Конспект урока математики Умножение многозначного числа на трехзначное (4 класс)

Тема: Умножение многозначного числа на трехзначное.

Цель урока: формирование умений и навыков письменных вычислений через умножение многозначного числа на однозначное,

Тип урока: урок закрепления и повторения изученного.

Задачи урока:

Цель урока: формирование умений и навыков письменных вычислений через умножение многозначного числа на трехзначное.

Задачи урока:

Личностные: формировать адекватную позитивную осознанную самооценку.

Метапредметные:

Регулятивные УУД: формировать умение ставить учебную задачу, выполнять действия по заданному алгоритму, осуществлять самоконтроль и вносить коррективы в свою деятельность при обнаружении ошибок

Познавательные УУД: формировать умения выделять познавательную цель, устанавливать причинно-следственные связи, умение

решать текстовые задачи и проводить их анализ.

Коммуникативные УУД: развивать математическую речь, мышление, навык самоконтроля и самоанализа.

Предметные: закрепить знание детьми алгоритма письменного умножения многозначного числа на двузначное, формировать умение пользоваться алгоритмом умножения многозначного числа на трехзначное.

Методы обучения: словесный, наглядный, проблемный

Формы организации работы на уроке: фронтальная, индивидуальная

Ход урока.

Организационный момент.

- Много лет тому назад один античный мудрец сказал: "Не для школы, а для жизни мы учимся".

- В чём же заключалась его мудрость?

- А для чего вы учитесь?

- Очень ли важен урок математики?

- Тогда я желаю вам удачи! Будем двигаться дальше за новыми знаниями.

А чтобы быстро нам считать,

задачи без труда решать,

всем надо ум тренировать:

в математике любая работа

не обходится без устного счета.

1. Устный счет.

* - Вычислите значения выражений, вы узнаете кто герои нашего урока.

Трудно себе представить землю без леса, а лес без птиц.

* Задачи.

Иволга живет 15 лет, сорока - 45 лет. Во сколько раз сорока живет дольше?

Скворец живет 20 лет, ласточка - 16 лет. На сколько лет скворец живет дольше ласточки?

* Сейчас какое время года? В наших суровых условиях зимовать птицам трудно, поэтому птицы улетают в теплые края. Герои нашего урока не просто птицы, а перелетные птицы. Эта птица, перелетая в теплые края, питается - клюквой, которую в народе так и называют - журавлиной ягодой. Как летят журавли? (углом, клином)

- Какую геометрическую фигуру напоминают? А какой треугольник? А какие вы еще знаете?

2. Выявление проблемы. Формулирование темы урока и цели.

- На треугольниках есть выражения. Разделите выражения на две группы.

(296 х 34 217 х 325 783 х 26 468 х 241)

- Значения каких выражений мы можем найти?

- Найдем значения этих выражений, пользуясь алгоритмом.

1. Пишу второй множитель под первым (единицы под единицами, десятки под десятками.)

2. Умножаю число _____ на единицы, пишу первое неполное произведение под единицами.

3. Умножаю число _____ на десятки, пишу второе неполное произведение под десятками.

4. Складываю неполные произведения.

5. Читаю ответ.

3. Новый материал. Формулирование темы урока и цели.

- Как вы думаете, чему мы сегодня будем учиться? Правильно, умножать многозначное число на трехзначное.

4.Знакомство с новым материалом. Составление алгоритма умножения.

- У вас на партах лежат карточки, с которыми вы будете работать в парах. Рассмотрите записи и ответьте на вопросы:

*Как записываются множители в столбике?

*Сколько неполных произведений в вычислении?

*Где записано каждое неполное произведение?

(1 ученик выходит к доске и объясняет, как производились вычисления на карточке.)

- Подходит ли уже составленный алгоритм для новых случаев умножения? Что нужно изменить или добавить? (добавляем 1 строчку)

- Пользуясь алгоритмом, найдем значение последнего выражения. . .

ФИЗМИНУТКА (голоса птиц)

5.Первичное закрепление.

- Итак, вы научились выполнять письменное умножение на трехзначное число.

- А теперь, используя алгоритм умножения, выполните задания с доски самостоятельно.

Решив примеры - вы узнаете птицу, дружбой с которой люди очень дорожат.

(Проверка с экрана)

Считается, что, свив гнездо на крыше дома, она непременно принесет счастье хозяевам.

ФИЗМИНУТКА

6.Решение задач.

-Лучше них не летает никто, не превзойденные летуны.

Стрижи питаются исключительно насекомыми и могут съесть за сутки несколько десятков тысяч мух, комаров, мошкары… В 2014 г. птицей года выбран чёрный стриж. Это один из лучших летунов среди птиц. Большую часть своей жизни он проводит в полёте и может пролететь в день до 1800 км.

В России обитает четыре вида стрижей. Самый обычный и широко известный из них - чёрный стриж, который населяет территорию Российской Федерации от западных границ до Бурятии. Именно этот стриж населяет Москву, Санкт-Петербург и другие города Европейской России и южной части Западной Сибири. В Восточной Сибири и на Дальнем Востоке его замещает белопоясный стриж, ареал которого в Якутии заходит за Полярный Круг. Белобрюхий стриж в России заселяет Кавказ, а иглохвостый стриж - юг Восточной Сибири и Дальнего Востока. Последний вид - самый быстрый из всех стрижей и одна из самых быстрых птиц в мире.

</ -Составление задачи на движение. По слайду.

Решение задачи самостоятельное, два человека рассказывают о разных способах решения.

7.Решив уравнения, мы узнаем интересные факты из жизни птиц.

9800 : е = 7 х + 400 = 1000

Людям на данный момент известны 9800 видов пернатых, которые живут на Земле.

Температура тела птиц на 7-8 градусов выше чем у человека.

Сердце птицы бьется 400 раз в минуту во время отдыха и 1000 раз во время полета.

Самый большой размах крыла имеет странствующий альбатрос. Размах крыла этой птицы составил невероятную длину - 3 метра 63 см.

Во время охоты сокол сапсан может достигать скорости более 320 км/ч.

Самые большие яйца в мире несли недавно истребленные мадагаскарские птицы - Эпиорнисы. Вес одного яйца составлял 7,5-8 кг

Самый большой представитель пернатых, который умеет летать, - кондор. У него размах крыльев иногда достигает 3х метров. Вес довольно большой - около 15 кг.

Итог урока:

Да, пришла пора подвести итоги.

Какой приём умножения мы повторяли на уроке?

Чему учились на уроке?

Расскажите алгоритм письменного умножения на трехзначное число.

Я довольна вашей работой на уроке.

А оценка всему классу: МОЛОДЦЫ! Урок окончен.