Конспект урока по литературному чтению Крылов Лебедь, рак да щука

Конспект урока по литературному чтению на тему: И.А. Крылов басня «Лебедь, Рак и Щука»

1.Организационный момент (3 мин)

2. Речевая разминка.(3 мин)

- А сейчас подготовим язык, губы, голос к работе.

Лена искала булавку.

Булавка упала под лавку.

Под лавку залезть было лень,

Лена искала весь день.

- Прочитайте с удивительной интонацией; с вопросительной интонацией; с огорчением, скороговоркой)

3. Актуализация знаний (15-20мин)

- Давайте сейчас вспомним сказку над которой мы работали на предыдущем уроке. Над какой сказкой мы работали? (А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»)

- Назовите героев этой сказки.

- Название самой большой из рыболовных сетей, которой старик ловил рыбу.(невод) (Золотая рыбка, старик, старуха.)

-Давайте прочитаем выразительно сказку А.С. Пушкина, а затем выполним тест по сказке.

4. Самоопределение к деятельности

- Сейчас мы составим слово из букв этих слов, которое имеет непосредственное отношение к уроку.

Третья буква в слове «рыбка» Б

Третья буква в слове «старик» А

Первая буква в слове «старуха» С

Первая буква в слове «невод» Н

Седьмая буква в слове «золотая» Я

- Какое слово получилось? (басня)

- Ребята, сформулируйте тему нашего урока? (Познакомиться с новым жанром литературы и познакомиться с новым произведением.)

- Что такое басня?

Басня- это короткие, чаще всего стихотворные рассказы, где вместо людей действуют звери, птицы, деревья, вещи, рассказывается об их жизни. В басне всегда есть поучение или мораль, совет. В морали осуждаются глупые или плохие поступки.

5. Постановка учебной задачи (4 мин)

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с произведением одного замечательного писателя. В должны постараться научиться выразительно читать его произведения.

- Фамилию этого писателя смогут отгадать самые внимательные ученики.

Зачеркните все буквы, обозначающие звонкие согласные звуки. Б Д З К Р

Зачеркните все глухие согласные. П Р Ф С Ч

Зачеркните те буквы, которые не дают звука. Ь, Ъ, Ы

Зачеркните все согласные, которые всегда обозначают мягкие согласные звуки. Л Ч Щ Й

Зачеркните все гласные, которые могут обозначать два звука.

Ё Е Ю О Я

Зачеркните согласные, которые всегда при произношении обозначают твердые согласные.

Ш В Ж Ц

- Какое слово получилось? (Крылов)

- А теперь отгадайте как его зовут?

ИВАНАНДРЕЕВИч

Портрет

- В Санкт-Петербурге в Летнем саду стоит памятник: сидит человек с грустным и умным лицом, смотрит в даль, а вокруг него- лисы, обезьяны, ослы, львы и другие животные.

_ Да это И.А. Крылов и его герои басен. Дедушка Крылов, как его часто называли. В литературе можно много назвать писателей, которые писали рассказы, повести, сказки и т.д. Но баснописцев известно очень мало. Иван Андреевич Крылов родился в семье армейского офицера. Семья была очень бедной, поэтому на достойное образование у родителей Крылова денег не хватало, но, несмотря на это, мальчик с детства любил читать, и как он сам позднее вспоминал главным его багажом и учителем был отцовский чемоданчик книг. Стремление к образованию было на столько сильным, что он сам овладел иностранными языками, математикой и стал высокообразованным человеком. За свою жизнь он написал более двухсот басен, обогатил русский язык, русскую речь, крылатыми, остроумными, образными выражениям, сравнениями. «Кукушка хвалит петуха…», «А Васька слушает да ест…», - говорим мы в подходящий момент, порой даже не думая, что слова эти впервые произнесли герои басен И. Крылова. Басни Крылова широко известны не только в нашей, но и в других странах. Они переведены более чем на 50 языков. Многие поколения детей зовут писателя «Дедушка Крылов». К началу 19 века, когда Крылов стал исключительно баснописцем, он уже прошел большой творческий путь. Он был автором комедий, журналистом и стихотворцем. Но широкую известность он получил как автор прекрасных басен.

6. «Открытие» нового знания(10 мин)

Откройте учебник на стр. 102 и прочитайте текст самостоятельно.

-Что вы узнали из этой статьи?

- Сегодня мы будем знакомиться с басней, а чтобы узнать, как она называется нужно прочитать эту строчку справа налево.

АКУЩА и КАР, ЬДЕБЕЛ (Лебедь, Рак и Щука)

- Эта басня была написана в 1814 году. 202 года назад.

- А сейчас послушайте басню, я прочитаю.

- Что заставило вас улыбнуться? Каким был ваш смех? Что узнали из басни? Что делают герои? Получается или нет?

Как написана эта басня прозой или стихотворением? (Глупые: тянули в разные стороны. Пытаются сдвинуть телегу. Нет.)

- А сейчас прочитайте басню ещё раз самостоятельно и подчеркните слова, значение которых вам незнакомо. Обсудите в парах.

Слова из басни.

Дело на лад - налаживается.

Воз- деревянная повозка для лошадей.

Поклажа- багаж.

Впряглись- вместо лошадей.

Из кожи вон- очень стараются.

И ныне там- на том же месте.

- Ребята, как вы думаете, зачем художники придумывают различные иллюстрации к басням?

(Иллюстрации помогают лучше представить события, которые описывает автор.).

- Сейчас мы будем отвечать на вопросы по содержанию басни и рассматривать иллюстрации.

Беседа по содержанию басни.

Найдите слова, которые позволяют увидеть образ каждого героя.

(Лебедь рвется в облака (стремительный, быстрый); Рак пятится назад (неповоротливый, нерасторопный); Щука тянет в воду (упрямая).

Какими словами описано усердие героев? (Из кожи лезут вон.)

- Был ли воз на самом деле тяжёлым? (Поклажа бы для них казалась и легка.)

- Почему же воз и ныне там? (Потому что они не смогли договорится.)

- Давайте найдем мораль - поучение, т.е. главную мысль басни. (Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет.)

- Чему же учит басня? (Эта басня учит в любом деле работать дружно, вместе.)

- Как вы думаете для чего и зачем И. Крылов написал эту басню? (Баснописец подсказывает нам, как нужно поступить в этой ситуации; учит видеть недостатки.)

- Приведите примеры пословиц о дружбе?

- Я вам предлагаю объяснить смысл одной из пословиц. Дружно-негрузно, а врозь- хоть брось.

- В чем смысл этой пословицы?

- А сейчас вы должны постараться прочитать басню выразительно, без ошибок.

7. Физ. минутка. (2 мин)

Поднимает руки класс-это раз,

Завертелась голова- это два.

Три- руками три хлопка.

На четыре- руки шире.

Пять- руками помахать.

Шесть- на место тихо сесть.

8. Первичное закрепление (5 мин)

1. С каким новым жанром литературы познакомились?

2. Что такое басня?

3.Какие выражения встречаются в басне?

4. Чему учит басня? Прочтите строки.

5. Так зачем И. Крылов написал эту басню?

6. Что такое мораль басни?

7. Какими на показывает Крылов своих героев?

8. Самостоятельная работа с самопроверкой в классе(8 мин)

</

Задание: рассмотрите рисунки. Вспомните названия басен. Расскажите, что перепутал художник?

Что в басне вам особенно понравилось?

Какое чувство у вас вызывают герои?