Конспект урока по окружающему миру 'Леса России' (4 класс)

Ф.И.О Дорофеева Ольга Геннадиевна Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов Славы В.Р. Платонова Кайбицкого муниципального района Республики Татарстан» Должность: учитель начальных классов Конспект урока в 4 классе по теме: « Леса России»,

«Леса России»

Цели урока: расширение знаний учащихся о растениях и животных леса, развитие интереса к изучению природы.

Задачи урока:

- обучающие:

• сформировать у учащихся представление о лесной зоне, познакомить с географическим положением зоны лесов, с частями зоны лесов; познакомить с растительным и животным миром.

- развивающие:

• развивать познавательную активность детей;

• формировать и развивать общеучебные навыки и умения работать в группах малого состава;

• развивать логическое мышление, используя игровые технологии.

- воспитательные:

• воспитывать любознательность, стремление к самостоятельному получению знаний, любви к Родине.

• воспитать способности принимать участие в обсуждении вопросов, оказывать помощь друг другу.

Тип урока: комбинированный урок

Ход урока

1.Сообщение темы и целей урока - Здравствуй, лес, дремучий лес, Полный сказок и чудес! Ты о чём шумишь листвою Ночью тёмной, грозовою? Что там шепчешь на заре, Весь в росе как в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица? Всё открой, не утаи: Ты же видишь - мы свои! С. Погореловский

- В этом стихотворении спрятаны тема и цели урока.

- Как вы думаете, о какой природной зоне мы сегодня будем говорить? ( О лесной зоне)

- Да, это так. Тема, которую мы будем изучать «Леса России».

- А что мы будем изучать? (Какие в лесу живут звери, какие растут растения)

- Почему автор говорит дважды: «Здравствуй, лес, дремучий лес»?

- Что значит «дремучий»?

Дремучий - это значит «тёмный, страшный, как в сказке»

Но ведь не все леса тёмные. Например, в берёзовой роще светло и весело.

Мы должны ответить на вопрос: «Почему одни леса тёмные, а другие - светлые?» Но об этом позже. А сейчас вспомним, какими знаниями вы обогатились на предыдущем уроке.

II. Повторение. Проверка знаний учащихся.

- Повторим, что изучали на прошлом уроке.

1. По какой природной зоне путешествовали на прошлом занятии? Покажите на карте.

2. О каких особенностях тундры узнали?

3. Выполните тест

Тест по теме «Зона тундры»

/проецируются на экран тестовые задания по теме «»

/демонстрация слайдов №2 «Растения тундры»

№3 «Птицы тундры»

№4 «Пищевая цепь тундры»

№6 «Итоговый контроль по теме «Тундра»/

III. Работа над новой темой. 1. Актуализация знаний -Итак, приступим к изучению лесной зоны. Давайте вернемся к стихотворению. Почему автор говорит: « Здравствуй, лес, дремучий лес…» -Что значит ДРЕМУЧИЙ ?

(«Дремучий»- это значит «темный, страшный, как в сказке»)

- Но не все леса темные. Например, в березовой роще светло.

Сегодня мы с вами постараемся найти ответ еще и на этот вопрос: Почему одни леса темные, а другие -светлые?

2. Работа по карте

- Рассмотрим карту. Где находится зона лесов? Каким цветом обозначены леса России? В каком поясе они расположены?

/Рассказ учителя о лесной зоне. Работа по карте/

Лесная зона находится южнее зоны тундры. На карте обозначена темно-зеленым, зеленым и светло-зеленым цветом. Зона лесов расположена в умеренном поясе. В этой зоне ярко выражены все четыре времени года, теплое лето и холодная зима. Зона лесов большей частью расположена на Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинах, а также на Среднесибирском плоскогорье. Эта природная зона - самая большая. Лесная зона состоит из трех частей: тайга, смешанные леса, широколиственные леса.

- Теперь мы имеем представление о зоне лесов. Вы, наверное, заметили, что между зоной тундры и зоной лесов есть промежуток, закрашенный более темным цветом. Что это?(это лесотундра)

3. Знакомство с растительным миром тайги

- К югу тундры природные условия становятся мягче, появляются карликовые деревья.

- Вы знаете, что одним растениям нужно больше тепла, света и влаги, а другим - меньше

- После лесотундры расположена тайга. Как вы думаете, какие деревья будут расти в тайге?

/демонстрация слайда №6 «Растения тайги» №7 «Травянистые растения тайги»/

4. Сообщение ученика о деревьях тайги

Расскажет нам поподробнее о деревьях тайги Туртыгина Мария

Тайга- это хвойный лес, он занимает большую часть лесной зоны. Зима в тайге холодная, а лето теплее, чем в тундре, поэтому здесь растут деревья, которые не требовательны к теплу- это хвойные деревья. У хвойных деревьев листья- это хвоинки, и они всегда зеленые. Это высокие деревья с мощными корнями. В тайге растут: ель, пихта, сосна, кедровая сосна, лиственница.

Ель - хвойное дерево с короткими, грубоватыми хвоинками. Эти хвоинки расположены поодиночке. Шишки имеют продолговатую форму. Ели - долгожительницы. В еловом лесу темно и влажно.

Сосна - хвойное дерево с ровным стволом желтого цвета. Хвоинки сосны длинные, сидят парами. Шишки сосны имеют округлую форму. Сосновые леса светлые и сухие.

Пихта отличается от ели тем, что ее хвоинки плоские, а шишки торчат вверх и даже зрелые не падают на землю, а просто с них опадают чешуйки.

Лиственница - единственное из хвойных деревьев, которое на зиму сбрасывает иголки.

Кедровую сосну в народе называют сибирским кедром. Ее хвоинки собраны в пучки по пять штук, а семена - кедровые орешки.

5. Работа по вопросам

Вопросы на понимание:

1.Что называют тайгой?

2. Природные условия тайги.

3.Что общего у всех растений тайги?

4. Какие растения растут в тайге?

6. Знакомство с растительным миром широколиственного леса

- Южнее тайги располагаются смешанные леса.

К югу на смену тайге приходит смешанный лес. В нем наряду с хвойными деревьями растут березы, осины, ольха. Зима в таком лесу мягче. У лиственных деревьев не крупные листья, которые они сбрасывают на зиму.

Ближе к югу зоны становится еще теплее, и смешанные леса сменяются широколиственными лесами.

/демонстрация слайдов №7 «Деревья широколиственного леса»

№6 №Растения кустарникового яруса широколиственного леса»

№5 «Травянистые растения широколиственного леса»/

7. Сообщение ученика о растениях широколиственных лесов

О деревьях широколиственных лесов поподробнее расскажет Платонова Валентина

В широколиственных лесах растут дуб, липа, клен, ясень, вяз. Это теплолюбивые деревья, поэтому они имеют крупные листья, на зиму сбрасывают листву, размножаются семенами Дуб - напоминает человека, прожившего трудную и тяжелую жизнь. Толстый, мощный ствол, темная кора, покрытая глубокими извилистыми трещинами. Дубы очень любят свет, и их побеги меняют направление роста несколько раз в сезон, поэтому у них угловатые и изломанные ветви. Вместе с тем, дубы производят впечатление силы и мощи: высокие, до 55 метров деревья с толстым стволом. Листья и цветки появляются одновременно, в мае. Плоды его - желуди - начинают расти и формироваться только в начале августа. Дубы выделяют много кислорода, поэтому в дубовых лесах - дубравах - легко дышится

Липа имеет листья в форме сердечка. Летом при цветении липа распространяет чудесный аромат. Плоды липы- темные орешки, сидящие по нескольку штук под одним крылышком.

Вяз можно узнать по листьям и плодам: листья в основании «кособокие», одна половинка больше другой, плоды- крылатые орешки округлой формы.

8. Работа по вопросам

Вопросы на понимание:

1.Где расположены смешанные и широколиственные лесов.

2.Природные условия в этих лесах.

3.Что объединяет растения этих лесов?

4.Какие растения растут в этих лесах?

9. Физминутка

Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу. Руки согнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу. В сторону руки, плавно помашем - Это к нам птицы летят. Как они тихо садятся, покажем - Крылья сложили назад.

10. Работа по учебнику С помощью иллюстрации учебника (стр. 100-101) познакомьтесь с животным миром тайги. Животный мир лесной полосы очень разнообразен.

11. Знакомство с животным миром лесной зоны

В лесной полосе встречается много птиц.

/демонстрация слайда №9 «Птицы тайги»/ / демонстрация слайда №10 «Птицы листопадного широколиственного леса»/

Кроме птиц в лесной зоне можно встретить большое количество млекопитающих /демонстрация слайда №8 «Животный мир тайги»/

/демонстрация слайдов № 8 «Животный мир листопадного широколиственного леса» №9 «Хищники листопадного широколиственного леса»/

12. Сообщение ученика о животном мире лесной зоны А сейчас Кузнецова Полина расскажет поподробнее о некоторых животных лесов России. /сообщение ученика/

Бурый медведь - всеядный зверь, очень подвижный, может быстро бегать, прыгать, плавать, влезать на деревья.

Рысь- хищник, имеет пятнистый окрас. По бокам головы развиты баки, а на ушах- кисточки. Рысь, затаившись, поджидает жертву и тихо подкрадывается к ней. Лось - лесной исполин. В различные сезоны года лоси потребляют разное количество пищи. В зимний период они объединяются в группы.

Белка-летяга - родственница белки, но меньше нее. Она умеет не только прыгать, но и летать: у нее есть кожные перепонки между передними и задними лапками.

Заяц-беляк на зиму меняет окрас, становится белым, только кончики ушей - черные, шерсть становится густой. Это осторожные животные. 13. Знакомство с пресмыкающимися и земноводными лесной зоны В лесах кроме зверей, птиц, насекомых живут и земноводные и пресмыкающиеся. А в Арктике и тундре они не встречаются из-за недостатка тепла.

/демонстрация слайда №11 «Пресмыкающиеся и земноводные листопадного широколиственного леса» - Какие же условия благоприятствуют жизни в лесу такого разнообразия животных? - В лесах благоприятные условия для жизни животных:

• достаточно корма

• нетрудно спрятаться, построить гнездо или нору

• густой подшерсток, плотное оперенье

• подкожный жир помогает переносить сильные зимние морозы

IV. Закрепление материала.

Работа по карточкам. Работа ведется в парах по карте природных зон.

1. Где находится зона лесов относительно зоны тундры?

2. Каким цветом она обозначена на карте?

3. Какая у зоны лесов земная поверхность?

4. Какая она в сравнении с другими природными зонами?

- Ребята, а какие деревья растут в нашей местности?

-А всегда ли человек справедлив к лесу?

V. Домашнее задание.

Страница 98-105, приготовьте сообщения о животных тайги, используя и дополнительную литературу ( энциклопедии), выполнить задание №1 страница 105.

VI. Рефлексия

Что нового я узнал на уроке ________________________________

Что мне понравилось______________________________________ VII. Итог урока.

Ученые посчитали, что на Земле каждую минуту люди вырубают примерно 20 га леса. Не случится ли так, что на Земле совсем не останется лесов. Об этом пойдет речь на следующем уроке. А пока подумайте, какую роль играет лес в жизни людей.

Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм -
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда,
Будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь

Таблица 1.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Цифровой образовательный ресурс по теме «»

Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, К-тип

Тестовое задание

2

Цифровой образовательный ресурс по теме: «Виды леса по составу»

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, И-тип

Иллюстрация

3

Цифровой образовательный ресурс по теме«Разнообразие типов наземных экосистем. Тайга

Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, И-тип

Иллюстрации

4

Цифровой образовательный ресурс по теме«Разнообразие типов наземных экосистем. Широколиственные леса»

Федеральный центр информационно-образвательных ресурсов, И-тип

Иллюстрации