Конспект урока по чтению для 3 класса коррекционной школы VIII вида Тема: «И. Мазнин. Посмотри, как день прекрасен!»

Конспект урока по чтению для 3 класса коррекционной школы VIII вида

Тема: «И.Мазнин. Посмотри, как день прекрасен!»

Автор: Гайфуллина Эльвера Шакертзяновна

учитель - дефектологГБС(К)ОУ ««Тлянче Тамакская специальная

(коррекционная) общеобразовательная

школа - интернат VIII вида» Тукаевского

муниципального района Республики Татарстан»

Цель.

1. Ознакомление с характерными признаками осени.

2. Учить сравнивать, анализировать и соотносить картинки с изображением характерных признаков периода осени.

3. Коррекция и развитие связной устной речи, активизация и обогащение словарного запаса учащихся.

4. Формирование эстетического вкуса и воспитание любви к природе родного края.

Оборудование:
- репродукция картин И.И.Левитана «Золотая осень», А.И.Куинджи «Осень», И.Э.Грабаря «Рябинка»

- кружочки из цветного картона (белый, зеленый, красный, желтый),

- песня «Листопад» ( музыка Т.Потапенко, сл.Т.Волниной)

- краски, кисти, альбом для рисования;

- муляжи грибов.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Ребята, сегодня у нас не совсем обычный урок, потому, что к нам пришли гости. Давайте поприветствуем наших гостей.

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись, тихо сели.

Рапорт дежурного.

- Я хочу узнать, хорошо ли вы знаете времена года. Мы с вами поиграем. У меня в руках кружочки. Как видите, они разного цвета. Каждый цвет обозначает время года:

белый цвет - зима;

зеленый - весна;

красный - лето;

желтый - осень.

Я прочитаю предложения, а вы подумайте, к какому времени года относится данное предложение и поднимайте соответствующие кружочки.

Итак, слушайте внимательно:

1. Летят с неба пушистые снежинки.

2. Красивы желтые листья, красива зеленая озимь на полях.

3. Каждый день появляется что-то новое, появляется зеленая трава, распускаются листья…

4. На улице стояла жара. Дети пошли купаться.

5. Речка покрылась толстым блестящим льдом.

6. Выкопали картошку. С грядок собрали морковь, свеклу, капусту.

7. Родился ландыш в майский день.

8. Вот и время подоспело - земляника покраснела…

- Молодцы, ребята. Вы прекрасно справились с заданием.

2. Введение в тему.

Чтобы узнать тему нашего урока, вам нужно отгадать загадку.

Серые тучи по небу плывут

Клик журавлей улетает на юг.

В небо взметнулись верхушки сосен,

Бродит уныло за окнами… (осень).

Правильно. Мы поговорим с вами сегодня об осени.

Итак, за окнами осень. Осень в самом разгаре.

Послушаем песню «Листопад» ( музыка Т.Потапенко, сл.Т.Волниной)

- Понравилась, ребята, песня? (ответы учеников)

- О чём эта песня? (ответы учеников)

- Вам на дом было задано выучить стихотворение об осени. Послушаем, какие стихи вы выучили.

-Молодцы, ребята. Мы прослушали чудесные стихотворения. А давайте попробуем сами составить рассказ о красавице Осень. (ответы учеников)

- Итак, какой рассказ у нас получился?

Наступила осень. Начинает желтеть листва. У клёнов и осин листья начинают краснеть. Птицы собираются в стаи для отлёта на юг. Дни стали короче, ночи длиннее. В огородах убрали урожай. Опустели поля.

- Спасибо, ребята.

- Обычно осень - время увядания природы. Но многих художников, писателей и поэтов привлекала именно осень. Привлекала богатством красок. Рассмотрим картины великих художников.

Картина И.Левитана «Золотая осень». Слайд.1

Перед нами берёзовая рощица. Осень уже окрасила природу в свои осенние цвета: жёлтый, золотистый, оранжевый. Они такие яркие, что сначала кажется вся картина написана разными тонами желтого цвета. Присмотревшись мы видим, что и трава на переднем плане ещё зелёная, только начала желтеть. Смотришь на полотно и словно ощущаешь прохладный, бодрящий осенний воздух. Пейзаж не вызывает грусти.

Картина И.Э.Грабаря «Рябинка». Слайд.2

Перед нами на переднем плане рябинка, вся в гроздьях ягод. Её красно-оранжевая листва ажурная, очень яркая. Сквозь неё мы видим лазурное небо, зелёное поле озимых всходов, лесок и кусты, а за ними в фиолетовой дымке дали. Ближе к нам на переднем плане, по бокам картины - берёзки развесили свои золотые косы, их вершин нам не видно. В картине всё очень тихо, спокойно. Но основное внимание художник уделили нарядной рябинке, чтобы мы тоже полюбовались её осенней красотой. Картина очень изящна и поэтична. Художник: . Картина «Осень». Слайд.3

Картина притягивает к себе своим тихим очарованием. Лесной пейзаж с деревьями и едва заметной тропинкой кажется немного сумрачным, что передаёт ощущение неумолимого...

Ребята, какие цвета чаще встречаются в картинах?

- Желтый, коричневый, оранжевый, зелёный, красный.

- Сейчас, представим, что вы художники. Чтобы вы нарисовали на тему осень? Какие бы цвета вы использовали?

Ответы учеников.

- Теперь берём альбомы, краски и кисточки и рисуем Осень.

Самостоятельная работа учеников.

- Молодцы, ребята. Сейчас немножко отдохнем.

Физкультминутка.

Руки подняли и покачали

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули

Ветер сбивает росу.

В стороны руки плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они сядут тоже покажем

Крылья сложили назад.

III. Чтобы больше узнать о природе родного края, надо уметь наблюдать за ней, любить свою Родину и бережно относиться к природе. Увидеть красоту природы нам помогают не только художники, но и поэты и писатели.

Сегодня мы с вами познакомимся со стихотворением Игоря Мазнина «Посмотри, как день прекрасен!»

Показ фотографии писателя. Слайд.3

Ознакомление с биографией писателя.

Игорь Александрович Мазнин (1938-2007) - русский поэт и переводчик.

Родился 6 июня 1938 г. в Москве. Окончил Московский городской пединститут в 1962 г. Переводил стихи с языки народов России и ближнего Зарубежья.
Лауреат Всесоюзного конкурса на лучшую детскую книгу.

Игорь Александрович выпустил не один десяток стихотворных сборников для детей: «Откуда приходят сны?», «Расскажите, облака», «Тёплая тропинка», «Будем дружить!» и другие.

- Послушайте стихотворение (читает учитель).

- Понравилось стихотворение?

- Перед тем как вы прочитаете стихотворение, объясним значения слов. Слайд.4

Небосклон - открытое со всех сторон небо в виде свода, купола.

Пылает - становится красным, горячим.

Багряный - ярко-красный.

Рубины - драгоценный камень красного цвета,

Рдеют - красным цветом.

Алые - ярко-красный.

Пурпурный - ярко-красный с фиолетовым оттенком.

При чтении этих слов обратите внимание на какой слог падает ударение.

Чтение стихотворения по цепочке.

Ответы учеников на вопросы:

1. Как вы понимаете выражение «клён пылает без огня»?

2. С чем сравнивает автор кленовый лист, ягоды рябины?

3. Какие птицы описаны в тексте?

4. Какие грибы описаны в стихотворении?

Ребята, я собрала в лукошко грибы и принесла вам показать. А чтобы узнать какие грибы я собрала, отгадайте мои загадки:

1. Этот гриб большой и крепкий,

Настоящий богатырь. (белый гриб)

2. Под берёзой старичок

На нем бурый колпачок

И пиджак с пестринкой

А сапожки с глинкой. (подберёзовик)

3. И лесная модница

За нарядом гонится

То с бордовым, то с лиловым

Или алым покрывалом

Утром появится-

Хочет всем понравиться. (сыроежка)

4. Рыжие ушки

С лисьей макушки.

В траве лежат

Для малых ребят. (лисички).

5. Мальчик с пальчик, шапка красненькая. (подосиновик).

6. Шапка красная

Пуговки белые.

Работа напрасная

Осталось всё целое,

Никто не берёт. Кто он? (мухомор).

- Сколько много грибов у меня в лукошке и все грибы - съедобные. Правильно я говорю?

- Нет. Мухомор - несъедобный гриб.

- Правильно, но не трогайте и не топчите - это вам мухомор не нужен, а кому-то очень даже пригодится. Никогда незнакомые грибы нельзя трогать руками. От этого зависит не только наше здоровье, но и жизнь.

IV.Итог.

- А теперь я хочу проверить, как вы внимательно читали стихотворение И.Мазнина «Посмотри, как день прекрасен». Посмотрите на картинки с изображением времен года и покажите о каком времени года мы с вами говорили. Слайд. 5

- Покажите на рисунке какая из этих птиц упомянута в стихотворении? Слайд 6.

-Какое дерево ждало в гости снегирей? Слайд 7

- Молодцы, ребята, вы славно потрудились сегодня на уроке. Спасибо всем за урок.

Выставление оценок.

Домашнее задание стр. 29, выразительно прочитать.