Урок по русскому языку на тему 'Род имён существительных' (4 класс)

Донецкая общеобразовательная школа

І-ІІІ ступеней № 93 им. Н.П. Жердева

Урок русского языка в 4 классе

«Род имен существительных»

Учитель: Лубочникова М.В.

Тема: Род имён существительных.

Цель: расширить знания учащихся о родах имён существитель-

ных, продолжать работу над определением рода имён су-

ществительных в предложениях;

развивать логическое мышление, память, внимание,

орфографическую зоркость;

воспитывать чувство коллективизма, наблюдательность,

любовь и бережное отношение к природе, прививать

интерес к урокам русского языка.

Оборудование: таблички для игры «Четвёртый лишний», карточки для индивидуальной и групповой работы, работы в парах; «Светофорики», «приглашение» гостям, листочки, песня Могилевской «Листопад», иллюстрации по теме «Осень», ветки для листочков, девиз «Учение с увлечением».

Ход урока

І.Организация класса.

Ну, проверь скорей, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Ручки, книжки и тетрадки?

Все ли правильно сидим?

Все ль внимательно глядим?

Вступительное слово учителя.

• Какое сейчас время года?

• Какая осень самая красивая?

• Какая осень самая щедрая?

• А какая сейчас осень?

• Вот перед нами веточки берёзки, на которых остался один листочек. Скучно ему, одиноко. Давайте поработаем хорошо и активно на уроке и подарим свои листочки этой берёзке.

• Ребята, прочитайте девиз нашего урока - «Учение с увлечением» (слова написаны на доске)

ІІ. Актуализация опорных знаний учащихся.

1. Минутка каллиграфии:

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клёны,

В пурпуре осинки, только дуб - зелёный.

- Вставить пропущенные буквы, объяснить орфограммы.

- Разобрать второе предложение по членам предложения.

2. Карточка опроса «Фантазёры»

ос…нь т…хонько

лист…я цв..тной

к…вёр з…л…тая

пр…шла берё…ки

ш…лестят поз…но

- Вставить на индивидуальных карточках пропущенные буквы.

- Составить словосочетания со словами первого и второго столбика.

3. Диктант «Кто больше?»

• ночь, скрипач, речь

• ключ, шалаш, печь

•дочь, силач, мелочь

• вещь, нож, молодёжь

• мяч, помощь, товарищ

•грач, малыш, глушь

• луч, чиж, тишь

ІІІ. Работа над темой урока.

1. Сообщение темы и задач урока.

• Что надо знать, чтобы без ошибок написать диктант «Кто больше?»

2. Игра «Да - Нет» («Светофорики»)

- Имена существительные обозначают названия предметов.+

- Имена существительные отвечают на вопросы какой? какая?

какое? какие? -

- Имена существительные изменяются по родам и числам. -

- Имена существительные относятся одному из трёх родов: мужскому, женскому или среднему. +

- Имена существительные ключ, печь, товариш, речь - женского рода. -

3. Работа в тетрадях. Игра «Знатоки»

- Узнать слово по его лексическому значению, определить его род, записать по столбикам:

М.р. - он ж.р. - она ср.р. - оно

- Второй день недели (вторник)

- Мелкие деньги (мелочь)

- Человек, который играет на скрипке (скрипач)

- Время суток, следующее за вечером (ночь)

- Многолетнее растение с твёрдым стволом и отходящими от него ветками, образующими крону (дерево)

- Лиственное дерево с белой корой и сердцевидными листьями (берёза)

- Ученическая тетрадь для записи заданных уроков и для отметок об успеваемости (дневник)

- Неширокий и удлиненный кусок ткани для вытирания чего - нибудь (полотенце)

Отдых. Игра «Хлопки»

ІV. Закрепление изученного материала.

1. Игра «Четвертый лишний»

- «Лишнее» слово записать в столбик нужного рода.

Ветер соловей море- ср.р.

лист мороз родник

осень - ж.р. сорока - ж.р. океан

холод воробей приток

2. Работа в группах. Игра «Волшебники»

- Превратить имена прилагательные в имена существитель-ные, определить род.

весёлый - честный -

сильный - сельский -

мирный - жаркий -

3. Работа в парах. Игра «Конструктор»

Из последних слогов каждой пары слов составить новые слова,

определить их род:

лазер - полотно сапоги - табель

вазон - винтик письмо - горе

такси - калач лукошко - взяла

4.Самостоятельная работа.

а) Игра «Эрудит» (по карточкам)

1 вариант - Подобрать синонимы к словам, определить их род:

путь - радость -

страх - работа -

2 вариант - Подобрать антонимы к словам, определить их род:

болезнь - начало -

ночь - вред -

б) Работа в парах. Деформированный текст. (Индивидуальная карточка для слабых учеников)

листья, в, жёлтые, воздухе, кружились

по, осень, бродит, тропинкам, влажным

в, зашумел, дождь, лесу, золотой.

V. Итог урока

- Как определить род имён существительных?

- Определить род существительных: небо, этаж, моряк, доблесть, работяга, соня, умница, белоручка, грязнуля, забияка.

- Понравился ли вам урок? Что именно?

- Как вы работали?

- Подарите ли вы свои листочки берёзке?

Дополнительные задания

Диктант - «Буксир»

Осень

Вымостила осень листьями дорогу. В глушь уходят лоси, лёг медведь в берлогу. Листья, как чаинки, кружит ветер в лужах. На лесной тропинке скоро ляжет стужа.

Дубль - диктант

- Продолжить ряд слов с этой орфограммой:

Точка - дочка, синичка, речка, тучка…..

Семья - воробьи, ручьи, бельё, ружьё, вьюга….