Урок русского языка «Личные окончания глаголов. Спряжение глаголов.» 3 класс

Тема: Личные окончания глаголов. Спряжение глаголов.

Цели: формировать представление о том, что глаголы настоящего и простого

будущего времени изменяются по лицам; что при изменении глаголов

по лицам изменяются их окончания;

учить правильно писать личные окончания глаголов;

познакомить с понятием - спряжение глаголов;

закреплять знания детей о лице и числе глаголов, разбирать слова по

составу;

способствовать развитию речи, памяти, внимания.

Ход урока.

1. Организация класса.

2. Повторение изученного.

На доске:

Взгляд, прочитает, они, приглядывает, читали.

- Прочитайте слова, разделите их на три группы так, чтобы большую по количеству группу можно было также разделить на три группы.

(взгляд - им. сущ.; они - местоим.; прочитает, приглядывает, читали - глаголы)

- Что вы можете рассказать о глаголе по данным примерам?

III. Минутка чистописания.

- Назовите буквы, которые мы будем сегодня писать. С первой буквы начинается корень глагола настоящего времени.

(г - с неё начинается корень -гляд- глагола настоящего времени приглядывает)

- Вторая буква находится в приставке глагола будущего времени и обозначает в ней непарный твёрдый согласный звук.

(р - находится в приставке про- глагола будущего времени прочитает)

- Составьте цепочку из букв г и р таким образом, чтобы количество букв г в каждой последующей ячейке увеличивалось на одну, а количество букв р поочередно то увеличивалось, то уменьшалось.

гр ггрр гггр ггггрр …

- Как вы думаете, о глаголах какого времени мы узнаем сегодня новое?

( О глаголах настоящего и будущего времени)

IV. Словарно - орфографическая работа.

- Для того, чтобы вы смогли назвать новое слово из словаря, вам надо выполнить моё задание.

На доске:

мне (д), меня (о), я (р), меня (и), обо мне (а), мной (н)

- Каждой форме местоимения я соответствует определённая буква, указанная в скобках. Вы сможете назвать новое слово из словаря, если правильно выстроите эти местоименные формы в порядке их изменения по падежам и соедините буквы, написанные в скобках. (рóдина)

- У этого слова несколько значений. Какие значения вы можете назвать?

Работа со словарём.

1. Отечество, родная страна. Любовь к родине. Защита родины.

2. Место рождения, происхождения кого-чего-н., возникновения чего-н: Москва - его р. Индия - р. шахмат. * Вторая родина- место, давшее кому-н. приют, ставшее родным.

- Объясните смысл пословиц.

Кто за родину дерется, тому сила двойная дается. Кто служит родине верно, тот долг исполняет примерно. Родина начинается с семьи.

- Назовите глаголы, охарактеризуйте их.

V. Работа над новым материалом.

- Как связаны глаголы с личными местоимениями?

(От личных местоимений зависит лицо глагола)

- Сколько лиц у глагола?

- Какие глаголы изменяются по лицам?

- Что мы знаем о глаголах несовершенного вида? (Имеют три формы времени: прошедшее, настоящее и сложное будущее.)

- Что мы знаем о глаголах совершенного вида? (Имеют две формы времени: прошедшее и будущее.)

- Измените по лицам глаголы: говорить, сочинить, петь в настоящем времени.

Составляется таблица окончаний:

ед. ч. мн.ч.

1-е лицо -у, -ю -ем, -ём, -им

2-е лицо -ешь, -ёшь, -ишь -ете, -ёте, -ите

3-е лицо -ет, -ёт, -ит -ут, -ют, -ат, -ят

- Что вы заметили? (Глаголы меняют окончания в зависимости от лица, в котором они стоят)

- Изменение глаголов по лицам называется спряжением. Проспрягайте эти же глаголы в простом будущем и сложном будущем времени.

- Что заметили?

Знакомство с правилом.

Упр. 57 стр. 155

VI. Закрепление изученного.

1. - К данным глаголам подберите глаголы, близкие по значению. Обозначьте спряжение, выделите безударные личные окончания.

Блестит - …, бранит - …, мыслит - …, рыдает - ….

2. Запишите глаголы во 2-ом лице ед.ч., выделите окончания.

Прочитаю - …, запишу - …, строю - …, пишу -….

VII. Домашнее задание.

Написать сочинение о весеннем облачном небе.

VIII. Итог урока.

- Какие окончания у глаголов в форме единственного числа в 1-ом лице, во 2-ом лице, в 3-ем лице, а в множественном?

- А какие окончания у глаголов в форме будущего времени?

- Что мы называем спряжением?

- Что сегодня было самым трудным?

- Кто понял как различать спряжения глаголов?