- Учителю
- КТП по литературному чтению
КТП по литературному чтению
СОГЛАСОВАНО
Заместителям директора по УВР
__________________ ______
Подпись Ф.И.О
20__года
Краснодарский край, Ейский район, г. Ейск, ул. Коммунистическая 83/3
МБОУ НОШ № 16
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
___ по литературному чтению_________________
Класс 2
</<font face="Times New Roman, serif">Учитель:_Рябенко А.А.___________________________________________
Количество часов всего_10___________________________________________
Структурное КТП (к программе по ФГОС)
У
Р
О
К
а
Содержание
(разделы, темы)
Количество
часов
Даты
проведения
Основные виды учебной деятельности (УУД)
план
факт
И в шутку и в серьез(10 ч.)
1
Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего».
1
01.02.2016
Познавательные: Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике. Регулятивные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Личностные : Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции.
2
Б. Заходер «Песенки Винни-Пуха».
1
02.02.2016
Регулятивные: Адекватно воспринимать оценку учителя, выполнять учебные действия в громко речевой и умственной форме. Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. Личностные: Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
3
Э. Успенский «Чебурашка».
1
05.02.2016
Познавательные: Строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Регулятивные: Самостоятельно организовывать свое рабочее место. Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные: Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.
Личностные: Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
4
Э. Успенский «Если был бы я девчонкой». «Над нашей квартирой», «Память».
1
08.02.2016
Познавательные: Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные: Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Личностные: Высказывать своё отношение к героям прочитанных произведений, к их поступкам.
5
Э. Успенский. Чтение наизусть. В. Берестов «Знакомый», «Путешественники»,
«Кисточка».
1
09.02.2016
Познавательны:
Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Регулятивные:
Адекватно воспринимать оценку учителя, выполнять учебные действия в громко речевой и умственной форме.
Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Личностные: Эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции.
6
И. Токмакова «Плим», «В чудной стране».
1
12.02.16г.
Познавательны: Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Регулятивные: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
7
Г. Остер «Будем знакомы».
1
15.02.16г.
Познавательные
Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные:
Принимать и сохранять учебную задачу. Умение сотрудничать с учителем.
Коммуникативные: Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
8
В. Драгунский «Тайное становится явным».
1
16.02.16г.
Познавательные
Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.
Подробно пере-сказывать про-читанное или прослушанное; составлять про-стой план.
Регулятивные:
Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Принимать и сохранять учебную задачу.
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Личностные:
Оценивать поступки людей, жизненные ситуации с точки зрения общепринятых норм и ценностей.
9
Обобщение по разделу.
1
19.02.16г.
Познавательные
Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные:
Корректировать выполнение задания в дальнейшем. Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.
Коммуникативные:
Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
Личностные:
Формирование умения самостоятельно оценивать свои достижения.
10
Контрольная работа по разделу.
1
22.02.16г.
26.02.16г.
Познавательные:
Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы.
Регулятивные:
Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
Оценка своего задания по следующим пара-метрам: легко выполнять, воз-никли сложности при выполнении.
Личностные:
Формирование умения самостоятельно оценивать свои достижения.