Конспект урока русского языка в 3 классе по теме 'Снова о Ь'

Конспект урока

Автор: Новоселова Людмила Анатольевна

учитель начальных классов МОАУ «СОШ №16 г. Балаково» Саратовской области

Предмет: русский язык

Класс: 3

УМК «Гармония»

Тема урока: « Снова о «Ь»?

Тип урока: урок открытия новых знаний

Цели урока:

• знакомство с правописанием мягкого знака на конце имён существительных после шипящих;

• выявление грамматической функции мягкого знака как показателя женского рода путём исследовательской работы учащихся;

• развитие мышления, внимания, речи;

• воспитание уважения к родному языку, культуры общения, умения работать индивидуально и коллективно

Задачи:

личностные: способствовать формированию интереса к урокам русского языка, готовности преодолевать школьные затруднения;

регулятивные: обеспечить формирование ставить цель и планировать свою деятельность, содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности;

познавательные: создать условия для развития умения анализировать слова с целью выделения признаков, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной мысли;

коммуникативные: помочь осознать практическую, социальную, личностную значимость учебного материала, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, обеспечить развитие монологической и диалогической речи.

Предполагаемый результат: способность, опираясь на существенные признаки, определять принадлежность слова к той или иной части речи, умение анализировать слова и выявлять необходимость написания «ь» на конце слова; способность выявления границ своего знания; умение оценивать и корректировать свою деятельность; сформированность предпосылок к овладению учебной деятельностью; появление навыков сотрудничества.

Оборудование: мультимедиапроектор, экран, компьютер, Толковый словарь русского языка С.И. Ожегова, Н.Ю. Щведовой, карточки для схемы, листки с заданиями в группах

Оборудование: учебник, тетради с печатной основой, индивидуальные карточки, вспомогательные таблицы.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Секрет какой буквы мы сегодня узнаем?(Слайд 1)

Я волшебник. Захочу-

Появлюсь и превращу

Мел, которым пишут в школе,

В мель, опасную на море.

Кто волшебник - отгадай,

Выше руку поднимай. (Мягкий знак.)

-Откройте и прочитайте тему нашего урока на с.180.

-Как вы думаете, над чем нам сегодня нужно будет поработать?

II. Минутка чистописания.(Слайд 2)

тье ть ья чь

Платье надо беречь снову, а честь смолоду.

-Разберем на примере этой пословицы секреты Ь, которые мы уже знаем. Какую работу выполняет Ь в каждом случае?(разделительный, указывает на форму глагола, обозначает мягкость согласной)

III . Орфографическая минутка.(Слайд 3)

Осень, больница, кольцо, пальто, стрельба, заинька, козлёнок, грач, ночь, тюльпан.

- Что общего во всех словах? (Существительные.)

- На какие III группы разделили бы слова? (Мужской род, женский род, средний род.)

- Разделите на II группы. (Есть ь и нет ь.)

III. Изучение нового материала.

Выполнение упр. 504.

- Давайте вернемся к орфографической минутке и сравним слова: грач и ночь.

- Проведите анализ слов как частей речи.

- Найдите признак, которым отличаются слова.

- А теперь в упр. 503 найдите, что объединяет слова каждого столбика и что их отличает друг от друга. (Род.)

- Какое обобщение помогли вам сделать эти слова? Верно ли оно?

- Сравните его с сообщением авторов учебника на с. 64.

Вывод: В именах существительных в начальной форме с шипящими на конце всегда есть орфограмма, потому что выбираем, писать или не писать ь.

- Достроим схему этого секрета мягкого знака в упр. 505 и объясним ее словами.

Ж.р. - Ь

Сущ. на [ч'] [щ'] [ш] /

\ М.р.- Ь (Слайд 4)

IV. Физминутка.

«Четвертое лишнее».

Плащ, плющ, помощь, лещ

мышь, тишь, ерш, тушь

луч, дочь, мяч, грач

- Если услышите лишнее слово - встаёте.

V. Закрепление изученного материала.

1.Образуйте от данных слов имена существительные с ь после шипящих на конце.

Вещица -

брошка -

ночной -

ржаной -

речи -

2. Работа в парах.(задание в конвертах на парте).

- Соедините начало и конец пословиц.

Самопроверка (Слайд 5)

3. Самостоятельная работа.(Слайд 6)

- Найдите и запишите слова с шипящими буквами на конце имен существительных.

I вариант - записывает слова без ь.

II вариант - записывает слова с ь.

Шалаш.., багаж.., тиш.., ерш.., товарищ.., вещ.., сторож.., еж.., глуш.., реч.., душ..

(Взаимопроверка.)

VI. Итог урока.

- О каком секрете мягкого знака вы узнали?

- Как применять этот секрет при письме?

 Домашнее задание: упр. 509.

Список использованной литературы:

1. Учебник русского языка для 3 класса М.С. Соловейчик «К тайнам нашего языка», часть 2. - Смоленск, Ассоциация XXI век,2010г.

2. Рабочая тетрадь по русскому языку к учебнику М.С. Соловейчик «К тайнам нашего языка», часть 3.- Смоленск, Ассоциация XXI век,2011г.

3. С.И Ожегов, Н.Ю. Шведова. Толковый словарь русского языка.- Издательство "Азъ", 1992.