Открытый урок по математике: «Алгоритмы письменного сложения и вычитания многозначных чисел» (4 класс)

Муниципальное образование Новокубанский район, г. Новокубанск

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 3

Открытый урок по теме:

«Алгоритмы письменного сложения и вычитания

многозначных чисел»

Автор: Стороженко Валентина Александровна

учитель начальных классов

МОБУСОШ №3

г. Новокубанска

2014 г.

Цель: Создать условия для усвоения алгоритма письменного сложения и вычитания многозначных чисел. Планируемые результаты: Регулятивные: - в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи к уроку; - оценивать правильность выполнения действий и вносить коррективы с помощью учителя; - адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности; - активно участвовать включатся в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

Познавательные: - научить устанавливать аналогии; - устанавливать причинно - следственные связи;

Личностные: - адекватно реагировать на возникшие затруднения, находить выход из сложившейся ситуации; - выявлять причины успешности / не успешности учебной деятельности;

- сохранять доброжелательное , уважительное отношение к собеседнику.

Основные понятия: сложение и вычитание многозначных чисел.

Межпредметные связи: окружающий мир

Ресурсы:

-основные

Математика. Учеб. Для общеобразовательных учреждений. В 2-х частях (М.И. Моро, М.А. Бантова и др). Москва «Просвещение» 2013г

- дополнительные: презентация, карточки для работы в парах и индивидуально

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1.Организационный мо- мент. (Психологический настрой на урок. Пере- ключение детей на учеб- ную деятельность).

СЛАЙД 1.Вы знаете, дети, есть чудо страна. И правит страною царица одна. Ну что ж за царица, спросите вы? Наверно, красива, добра и умна! Вы правы, конечно, красива, добра. Но всё таки дети, уж очень, умна. Сама математика, правит страной Там царствует, мир, тишина и покой. И я приглашаю к ней в гости пойти.

СЛАЙД 2 У вас всё получится!

У вас на парте лежат красные карточки с числами. Вы должны правильно расположить их в порядке убывания. (пословица).

120050

125000

математика

120500

зарядка

120005

ума

Математика - зарядка ума.

Ученики переключаются на учебную деятельность.

Л, У, Р.

2. Актуализация опорных знаний

СЛАЙД 3. Устный счёт.

Задания

Ответы

325

Увеличить на 10

Округлит до десятков

Отнять 34

Записать ближайшее круглое чётное число

Уменьшить в 2 раза

Отвечают на вопросы учителя

Ученики выбирают правильный ответ

Дети читают числа и дают ему характеристику

Находят ошибки, доказыва- ют, почему неверно.

Решают проблему с доказательством.

Р У Д -2,3

К У Д -2

П У Д -3

Работа в парах. (Зелёного цвета карточки)

Решите и обведите кружочком нужный ответ.

240 : 6 + 542 - 221 = 73619

23 х 100 : 10 + 45 х 0 = 223000

СЛАЙД 4 Работа с многозначными числами. (Дети читают числа

и отвечают на вопросы).

СЛАЙД 5. Задача 1.

Максимальная глубина океана 11 022м. вычислите разницу между глубиной океана и самой высокой точкой на Земле, если высота самой высокой горы в мире (Эверест) равна 8848м над уровнем моря. (11022 - 8848 = 2174 (м) )

СЛАЙД 6. Гора Эверест (неверная запись решения задачи)

Петя вот так записал решение, Коля так.

- Кто из них записал верно?

-А как вы бы записали?

- Какие правила записи в столбик надо помнить, чтобы избежать ошибок? (Числа записываются в столбик поразрядно, начиная с низшего разряда).

3. Формулирование темы и цели урока.

СЛАЙД 7. Алгоритм. (Ученики читают с дополнением). - А кто сформулирует тему и цель урока.

Записывают решение задачи. 11022 - 8848 = 2174 (м)

СЛАЙД 8. Тема урока и цели.

СЛАЙД 9. Физминутка.

Учатся договаривать алгоритм и делать вывод и формулируют тему и цель урока.

П К Л

РУД

4. Работа по теме урока.

Первичное закрепление

СЛАЙД 10.

1. Найти значения выражений. (Коллективная работа)

6743 -3624= 3119 8762 - 693= 8069 5360 + 12837=6643

2. Работа по карточкам.

43438 + 91257 = 134 695 5349416 - 310387 =5.039.029 600002- 156043 = 443959

- Готовы теперь проверить свои умения ?

- Какие правила записи в столбик надо помнить, чтобы избежать ошибок? (Числа записываются в столбик поразрядно, начиная с низшего разряда.)

3. СЛАЙД 11. Самостоятельная работа.

34098 +8940 = 4 3035

56734 - 2452 = 54282

Решают возникшую проблему.

РПУ

ПУД

КУД

СЛАЙД 12. Решение задачи.

1. 6680 -5260 =1420(шт.) -семян костера

2. 6680 +12920 = 19600 (шт. )- семян василька и костера.

3. 6680 + 1420 + 19600 = 27700 (шт)

РУД

КУД

ЛУД

- Мне понравилось, с каким интересом вы работали на уроке, как рассуждали, делали вывод.

Выставление оценок.

СЛАЙД 13. МОЛОДЕЦЫ! 7. Дом задание. Стр.60, пр. 262, з.264.

Используемая литература:

1. С.Ф. Федотова Дидактический материал по математике. Москва «Просвещение» 1997 г.

2. Пособие для начальной школы. Занимательные задачи. Москва «Омега» 1994 г.

3. В. Трутнева Считай, смекай. Санкт- Петербург 1996 г.

4. И. Моро, М.А. Бантова Математика. Москва «Просвещение» 2013г.