велеть? Велю-ка я себе, пожалуй, два кило "мишек". Нет, лучше два кило "прозрачных". Или нет…Лучше сделаю так: велю полкило "мишек", полкило "прозрачных", сто граммов халвы, сто граммов орехов и еще, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика.

А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем, и ничего не останется. Нет, велю я себе трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а что потом? Еще, чего доброго, мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят!

Нет. Лучше я велю себе билет в кино или, в цирк. Там все-таки весело.

А может быть велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах?

Можно велеть чего-нибудь еще гораздо лучшего. Главное, не торопиться.

Представьте, что каждому из вас сейчас придется сорвать последний лепесток. Обсудите и запишите каждый на своем лепестке только одно желание.

Ребята выполняют работу в парах, кому трудно «сильные» помогают.

- Какое желание загадала Женя?

- В конце концов, Женя встретила больного мальчика Витю, который не мог бегать, у него были больные ноги. И она выбрала друга - возможность ему помочь.

- А теперь узнаем, что бы выбрали вы.

У каждого свой лепесток, давайте все вместе произнесем волшебные слова, и покружимся вместе с лепестками.

Слайд 8

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли -

Быть по-моему вели.

Вели, чтобы … Дети по очереди читают свои желания. Учитель проходит и собирает лепестки.

Учитель заверяет детей, что искреннее желание обязательно сбудется.

VII. Творческая работа

Ребята, а теперь давайте выработаем правила настоящей дружбы.

VIII. Итог урока

- Что такое дружба?

Давайте сделаем «Поляну Дружбы». У вас на партах лежат цветочки, напишите на них то, что, по-вашему мнению, связано со словом - дружба.

Затем на стене класса оформляется «Поляна Дружбы», учитель заранее подготовил солнышко с цитатой.

Слайд 9

«В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу все равно, что лишить мир солнечного света» Цицерон.

- Хотели бы вы жить в мире, где все люди дружат друг с другом?