- Учителю
- Конспект для уроков
Конспект для уроков
|
|
| Пәні: қазақ тілі | Класс: 4 | ||||
| Тақырыбы: | Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылаулары | ||||||
| Мақсаты
| Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының сөйлемдегі мағынасын меңгерту. Топтық талқылауға қатысып өз пікірін жеткізе білуге, өзара ынтымақтастықты қалыптастыруға, өзін- өзі реттеуге үйрету. | ||||||
| Күтілетін нәтиже | Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларының сөйлемдегі мағынасын меңгереді. Өз ойларын жеткізе алады, өзара ынтымақтастық қалыптасады, топта пікірлесіп, ортақ шешімге келуге дағдыланады, сұрақ қоя біледі, білімге құштарлығы арттады, бірін- бірі бағалай алады. | ||||||
| Түйінді идеялар (кілтті сөздер) | Алтау ала болса ауыздағы кетеді, төртеу түгел болса төбедегі келеді.
| ||||||
| Сабақ кезеңдері:
| Сабақ барысы | Бағалау | Ресурстар | ||||
| 1.кіріспе 3 мин 3 мин
5 мин
2.Тұсаукесер Миға шабуыл 2 мин | Ынтымақтастық орта қалыптастыру «Көршіңді мақта» Қатысушылар жағымды комплимент айтады. Топқа бөлу «Жағымды әдеттер жәрмеңкесі» әдісі. Кезекшінің қолында «әдепті», «ақылды», «кішіпейіл», «сыпайы» деген сөздері бар кеспе қағаздарын жәрмеңкеге шығарады.Таңдап алынған қасиеттер бойынша оқушылар әңгіме жүргізеді. Осы атаулар бойынша топқа бөлінеді.
Білу,тану Үйге 5-жаттығу берілді. Осы жаттығуды «Қалам ортада» әдісі арқылы сұрау.
«Бортты журнал» әдісі
Болжам | Жаңа ақпарат | |||||
| Шылау туралы не білемін? Шылаудың қандай түрлері бар? | Бұл туралы енді не білдім? | ||||||
Журналдың сол жағындағы сұраққа жауап береді
Шылау сөзін топтастыру
сұраққа жауап бермейді
сөзден бөлек жазылады
өз алдына толық
мағынасы жоқ
ШЫЛАУ
сөз бен сөзді
байланыстырады өзі тіркескен сөзге әртүрлі
қосымша мағына үстейді
Бейнебаян «Бауырсақ» ертегісі
М: ертегіден қандай шылауларды аңғардыңдар?
Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылауларын сөйлеуде не үшін қолданамыз?
Олай болса бүгінгі біздің сабағымыз қандай шылауға қатысты деп ойлайсыңдар?
3 шапалақ
«Көңіл күй» смайликтері
Жарайсын, керемет,тама-ша сөздері
От шашу
Жетон арқылы бағалау
Доп
Суреттер
3.Негізгі бөлім
23 мин
Түсіну
1-жаттығу
1 топ. «Ыстық орындық» әдісі
Оқушылар өз бетінше оқиды, топта талқылайды. Олеңді көшіріп жазып, шылауларды табады. Басқа топтың оқушылары осы топқа 1-жаттығу бойынша сұрақ қояды.
Бас бармақ арқылы бағалау
Қолдану
2,3 топ
2-жаттығу. Сөйлемді көшіріп жазу. Шылаулардың астын сызу.
«Табыс кілті»
Табыс кілтіне жету үшін пирамиданың әрбір сатысындағы сұрақтарға жауап беру керек.
1 саты: Мәтінде неше сұраулы сөйлем бар?
2 саты: Сұраулы сөйлемдер қандай шылаулар арқылы жасалады?
3 саты: Мәтіндегі сұраулы сөйлемдерді оқы.
4 саты: Сұраулы сөйлем соңында қандай тыныс белгісі қойылады?
4 топ «Терең ойла» әдісі
3-жаттығу. Өлеңді түсініп оқып, тек сұраулы сөйлемдерді көшіріп жазу.
Сергіту сәті
Шырша биі
Талдау
«Сұрақ ойла, тез ойла!» әдісі
Берілген суреттерге ағылшын тілінде сұрақтар қояды және жауап береді.
Жетон арқылы бағалау
От шашу
4. Қорытынды
5 мин
Жинақтау
«Балық аулау» ойыны
4-жаттығу. Жақша ішіндегі жұрнақ пен шылауды ажыратып, тиісті тыныс белгісін қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз.
Болжам
Жаңа ақпарат
Шылау туралы не білемін? Шылаудың қандай түрлері бар?
Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылаулары туралы не білемін.
Ма (ме), ба (бе), па (пе) шылаулары туралы енді не білдім?
Журналдың оң жағындағы сұраққа жауап береді
Өзін -өзі бағалау
Бағалау парақшасы
Үйге тапсырма
2 мин
5-жаттығу, 163-бет. Ереже жаттау.
. сайтында шылаулар туралы қосымша ақпараттар бар.
Рефлексия 2 мин
Бағалау «Бағдаршам»
бағдаршам суреті
Не сәтті өтті?
Нені дамыта аласыз?
Не сәтсіз өтті?
АҒАШ БҰТАСЫ ШЫЛАУЛАРДЫ ТЕРІП ЖАПСЫРУ
