Календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс (Школа России)

Календарно-тематическое планирование по физической культуре 1 класс

№ п/п

Изучаемый раздел, тема учебного материала

Кол-во час

Дата

Формирование универсальных учебных действий (УУД)

Характеристика деятельности учащихся

КИМ

I четверть. Легкая атлетика (15ч.)

1.

Вводный урок. Техника безопасности.Ходьба под счет. Беседа: «Когда и как возникли физическая культура и спорт».

1

03.09

Личностные результаты:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Метапредметные результаты:

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности.

Сравнивают физкультуру и спорт эпохи Античности с современной физкультурой и спортом. Называют движения, которые выполняют первобытные люди на рисунке.

Усваивают основные понятия и термины в бегеи объясняют их назначение.

Взаимодействуют со сверстниками в процессе освоения беговых и прыжковых упражнений, при этом соблюдают правила безопасности.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

текущий

беседа

2.

Ходьба на носках, на пятках. ОРУ

1

04.09

текущий

3.

Обычный бег. Учет по бегу на 30м. ОРУ

1

07.09

Контроль по бегу 30м.

4.

Бег с ускорением. ОРУ

1

10.09

текущий

5.

Беговые упражнения. Развитие скоростных качеств. Подвижная игра «Лисы и куры».

1

11.09

текущий

6.

Бег с прыжками и с ускорением. ОРУ. Подвижная игра «Коршун, курочка и цыплята».

1

14.09

текущий

7.

Прыжки на одной ноге, на двух на месте. ОРУ. Учет по прыжкам в длину.

1

17.09

Личностные результаты

• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

Предметные результаты

•овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность);

•формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Закрепляют в играх навыки прыжков.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Описывают технику выполнения прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей.

Контроль по прыжкам

8.

Прыжки с продвижением вперед. Беседа: «Что такое физическая культура».

1

18.09

текущий

беседа

9.

Прыжок в длину с места. ОРУ. Подвижная игра «Зайцы в огороде».

1

21.09

текущий

10.

Челночный бег. ОРУ. Подвижная игра «Ловушки».

1

24.09 Курбан

текущий

11.

Высокий старт с последующим ускорением. Учет по бегу на 60м. ОРУ.

25.09

Контроль по бегу 60м.

12.

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на дальность. Подвижная игра «Попади в мяч».

1

28.09

Личностные результаты

• развитие мотивов учебной деятельности и личностный смысл учения, принятие и освоение социальной роли обучающего;

• развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;

Метапредметные результаты

• овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

• овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

Предметные результаты

• овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Описывают технику выполнения метания мяча, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Научатся правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений

Демонстрируют вариативное выполнение упражнений.

Составляют комбинации из числа разученных упражнений и выполняют их.

текущий

13.

Метание малого мяча из положения стоя грудью в направления метания на заданное расстояние. Подвижная игра «Кто дальше бросит».

1

01.10

текущий

14.

Броски: большого мяча на дальность разными способами. Беседа: «Пища и питательные вещества».

1

02.10

текущий

беседа

15

Упражнения с мячом большого диаметра. Игра «Затейники».

1

05.10

текущий

Кроссовая подготовка (10ч.)

06.10

16

Бег по пересеченной местности.

1

08.10

Личностные результаты:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

Метапредметные результаты:

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

• представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

Описывают технику выполнения беговых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей.

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений

Раскрывают понятия: скорость бега, дистанция, здоровье.

Определяют ситуации, требующее применения правил предупреждения травматизма.

Определяют состав спортивной одежды в зависимости от времени года и погодных условий.

Учатся бегать в равномерном темпе до 10 минут; бегать по слабо пересеченной местности до 1 км

текущий

17.

Равномерный бег (3 минуты). Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Подвижная игра «Пятнашки». ОРУ

1

09.10

текущий

18

Равномерный бег (3 минуты). Чередование ходьбы, бега Развитие выносливости. ОРУ

1

12.10

текущий

19

Учет по бегу на 1000м. Подвижная игра «Третий лишний».

1

15.10

Контроль по бегу 1000м

20

Равномерный бег 5 минут. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Подвижная игра «Третий лишний».

1

16.10

текущий

21

Равномерный бег 5 минут. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Подвижная игра «Пятнашки». Развитие выносливости. ОРУ

1

19.10

текущий

22

Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Пятнашки». Беседа: «Личная гигиена».

1

22.10

текущий

беседа

23

Равномерный бег 5 минут. Чередование ходьбы, бега. Подвижная игра «Пятнашки».

1

23.10

текущий

24

Равномерный бег 6 минут. Чередование ходьбы, бега (бег 50м, ходьба 100м). Подвижная игра «Конники-спортсмены».

1

26.10

текущий

25

Равномерный бег 6 минут. Закрепление. Подвижная игра «Гуси-лебеди».

1

29.10

текущий

IIчетверть. Плавание (4 ч)

28.10

26

Вводный урок. Техника безопасности. Подводящие упражнения. Ознакомление с особенностями вхождения в воду, передвижения в воде.

1

30.10

Личностные результаты:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

Метапредметные результаты:

• характеризовать явления, давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

Предметные результаты

• бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

Соблюдают правила поведения в воде.

Объясняют технику разучиваемых упражнений.

Осваивать технические действия в воде.

Применяют правила подбора одежды для бассейна.

Определяют ситуации, требующее применения правил предупреждения травматизма.

Закрепляют в играх навыки выполнения упражнений на воде.

текущий

27

Упражнения на согласование дыхания, работы рук и ног.

1

09.11

текущий

28

Упражнения на скольжение и лежание. ОРУ.Беседа: «Мозг и нервная система».

1

12.11

текущий

беседа

29

Закрепление упражнений на воде.

1

13.11

текущий

Гимнастика с основами акробатики. (19 ч.)

30

Инструктаж по ТБ. Акробатика. Организующие команды и приемы.

1

16.11

Личностные результаты:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

• характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

• бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• выполнять акробатические и гимнастические комбинации на высоком техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;

Осваивают универсальные умения при выполнении организующих упражнениях.

Различают и выполняют строевые команды: «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!».

Научатся выполнять строевые команды, акробатические элементы раздельно и в комбинации

Узнают название основных гимнастических снарядов

Выполняют строевые упражнения, упражнения в равновесии.

Описывают технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах.

Проявляют качества силы и выносливости при выполнении акробатических упражнений.

Осваивают технику гимнастический упражнений на спортивных снарядах.

Соблюдают правила безопасности при выполнении гимнастических упражнений.

Осваивают технику физических упражнений прикладной направленности.

Осваивают универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении гимнастических упражнений.

Проявляют качества силы и координации при выполнении упражнений прикладного характера.

Соблюдают правила безопасности при выполнении гимнастических упражнений прикладной направленности.

текущий

31

Акробатические упражнения. Упоры, седы, перекаты.

1

19.11

текущий

32

Акробатические комбинации. Гимнастический мост. Игра «Пройти бесшумно».

1

20.11

текущий

33

Перекаты в группировке, лежа на животе и из упора стоя на коленях.

1

23.11

текущий

34

Развитие координационных способностей. Игра «Совушка».

1

26.11

текущий

35

Равновесие.

Строевые упражнения. Беседа: «Вода и питьевой режим». ОРУ.

1

27.11

текущий

беседа

36

Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической стенке: висы, перемахи.

1

30.11

текущий

37

Снарядная гимнастика. Упражнения на низкой гимнастической стенке: висы, перемахи. Закрепление. ОРУ.

1

03.12

текущий

38

Гимнастические комбинации. ОРУ. Подвижная игра «Пятнашки».

1

04.12

текущий

39

Опорный прыжок. ОРУ. Игра «Змейка».

1

07.12

текущий

40

Прикладная гимнастика. Передвижение по гимнастической стенке.

1

10.12

текущий

41

Лазание по гимнастической стенке и канату. ОРУ. Беседа: «Спортивная одежда и обувь»

1

11.12

текущий

беседа

42

Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелазания, переползания. Ознакомление.

1

14.12

текущий

43

Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелазания. Совершенствование. Игра «Гуси-лебеди».

1

17.12

текущий

44

Преодоление полосы препятствий с элементами лазанья, перелазания, переползания. Закрепление.

1

18.12

текущий

45

Перелезание через горку матов. ОРУ в движении.

1

21.12

текущий

46

Перелезание через коня. ОРУ. Подвижная игра «Ниточка и иголочка»

1

24.12

текущий

47

Передвижение по наклонной гимнастической скамейке.

1

25.12

текущий

48

Передвижение по наклонной гимнастической скамейке. ОРУ. Подвижная игра «Ниточка и иголочка».

1

28.12

текущий

III четверть. Лыжные гонки (20ч.)

49

Вводный урок. Техника безопасности. Ознакомление с техникой передвижения на лыжах.

1

11.01

Личностные результаты:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

• представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной дозировкой нагрузки;

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• выполнять технические действия из базовых видов спорта.

Моделируют технику базовых способов передвижения на лыжах.

Осваивают универсальные умения контролировать скорость передвижения на лыжах по частоте сердечных сокращений.

Выявляют характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявляют выносливость при прохождении тренировочных дистанций разученными способами передвижения.

Объясняют технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивают технику поворотов, спусков и подъемов.

Проявляют координацию при выполнении поворотов, спусков и подъемов.

Соблюдают правила безопасности выполнении поворотов, спусков и подъемов.

текущий

50

Закрепление техники передвижения на лыжах.

1

14.01

текущий

51

Совершенствование техники передвижения на лыжах.

1

15.01

текущий

52

Ознакомление с техникой подъёма и спуска со склона. Беседа: «Закаливание».

1

18.01

текущий

беседа

53

Совершенствование техники подъёма и спуска со склона.

1

21.01

текущий

54

Учет по технике подъёма и спуска со склона.

1

22.01

контроль

55

Ознакомление с техникой передвижения скользящим шагом.

1

25.01

текущий

56

Закрепление техники передвижения скользящим шагом.

1

28.01

текущий

57

Совершенствование техники передвижения скользящим шагом.

1

29.01

текущий

58

Контроль прохождения дистанции на лыжах.

1

01.02

контроль

59

Катание на санках. Беседа: «Современные Олимпийские игры».

1

04.02

текущий

беседа

60

Совершенствование техники выполнения подъёмов и спусков.

1

05.02

текущий

61

Закрепление техники выполнения подъёмов и спусков.

1

08.02

текущий

62

Ознакомление с техникой скольжения без палок.

1

11.02

текущий

63

Закрепление техники скольжения без палок.

1

12.02

текущий

64

Учет по технике скольжения без палок.

1

22.02

контроль

65

Эстафета на лыжах.

1

25.02

текущий

66

Подвижные зимние игры. Снежки.

1

26.02

текущий

67

Подвижные зимние игры. Катание на санках.

1

29.02

текущий

68

Подвижные зимние игры «Два Мороза».

1

03.03

текущий

Подвижные игры (9 ч.)

69

Беседа: «Самоконтроль». Игры «К своим флажкам». ОРУ.

1

04.03

Личностные результаты:

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

Предметные результаты

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Осваивают универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Выявляют характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявляют быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Объясняют технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивают технику поворотов, спусков и подъемов.

Соблюдаютдисциплинуи правила безопасности во время подвижных игр.

беседа

текущий

70

Игры «Класс, смирно!». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

1

07.03

текущий

71

ОРУ. Игры «Метко в цель», «Погрузка арбузов». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

1

10.03

текущий

72

ОРУ. Игры «Через кочки и пенечки», «Кто дальше бросит». Развитие скоростно-силовых способностей.

1

11.03

текущий

73

Игры «Волк во рву», «Посадка картошки». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

1

14.03

текущий

74

ОРУ. Игры «Капитаны», «Попрыгунчики-воробушки».

1

17.03

текущий

75

Игры «Прыгающие воробушки», «Зайцы в огороде». Развитие скоростно-силовых способностей.

1

18.03

текущий

76

ОРУ. Игры «Лисы и куры», «Точный расчет». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

1

21.03

текущий

77

Игры «Удочка», «Компас». Эстафеты. Развитие скоростно-силовых способностей.

1

24.03

текущий

IVчетверть. Спортивные игры (12)

78

Вводный урок. Техника безопасности. Подвижные игры с элементами футбола.

1

01.04

Личностные результаты:

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.

формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Осваивают универсальные умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Выявляют характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.

Проявляют быстроту и ловкость во время подвижных игр.

Объясняют технику выполнения поворотов, спусков и подъемов.

Осваивают технику поворотов, спусков и подъемов.

Соблюдают дисциплину и правила безопасности во время подвижных игр.

Осваивают умения выполнять универсальные физические упражнения.

Развивают физические качества.

текущий

79

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу. ОРУ. Подвижная игра «Бросай и поймай».

1

04.04

текущий

80

Футбол: остановка и ведение мяча. ОРУ. Подвижная игра «Гонка мячей по кругу».

1

07.04

текущий

81

Подвижные игры на материале футбола.Беседа: «Первая помощь при травмах»

1

08.04

текущий

беседа

82

Баскетбол: специальные передвижения без мяча. Подвижная игра «Не давай мяча водящему».

1

11.04

текущий

83

Баскетбол: Ведение мяча. Подвижная игра «Передал - садись». ОРУ.

1

14.04

текущий

84

Баскетбол: Броски мяча в корзину.Подвижная игра «Мяч в обруч». ОРУ.

1

15.04

текущий

85

Подвижные игры на материале баскетбола.Подвижная игра «Круговая лапта».

1

18.04

текущий

86

Волейбол: подбрасывание мяча. ОРУ. Подвижная игра «Перестрелка».

1

21.04

текущий

87

Волейбол: подача мяча. ОРУ. Подвижная игра «Выстрел в небо».

1

22.04

текущий

88

Волейбол: прием и передача мяча.

1

25.04

текущий

89

Подвижные игры на материале волейбола. Подвижная игра «Перестрелка».

1

28.04

текущий

Легкая атлетика (10ч.)

90

Беговые упражнения: с высоким подниманием бедра. ОРУ. Беседа: «Тренировка ума и характера».

1

29.04

Личностные результаты:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные результаты:

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметные результаты

• планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

• формирование навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок.

Усваивают основные понятия и термины в беге и объясняют их назначение.

Демонстрируют вариативное выполнение беговых упражнений.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Выбирают индивидуальный темп передвижения, контролируют темп бега по частоте сердечных сокращений.

Закрепляют в играх навыки прыжков.

Включают прыжковые упражнения в различные формы занятий по физической культуре.

Описывают технику выполнения беговых, прыжковых упражнений, осваивают её самостоятельно, выявляют и устраняют характерные ошибки в процессе освоения.

Применяют беговые упражнения для развития координационных, скоростных способностей.

текущий

беседа

91

Беговые упражнения с изменяющимся направлением движения. Подвижная игра «Парашютисты».

1

02.05

текущий

92

Учет по бегу 30м. Подвижная игра «Воробьи и вороны».

1

05.05

контроль

93

Бегиз разных исходных положениях.Подвижная игра «День и ночь». ОРУ.

1

06.05

текущий

94

Прыжковые упражнения: спрыгивания и запрыгивания.

1

12.05

текущий

95

Прыжковые упражнения: прыжки со скалкой.

1

13.05

текущий

96

Прыжки. Учет прыжков в длину.

1

16.05

контроль

97

Прыжки в высоту. Подвижная игра «Воробьи и вороны».

1

19.05

текущий

98

Эстафеты. ОРУ. Подвижная игра «Снайперы».

1

20.05

текущий

99

Соревнования. ОРУ. Подвижная игра «Кузнечики».

23.05