Конспект урока ППО в 1 классе Тема: Аппликация

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

"ШКОЛА-ИНТЕРНАТ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ"

Урок

предметно-практического обучения

для учащихся 1 класса

школьного отделения I вида.

Тема: Аппликационные работы. Грач у гнезда.

учитель начальных классов

Высокая А.Н.

г. Петропавловск - Камчатский

2014г.

Аннотация

Урок № 29

из раздела "Аппликационные работы" разработан и проведен 13.10.14г.

Тема урока взята из инвариантной части рабочей программы. Урок соответствует программным требованиям для данного возраста.

При проведении урока я исходила из общих принципов коррекционно-развивающего обучения.

Образовательные задачи были направлены на формирование знаний, умений, навыков аппликационных работ.

Воспитательные задачи решались параллельно с образовательными. Формировалось умение работать в паре; развитие познавательной активности, самостоятельности, интересу к предмету.

На уроке использовались словесные, наглядные и практические методы обучения.

В уроке были использованы технология личностной ориентации педагогического сотрудничества, технологии активизации и интенсификации познавательной деятельности учащихся, здоровьесберегающие технологии.

Урок

предметно-практического обучения

для учащихся 1 класса

школьного отделения I вида.

Тема: Аппликационные работы. Грач у гнезда.

Цель:

Обучать детей планировать свою работу.

Задачи:

• Образовательная: формирование знаний, умений, навыков аппликационных работ;

• Коррекционная: развитие навыков слуховой и диалоговой речи, коррекция внимания, памяти; мелкой моторики;

• Воспитательная: развитие познавательной активности, самостоятельности, интересу к предмету, формировать умение работать в паре.

Связь с предметами: чтение, природоведение, ознакомление с окружающим миром, изо.

Наглядность:

1. Изображение грача;

2. Аппликация грач у гнезда (образец).

3. Интерактивная доска;

4. Карточки.

Оборудование и материалы:

1. Цветной картон.

2. Цветная бумага.

3. Клей.

4. Краски с кисточками.

5. Карточки для работы в парах и самопроверки.

6. Шаблоны дерева, грача, гнезда.

7. Презентация.

8. Дидактический материал по предметно-практическому обучению для 1 класса. Авторы: Т.С. Зыкова, Л.И. Руленкова.

Ход урока:

1. Организационный момент:

Здравствуйте ребята. -Здравствуйте.

• Возьмите наушники.

• Возьмите микрофон.

• Наденьте наушники.

• Слушайте: Какой сейчас будет урок? -Сейчас будет урок предметно- практического обучения.

2. Сообщение темы урока.

1. Фонетическая зарядка.

• Слушайте и повторите:

Си-си-си - это гуси.

Ли-ли-ли - это журавли.

Чи-чи-чи - это грачи.

Дети слушают за экраном учителя, повторяют. После каждого повторения учитель на мультимедийном экране показывает анимированные картинки с птицами.

• Что делают птицы? -Птицы улетают в тёплые края.

• Почему они улетают? -Пришла осень. Становится холодно.

• Перед дальней дорогой перелётные птицы прощаются со своим домом.

2. Объявление темы урока.

• На уроках чтения мы познакомились со стихотворением М. Ивенсена "Падают, падают листья". Кто хочет его рассказать наизусть?

Учащийся читает стихотворение наизусть.

• Что сделал ___ ? -____ прочитал стихотворение наизусть.

• Возьмите дидактический материал по предметно-практическому обучению. -Я взял(а) .

• Откройте страницу 83. -Я открыл(а).

• Какая тема урока? -Я не знаю.

• Какие птицы изображены на рисунке? -Грач, воробей,

скворец.

• Какая птица останется зимовать рядом с нами? -Воробей.

• Какие птицы улетят в тёплые края? -Скворец, грач.

• Сегодня на уроке с помощью аппликации покажем, как грач прощается со своим домом.

• Как называется дом грача? -Гнездо.

• Наша аппликация будет называться "Грач у гнезда".

3. Физминутка.

• Ребята, представьте, что мы с вами перелётные птицы.

• Мы отправляемся в полёт. Нужно выбрать вожака. Кто такой вожак?

-Птица, которая летит впереди стаи.

-Вожак должен быть сильным, выносливым, смелым, умным.

• Готовы полетать?
  Учитель показывает схему и говорит: «Полетим как журавли».

• Дети строятся.

• Как вы построились? -Косяком.

• Дети строятся косяком и «летают» по классу.

• Аналогично по другим схемам.

• После такого перелёта нужно отдохнуть.

• Дети присаживаются.

4. Вводная беседа.

• Что такое аппликация?

• Найдите в толковом словаре русского языка слово "Аппликация".

-АППЛИКАЦИЯ, -и, ж. 1. Изготовление рисунка из наклеенных или нашитых на что-н. кусков цветной бумаги, материи. 2. Изготовленная таким образом картина, украшение. || прил. аппликационный, -ая, -ое. Аппликационныеработы.

• Рассмотрите работы ребят. Покажите аппликацию.

5. Подготовка к работе.

а) Составление заявки.

• Что нужно для аппликации?

-Для работы мне нужны: картон, клей, ножницы, кисточка, краски, фигурки дерева, гнезда.

-Для работы мне не нужны: колокольчик, фигурки воробья, скворечника, облака.

• На какие группы разложены предметы?

-Слева - фигурки дерева и гнезда, справа - школьные принадлежности.

• Что ещё тебе нужно для работы?

-Для работы мне ещё нужны: цветная бумага и фигурка грача.

б) Слуховая работа.

• Слушайте. Найдите и прочитайте слова.

Картон, ножницы, клей, кисточка, краски, дерево, гнездо, грач.

в) Подготовка материалов и инструментов по составленной заявке.

-Я буду делать…

-Для работы мне нужны…

Ребята готовят материалы и инструменты по составленной заявке.

г) Проверка подготовки материалов и инструментов по составленной заявке.

• Что мы будем делать? -Мы будем делать аппликацию.

• Что нам нужно для работы? -Для работы мне нужно...

д) Работа в паре.

• Будем работать в паре: Первый ученик читает с карточки название предметов, а второй находит, показывает и называет этот предмет. Затем по второй карточке ребята меняются ролями.

Слушай.

Найди.

Покажи предметы.

Картон,

ножницы,

клей,

кисточка.

Слушай.

Найди.

Покажи предметы.

Краски,

фигурка дерева,

фигурка гнезда,

фигурка грача.

VI. Подведение итогов.

• Какой сейчас был урок? -Сейчас был урок предметно- практического обучения.

• Что мы делали на уроке? -Мы составили заявку.

• Кто составил заявку верно? -___ составил заявку верно.

• Кто составил заявку неверно? -___ составил заявку неверно.

• Как вы работали?

• Сможете ли вы сами составить заявку к аппликации?

Удачи!