Урок литературного чтения 'Поэтический родник. 'В мире наша сила' (2 класс)

Предмет

Литературное чтение

Класс 2

урок

Тема урока:

Поэтический родник: « В мире наша сила»

« Умеешь ли ты прощать друзей?» С. Михалков. « Фома»

Общая цель:

Понимание глубокого смысла произведений о друзьях

Задачи:

Отрабатывать навыки беглого выразительного чтения

Обеспечить условия : определение характеристики главного героя произведения, раскрытия смысла понятия настоящая дружба, анализировать небольшой жизненный эпизод в произведении, который позволяет понять характер героев, глубоко проникнуть в душу.

Способствовать воспитанию ценностей в отношениях.

Ожидаемые результаты обучения

Понимают нравственную категорию дружбы, как средство воспитания доброты, благородных стремлений

Применяют работу в группах

Анализируют художественный текст с точки зрения нравственных проблем

Синтезируют все полученные знания

Умеют анализировать и обобщать, оценивать поступки героев .

Подходы в преподавании: методы и приемы

Мозговой штурм; метод « Чтение с остановками»; метод « Карусель», метод «Кластер»; метод « Светофор», применение ИКТ: работа в группах

Основные идеи, отработанные на уроке

Настоящая дружба всепрощающая.

Источники, оснащение, оборудование:

Учебник "Литературное чтение" 2 класс, Издательство "Атамура", Алматы, 2011; рабочая тетрадь, листы А-3, маркеры, смайлики, кружочки красного, жёлтого и зелёного цвета, карточки с иллюстрациями солнца, луны, облака, звёздочки и тучки, ИКТ, интернет-ресурсы.

Межпредметные связи

Познание мира, русский язык, изобразительное искусство.

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс

оценивания

Ресурсы

Организационный момент

Эмоциональный настрой «Я. Ты, он, она-вместе дружная семья»»

ФО: похвала

Музыкальное сопровождение

Вызов

Мозговой штурм «Покопаемся в памяти».

Дети отвечают на вопросы:

1.Над каким произведением работали на прошлом уроке?

2.С какими героями вы встретились?

3.Что вы можете рассказать о братьях?

ФО: поддержка

Проверка домашнего задания

Защита своих таблиц с характеристиками на братьев.

(Уровень-А)

ФО:взаимооце-нивание

Смайлики

Деление на группы.

ФО: похвала

Карточки с иллюстрациями солнца, луны, облака.

Метод « Карусель» ( в группах)

Пересказ произведения « Два брата»

ФО: взаимооце-нивание

Смайлики

4.Как вы думаете, братья были друзьями?

5.Кто же такой друг?

Составление кластера

« Друг»

Презентация своих работ.

ФО: самооце-нивание взаимооце-нивание

Листы А-3

Маркеры

Осмысление

Приведите примеры крепкой дружбы в нашем классе.

ФО: похвала

Сегодня мы познакомимся с произведениями

Л.Михалкова

« Умеешь ли ты прощать друзей?»

И « Фома»

Метод «Жужжащее чтение»

ФО: поддержка

Учебник

Работа в парах.

Составление правил дружбы в тетради.

Защита своих работ.

ФО: взаимоо-ценивание

Рабочая тетрадь

Смайлики

Физминутка

ФО: похвала

ИКТ видео

Рефлексия

Дифференциация- проверка знаний учащихся

Работа в парах.

Повторное чтение текстов по предложениям.

ФО: самооце-нивание

Учебник

Работа в группах.

Составление синквейна «Друг»

Защита своих работ.

Листы А-3

Маркеры

Анализ и самооценивание урока

-Какой главный смысл нашего урока?

-Что такое дружба??

-Кого можно назвать другом??

ФО: поддержка

Рефлексия

Прикрепляют цветные кружочки:

Урок понравился

Урок хороший

Урок не понравился

ФО: самооце-нивание

Кружочки: красный, жёлтый, зелёный

Итоги урока, чтение домашнего задания

С каким произведением познакомились?

Чем он вас затронул?

Что же такое дружба?

Д/З:

С-прочитать, ответить на вопросы

В- выучить произведение на выбор

А-эссе « Дружба»

ФО: похвала

Изменения к уроку