Урок интегрированный чтения и письма на тему Чтение и письмо слов с сочетанием ЖИ (1 класс)

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

МКОУ СОШ №11 г.НАЛЬЧИКА

МАРЧЕНКО И.Ц.

по системе Л.В.ЗАНКОВА

П Л А Н

И Н Т Е Г Р И Р О В А Н Н О Г О У Р О К А

Ч Т Е Н И Я И П И С Ь М А

В 1-ом К Л А С С Е

(букварь под редакцией Т.М.Андриановой, И.Л.Андриановой)

Н А Л Ь Ч И К

ТЕМА: Чтение и письмо слов с сочетанием «ЖИ». Закрепление.

ЦЕЛЬ: сравнить с другими согласными чтение буквы [Ж] перед гласной [И], учить читать и писать слова с сочетанием ЖИ, развивать фонематический слух, логическое мышление, прививать интерес к чтению.

ОБОРУДОВАНИЕ: книги со сказками, карточки с буквами, аудиозапись сказки «Соломинка, пузырь и лапоть»; кукольный театр: яйцо, куклы деда, бабки, курочки, мышки.

П Л А Н

1. Организационный момент.

II. Учитель: Угадайте, о чем загадка?

- Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

Ученик: Это осень!

Учитель: У нас тоже листопад в классе, разлетелись разные листочки,

нужно найти задание с таким же листиком.

(К доске вызываются 5 учеников, им раздаются листочки деревьев.)

III. Индивидуальная работа у доски.

К каждому заданию прикрепляется листочек дерева.

а) Дописать слоги, чтобы получились слова:

Ж И …

Ж И …

Ж И …

б) Исправить ошибки: РОМА ДИМА

(написать с большой буквы).

в) Разделить на слоги, поставить ударение, выделить гласные:

ОГОРОД УРОЖАЙ

г) СОБРАЛИ - поставить ударение, подчеркнуть твердые согласные.

д) Какое слово рассыпалось? Напечатать его. (Грибы).

Г Б Ы Р И

е) Собрать слово. (Лимоны)

Л О М И Н Ы

IV. Вспомним, что знаем о звуке [Ж]?

Ученики: Этот звук всегда твердый, он звонкий, пара ему [Ш].

Есть правило: ЖИ пиши с буквой И. Это орфограмма.

Учитель: Прочитайте, какие слова вы напечатали дома с этой

орфограммой.

(Ученики читают слова).

На доске запись: Ф Н Ж А И Ы У

Учитель: Что можно составить из этих букв?

Ученики: Слоги и слова.

Учитель: Составьте устно и прочитайте все слоги, которые вы составили.

(Дети устно составляют слоги и читают их).

Ученик: А слога ЖЫ не бывает, ЖИ пишется с буквой И.

(На доске записаны 2 столбика слов и рисунки этих животных).

УЖИ СПЯТ

СТРИЖИ УЛЕТАЮТ

МОРЖИ ПЛАВАЮТ

Учитель: Посмотрите на эти слова, как они сгруппированы?

Ученики: В 1-м столбце названия животных, во всех орфограмма ЖИ

пиши с И, а во 2-м - слова, которые обозначают действия этих

животных.

Учитель: А как эти животные и птицы готовятся к зиме? Соедините

попарно слова.

(Ученик выходит к доске и соединяет стрелками слова: УЖИ СПЯТ,

СТРИЖИ УЛЕТАЮТ, МОРЖИ ПЛАВАЮТ).

Учитель: А кого еще называют моржом?

Ученик: Моржом называют человека, который плавает зимой в ледяной

воде. Он закалён.

Учитель: Посмотрите на 1-ый столбик, поставим ударение в этих словах.

Какая гласная вызывает сомнение?

Ученик: Гласная И - в слове СТРИЖИ, гласная О - в слове МОРЖИ.

Ученик: Нужно подобрать слово, чтобы она стала ударной: СТРИЖ,

МОРЖ.

Учитель: Запишем в тетрадях:

СТРИЖИ - СТРИЖ

МОРЖИ - МОРЖ

Учитель: Проверим, как справились ребята с заданиями у доски.

I -ый ряд проверяет задания а) и б), II - ой ряд - в) и г), III-ий ряд -

д) и е).

Что можно составить, используя слова из этих заданий?

Ученик: Предложения.

Дима и Рома собрали урожай в огороде.

Дима и Рома собрали грибы. И т.д.

Учитель: Молодцы. Вы сказали, что осенью дикие животные готовятся к

зиме. А какие еще бывают животные?

Ученик: Домашние, они живут у человека дома. Это собака, кот, корова и

т.д.

Учитель: Об одном таком животном у нас запись на доске. Прочитайте.

На доске запись:

кот Жоры у жил Рыжик

Ученик: Это предложение рассыпалось.

Учитель: Молодец. Составьте предложение. Запишите его в тетради,

подчеркните орфограммы.

Проверка.

Учитель: Орфограмма ЖИ часто встречается в сказках, которые

начинаются со слов «ЖИЛИ-БЫЛИ». Какие сказки вы подготовили с

таким началом?

(Дети читают отрывки из сказок).

Учитель: Молодцы, много сказок подготовили. А сейчас ребята покажут

вам сказку «Курочка ряба», которая тоже начинается со слов «ЖИЛИ-

БЫЛИ».

(Учащиеся, используя кукол из классного кукольного театра,

показывают сказку).

Учитель: Молодцы наши артисты. А теперь предлагаю послушать

русскую народную сказку с таким же началом в исполнении Народной

артистки СССР Татьяны Пельтцер «Пузырь, соломинка и лапоть».

(Звучит грамзапись сказки).

Учитель: Много мы сегодня с вами узнали нового, а что нужно

запомнить?

Ученик: Нужно знать, что ЖИ пишется с буквой И. Ж - всегда твердый

звук.

Учитель: Сегодня все работали хорошо. Молодцы.