Конспект урока окружающего мира в 3 классе по теме: 'Природная зона тундры' (система Л. В. Занкова)

Ход урока

1. Проверка домашнего задания.

- Каких путешественников вы знаете?

(Неарх, Ганнон, Колумб, Магеллан, Геродот, Питей, Васко да Гама, Пржевальский, Ермак, Никитин, Дежнев).

(Слайд №1)

- Какую географическую загадку разгадал Семен Дежнев?

(соединяется ли где-нибудь Азия с Америкой?)

- Почему же пролив, который открыл Дежнев, носит имя Берингов пролив?

(1667г. на «Чертеже Сибирской земли» появилось изображение этого пролива и всего северо-востока России. Но, видимо, этот чертеж не стал известен в мире, поэтому пролив был открыт заново в XVIII веке Витусом Берингом).

2. Новый материал.

-Какими качествами должен обладать путешественник?

-Хотите ощутить себя путешественниками?

Я предлагаю выбрать для нас необычный вид транспорта - оленей.

(Слайд № 2)

Возражений нет?

Итак, в путь. (Слайд №3)

Мы отправляемся в тундру.

(Слайд №4)

Тундра - в переводе с финского - «бесплодная» или «враждебная » земля.

1) Географическое положение.

Самостоятельная работа в парах.

Задание: По карте определите географическое положение тундры.

Проверка (выступления детей)

2) Климат.

Учитель: Экологические условия в тундре достаточно суровы. В любой летний день температура может быть ниже 0⁰С, бывают заморозки, выпадает снег.

(Слайд №5)

Средняя температура июля не превышает + 10⁰С. Не больше 2-3 недель длится время, которое с полным правом можно назвать летом. В это время температура воздуха может достигать +20⁰С … +25⁰С.

Зима долгая, холодная (8-9 месяцев). Средняя температура января -36⁰С.

Погода неустойчивая, характерны резкие ветры (до 10м/с), пурга. Снег сдувается ветром с одних участков и скапливается в других.

Осадков выпадает немного. Однако в условиях холодного климата и этого, сравнительно небольшого количества, более чем достаточно.

Воды из атмосферы поступает значительно больше, чем может испариться с земной поверхности. Сильных ливней не бывает, дожди обычно лишь моросят, их особенно много в осеннее время.

(Слайд №6)

Бывают полярные сияния. Почти на всей территории тундровой зоны распространена вечная мерзлота, иногда ее мощный слой доходит до 500м.

Почва оттаивает летом на небольшую глубину - от 30см до 1м.

Плотный мерзлый грунт не пропускает воду в глубь, и она застаивается на поверхности. Тундра буквально усеяна небольшими озерами и болотами.

Вывод: условия суровые, растительному и животному миру необходимо приспосабливаться к жизни в тундре.

А узнать, как они приспособились - наша задача.

3) Растительный мир.

(Слайд №7)

Групповая работа.

Цель: познакомиться с типичными

растениями, выявить черты

приспособленности к жизни в тундре.

ПЛАН.

1. Название растения;

2. К какому классу относится: мхи, лишайники, хвойные, цветковые;

3. Что это - дерево, кустарник, трава;

4. Форма, величина, окраска; у цветковых - особенности стебля, листьев, цветка, плода;

5. Как приспособились растения к жизни в тундре;

6. Какую роль играют в экосистеме тундры;

7. Для чего может быть использовано человеком.

- Что еще вам известно из дополнительной литературы о растениях тундры?

(выступления детей )

Вывод: Как приспособились растения к жизни в тундре?

Рефлексия

(Слайд №8) Экспресс - тест.

1. За лето поверхность тундры оттаивает в глубину:

а) на 50см;

б) на 50м;

в) на 500м.

2. Слой многолетней мерзлоты лежит до глубины

а) 5м;

б) почти 500м.

3. В тундре много болот и озёр, так как:

а) многолетняя мерзлота не пропускает дождевую талую воду на глубину;

б) с поверхности почвы вода испаряется медленно из-за низкой температуры воздуха.

4. Деревья в тундре низкие:

а) карликовым легко спрятаться под снегом, у поверхности теплее, ветер слабее;

б) корни крупных растений не могут удержаться из-за слоя вечной мерзлоты;

в) не завезли в тундру обычные породы деревьев.

(Слайд №9) Самопроверка, самооценка.

4) Животные тундры.

(Мультимедиа панорама «Тундра».

Фильмы о животных: кайра, розовая чайка, песец, тупик, лемминги, белые гуси).

Задание: Записать названия животных - обитателей тундры.

Посмотрите внимательно по классу и выберите названия животных, которые обитают в тундре. (ФИЗМИНУТКА ПО БАЗАРНОМУ)

-А как они приспособились к жизни в этой природной зоне, вы узнаете из материала учебника на странице 114 - 115.

Вывод: Как приспособились животные к суровым условиям тундры?

-Проанализировав изученный материал, составьте цепи питания. (Самостоятельная работа).

Проверка.

(Слайд №10)

Учитель: В холодных волнах моря идет своя жизнь. Как только льдины откочуют на север, над гладью воды поднимают головы тюлени, котики, кое-где виднеются спины китов. Вслед за льдинами на север откочевывают и стада моржей. Богаты воды Северного - Ледовитого океана и рыбой.

-- Почему же в холодных северных морях много животных?

(проникает теплое течение Гольфстрим)

Из-за разницы температуры происходит постоянное перемешивание воды и насыщение ее кислородом. В таких условиях вырастают водоросли, и особенно бурно развивается планктон - основной корм рыб. Планктон - это мельчайшие водоросли и мельчайшие живые организмы.

Рефлексия

(Слайд №11) Графический диктант (+ -)

1. В тундре водится небольшой по размеру грызун - лемминг.

2. Белая куропатка - хищная птица.

3. Белая сова - растительноядная птица.

4. Белая куропатка и белая сова постоянно живут в тундре.

5. Песцы питаются леммингами.

6. Дикий северный олень питается ягелем.

7. Летом в тундре немного комаров и мушек, так как для них нет корма.

8. Полярные волки в основном охотятся на больных оленей.

9. Плотное оперение белой совы защищает её от ледяных ветров.

10. Кулики и утки питаются растениями и насекомыми.

3. Итог урока

Бесконечно многообразие приспособлений, удивительны сила, жизнестойкость и цепкость природы тундры. Только благодаря этому местным обитателям удается сохранить жизнь в условиях Заполярья. Северные растения и животные существуют здесь на пределе своих возможностей. Равновесие, которое веками и тысячелетиями устанавливалось между природной средой и живыми организмами очень ненадежно. Его легко нарушить.

Животные этой природной зоны уникальны, есть угроза их исчезновения. Поэтому многие из них занесены в Красную книгу, находятся под защитой государства.

(Слайд №12)

4. Домашнее задание

• Ваша задача узнать, какие это животные и на следующем уроке о них рассказать.

• Учебник, с.114 - 118.

• Составить кроссворд, ребус или рассказ-загадку по данной теме.

V. Резервное время. Решение экологических задач.

А) При уничтожении полярного волка увеличивается заболеваемость северных оленей. Почему это происходит?

Б) В тундре живут лемминги, пищей им служат практически все растения тундры и грибы. Потомство эти зверьки приносят большое. Почему же они не размножаются на столько, чтобы уничтожить всю растительность?