План-конспект урока 'Периметр' (2 класс)

Урок математики

2 класс

Тема урока: Периметр многоугольника.

Цели урока:

• познакомить детей с новым понятием «периметр многоугольника»;

• совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;

развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать

Ход урока:

1. Организационный момент

Прозвенел долгожданный звонок.

Урок с нетерпением встречи с вами ждет.

2. Устный счет

1.Разгадайте закономерность, по которой записаны ряды чисел и продолжайте ряд:

3,6,9,…

4,8,12,…

2,3,5,8,12…

2.Вычисли и запиши ответ:

1 множитель-2, 2множитель-2, произведение - ?;

Произведение чисел- 7 и 1;

Сумму чисел 62и 7;

Разность чисел 89 и 19

1ц = ? кг; 1м = ? дм

Задача на смекалку

Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Получилось десять. Сколько могло быть кур и сколько собак?

(2 собаки и 1 курица, 1 собака и 3 курицы).

III. Постановка темы урока

На доске запись: ПЕРИМЕТР МНОГОУГОЛЬНИКА

- Прочитайте запись.

- Есть знакомое слово? (многоугольник)

- Что это такое?

- А что скажете о другом слове? ( тема урока)

- Какая основная цель нашего урока? ( выяснить, что такое периметр)

4. Основной этап

Учитель читает задачу и вместе с учениками чертит путь девочки на доске:

Каждый день Света идет в лицей, который находится в 2 км от дома, потом она идет в музыкальную школу, проделав путь в 1 км. Затем Света заходит к бабушке, которая живет в 2 км от школы и от неё идет домой, проделав путь в 1 км. Какой путь каждый день проделывает Света?

1км

2км 2км

1км

Мы изобразили весь путь Светы в виде многоугольника. Многоугольник- это замкнутая линия. Чтобы узнать длину этой замкнутой линии, нужно знать длину каждого звена замкнутой линии и эти длины сложить. Длину Светиного пути можно представить в виде линии, которая состоит из четырех отрезков.

|_________|_____|_________|_____|

2км 1км 2км 1км

Зная длину каждого из отрезков, мы их сложим и узнаем длину Светиного пути.

2+1+2+1=6 км

Мы узнали, что Света прошла 6 км. Но еще мы узнали периметр четырехугольника.

- Давайте сделаем вывод. Что такое периметр? (Это сумма длин его сторон.)

- Как найти периметр пятиугольника? Треугольника? Многоугольника?

- Прочитайте правило в учебнике на с. 120. Так что такое периметр многоугольника?

- Правильно мы сделали вывод?

4. Закрепление

Работа с учебником:

№ 2.с.121

Один ученик записывает на доске решение.

4. Самостоятельная работа по вариантам.

.

I вариант находит периметр верхних фигур

II вариант - нижних.

Проверку производят в парах.

4. Подведение итогов урока

- Прочитайте тему урока.

- Какова была наша цель?

- Мы ее достигли?

- Поднимите ! те, кто разобрался в нашей теме.

- Поднимите ? те, у кого еще остались вопросы по теме.

На следующем уроке мы разберем все оставшиеся вопросы.

Домашнее задание: № 4,с.121.