Разработка урока по русскому языку Тема: «Слова с непроверяемыми безударных гласными.» 2 класс

Филиал Муниципального казённого образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа села Красавка Самойловского района Саратовской области» в селе Полтавка

Разработка урока по русскому языку

Тема: «Слова с непроверяемыми

безударных гласными.»

2 класс

Учитель начальных классов

Козинская Татьяна Викторовна

Тема: «Слова с непроверяемыми

безударных гласными.»

Цели урока:

а) отработать умение правильного написания слов с непроверяемыми безударными гласными; повторить словарные слова», познакомить с новым словарными словами;

б) развивать умение учащихся высказываться, развивать орфографическую зоркость, мышление, внимание, память;

в)воспитывать любовь к русскому языку, доброжелательность друг к другу, уважение к мнению других, умение слушать.

Ход урока

1. Организационный момент

-Здравствуйте, садитесь!

Пусть этот день принесёт нам с вами радость общения.

-Ну-ка ты, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль в порядке?

Ручки, книжки, и тетрадки?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

2. Сообщение темы урока

Ребята, послушайте, какую интересную историю я вчера прочитала.

«Трудное слово»

Ребята писали словарный диктант. Учительница назвала последнее слово - помидор.

Света написала правильно, а потом задумалась и решила к своему соседу Виталику заглянуть. У него написано памидор. Света взяла ручку и исправила О на А.

-А теперь ещё раз проверьте слова и сдайте тетради, - сказала учительница.

Света на всякий случай решила сверить с Вовой и посмотрела в его тетрадь. А у него было написано памедор. Света взяла ручку и исправила И на Е.

На следующий день Света узнала, что у неё в этом слове две ошибки.

-Так всегда получается, когда человек на себя не надеется, - сказала учительница.

- Чему учит эта история? (Каждый человек должен надеться только на свои знания, поэтому надо хорошо готовиться к урокам)

- Ребята, как вы думаете, почему сомневалась Света? (она не запомнила как пишется это словарное слово) С какой орфограммой мы работали на предыдущих уроках? Поможет ли правило, которое мы с вами используем для написания безударных гласных? Конечно же нет. Русский язык наш многогранен и разнообразен и в нём есть слова, написание которых мы не можем проверить. На прошлых уроках мы с вами работали со словами с проверяемыми б\г. Приведите примеры пары слов - поверяемое и проверочное слово. (Шкафы-шкаф, столы-стол, дома-дом)

А в слове помидор, почему Света сделала такие ошибки? Можно ли проверить гласные о и и

Как вы думаете, какая тема урока будет сегодня? «Слова с непроверяемыми б\г»

3. Работа по теме урока

Самостоятельная работа

- Откройте учебник с.102. Прочитайте диалог Ани, Вани и профессора Самоварова. Выполните У. 156. Запишите в словарики новые слова со

с. 102-103 с\с ( задания на доске!)

4. ФИЗМИНУТКА давайте отдохнём, цветотерапия

5. Повторение ранее изученного

-Прочитайте слова, записанные на доске:

Молоко, трава, корова.

-Какие из слов требуют проверки?

-А какие требуют запоминания?

Чтоб не обиделась корова

И не прокисло молоко,

Мы оба этих дружных слова

Напишем в корне с буквой «о».

Составьте предложение. (Корова ест траву и даёт молоко.)

-Запишем его, проверьте все ли слова написали правильно?

6. Словарная работа (словарный диктант) презентация

7. Работа в паре (самостоятельная работа) У.157 с 103

8. Итог урока

- Мы много работали, подведём итог.

- С какой орфограммой мы работали на уроке

-Если нельзя проверить написание слова, что необходимо сделать?

-Чем занимались на уроке?

-Как оцените свою работу

Д/3 Р.т. с. 50 У.89 или У.90 по выбору

Приложение презентации цветотерапия, словарные слова