Урок сказка по математике по тее 'Решение примеров на вычитание числа 8 с переходом через разряд'

Тема: Решение примеров на вычитание числа 8 с переходом через разряд.

Цели: - закрепить навыки решения примеров на вычитание числа 8 с переходом через разряд в пределах 20;

развивать внимание на основе упражнения в исключении лишнего, математическую речь через комментирование решения примеров, мышление на основе анализа и синтеза;

воспитывать положительную мотивацию к предмету (математике) через использование разных видов работы, форму урока, нравственные качества личности

Оборудование: игра «Волшебная яблонька», конфеты-карамельки 11 шт. , рисунок лопат, «Медали» 11 шт., карточки с примерами для работы у доски, карточки для инд. работы

1. Оргмомент: если хочешь много знать, многого добиться -

надо слушать, отвечать, думать, не лениться.

2. Проверка домашнего задания:

- что было задано на дом?

(решить примеры на вычитание)

- зачитайте примеры на вычитание без перехода через разряд

18 - 8 = 10 19 -8 = 10 - 9 = (Какие примеры не назвали?) (с переходом)

3.Пальчиковая гимнастика:

Это ручка правая, это ручка левая

На конфету нажимаю и зарядку делаю:

будет сильной правая, будет сильной левая.

Будут руки у меня ловкие,, умелые

4. Анализ тетрадей. (новые тетради)

5. Повторение правила посадки.

6. Выполнение показа (ЦИФРА 8 )

Если на голову встанет,

той же цифрой снова станет.

Подчеркнуть самую красивую цифру.

7. Оформление рабочей страницы 9 ноября

( 2 группа пишет «В классе»)

8. Сообщение темы урока.

Какие примеры мы не зачитывали при проверке домашнего задания

( Примеры на вычитание с переходом через разряд)

(слайд № 1 «тема урока»)

Сегодня у нас необычный урок. Сегодня мы отправимся в-сказку. Слушайте внимательно.

«Жил-был Иван царевич.

(слайд № 2 «Царевич»)

Влюбился он в принцессу Василису.

(слайд №3 «Царевна»)

Но однажды прилетел Змей Горыныч и унёс красавицу в своё царство-государство.

(слайд 4 «Змей горыныч»

Погоревал Иван-царевич, да делать нечего: решил идти, искать принцессу. Шёл - шёл, а на пути топкое болото, пройти которое можем помочь мы.

9. Устный счёт

(слайд №5 «Топкое болото»)

А)Дополнить до 10 числа 5, 7. 6.1 .2.

С нашей помощью Иван-царевич благополучно миновал это опасное место и пошёл дальше.

Идёт Царевич дальше, видит: стоит яблонька.

«Яблонька, яблонька, ты не знаешь как добраться до замка Зиея -злодея.? Как спасти мою красавицу Василису?»

- Помогу я твоему горю, но сначала помоги мне собрать яблочки, да так, чтобы от суммы чисел на двух яблоках получилось число 8.

(Игра «Волшебная яблонька»)

( надо сорвать два яблока, чтобы получилось число 8)

Назови мне ещё и компоненты вычитания

10. Итог Вы очень старались помочь Царевичу, благодаря тому, что хорошо знаете состав чисел, название компонентов вычитания. Он прошёл полпути к замку дракона. Но впереди ещё полпути.

Пошёл Царевич дальше и вдруг слышит : жжж. Поднял голову и увидел пчелу

(слайд № 6 «Пчела»)

Спрашивает : не подскажешь ли мне дорогу к замку Змея поганого? -« Жу-жу-жу , подскажу, если надо -укажу ,-отвечает пчела. Но сначала реши мои примеры.

11. Работа у доски и в тетрадях.

16 - 8 = 15 - 8 = ( С расписыванием)

1 пример читает учитель

2 пример с листа читает ученик

Поблагодарила пчела Царевича и указала ему дальнейший путь..

Почуял Чудище , что Иван совсем близко и наслал снежную тучу, пытаясь засыпать Ивана. Но мы ему поможем растопить снег

)12. Физминутка для глаз: слайд № 7 «Снежинки»)

дети следят глазами за падающими снежинками.

Вышел Царевич на поляну и видит избушку, а рядом с ней бабу Ягу.

(слайд №8 «Баба Яга»)

Уважаемая Яга. Не подскажешь ли мне дорогу к замку Дракона? Унёс, злодей мою принцессу в своё царство-государство.

(Слайд №9 «Ключ»)

Не только подскажу, но и дам ключ от двери замка Змея . Но для этого нужно выполнить одно задание. Если выполнишь его правильно, то узнаешь код верей замка и получишь нужный ключик.

13. Самостоятельное выполнение задания

(По учебнику стр 48 № 22 ( 1 и 2 ст) 2 гр 2 строчки, Коля 2 первых примера) Шура и Денис по карточке списывает с карточки.

14. Проверка задания

. Зачитайте примеры где в ответе та цифра, которую мы писали для показа. ( 8 )

16 - 8 = 8 17 - 9 = 8

Это и есть код замка.

(слайд №10 «Ключ с цифрой 8»)

Задание на дом: стр 48 № 22 3 и 4 столбик. 2 гр. 2 строчки.

Вот мы и помогли Царевичу добыть ключ от замка. Пора и отдохнуть. Проведём физминутку с животными, проживающими в доме доброй бабы Яги.

(слайд «Ключ с цифрой 8»)

15. Физминутка с животными.

Совсем немного осталось пройти Царевичу и он окажется у дверей замка. Но надо выполнить ещё одно задание, какое, вы догадаетесь, прочитав слово. Но для этого надо убрать лишнюю букву, которая нам мешает прочитать это слово.

(слайд № 11)

ффзфафффдффафчффа

16.Анализ и решение задачи

«Я снег убирала - ничуть не устала,

Кто мной убирал, тот и устал» (лопата)

-Какой из этих двух лопат можно убирать снег?

- Где можно взять такую лопату?

А) Чтение задачи учителем

На уроке труда 6а класс сделал 12 лопат, а 6б на 8 лопат меньшею Сколько лопат сделали два класса?

Б) Составление краткой записи на доске

6а - 12 л.

6б - ? - на 8 лопат меньше, чем 6а.

Сколько всего лопат сделали два класса?

В) Анализ условия задачи.

Г). Проверка решения

17. Последующая работа над задачей.

(слайды)

Трудный путь проделал Иван-Царевич, но добрался до царства Змея Горыныча. Обессилил Змей, увидев Ивана, даже с места не может сдвинуться, а Царевич открыл дверь ключом, который дала ему баба Яга, вывел Василису из замка. Стали они жить-поживать и добра наживать. А Царь - отец Ивана Царевича всех, кто помогал сыну в нелёгком поиске принцессы, вручил медали, на обратной стороне которых есть оценки за урок.

18. Оценки - медальки за урок

19. Итог урока: Чему сегодня учились на уроке?

Что у вас ещё не совсем получалось?

19. Резерв:

сравнить выражения

15 - 8 *** 15 - 9 7 + 4 *** 4 + 7