Вне классное мероприятие о поведении'Дорогою добра' 3 класс

Цель: формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-нравственной сферы учащихся;

создать условия для сотрудничества в достижении понимания учащимися понятий «доброта» и «милосердие»;

Задачи:

-формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла;

-развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

-формировать умение совместно работать в группе;

-способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения;

-воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;

Задачи на: личностное развитие - развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной деятельности, социальной мобильности и познавательной компетенции; формирование ценностно-смысловых ориентаций и нравственных оснований личностного морального выбора;

социальное развитие - формирование нравственных качеств, правильного представления о толерантном поведении; воспитания патриотических убеждений; освоение основных социальных ролей, норм и правил; развитие стремления быть терпимым в обществе людей;

познавательное развитие - развитие символического, логического, творческого мышления, продуктивного воображения, памяти и внимания, рефлексии;

коммуникативное развитие - воспитывать чувство уважения друг к другу, внимательность, готовность прийти на помощь к тем, кто в ней нуждается; формирование компетентности в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности.

Основные понятия: добро, милосердие, меценат, достоинство, честь, долг, любовь, дружба, обязательность.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная.

Ресурсы: основные - компьютер, мультимедийный проектор

дополнительные - программы Power Point, авторская презентация, фрагмент видеофильма, музыкальное сопровождение

Предварительная подготовка:

1. Проведение анкетирования обучающихся, обработка полученной информации, представление результатов.

2. Подбор музыкального сопровождения внеклассного мероприятия.

3. Сбор материала обучающимися группы о меценатах, пословицы и поговорки о добре и милосердии.

Класс делится на несколько подгрупп (по желанию детей).

Выбираются капитаны. Все вместе составляем план предстоящего утренника:

-подбор пословиц и высказываний о добре, вежливости и милосердии;

-отбор песен, частушек, стихов ;

- пример из жизни по смыслу одной из пословиц;

-чтение рассказа , стихотворения или басни;

-инсценирование.

В каждой группе распределяем задания между детьми:

-оформление классной комнаты;

-работа с родителями, привлечение их к участию в утреннике;

-сбор и отбор материала.

Подготовка групп происходит отдельно. Затем подготовленный материал показывается в виде выступлений каждой группы.

1 группа.

Капитан. Команда « Добры молодцы»:

предлагает вашему вниманию наше понимание таких важных слов как «доброта», «вежливость»,

Доброта-это стремление человека дать счастье всем людям, всему человечеству.

Понять и исполнить

Желанье другого-

Одно удовольствие,

Честное слово.

Ученик. Вежливость-это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение.

3 ученик. Добро, сделанное втайне, оплатится явно.

Достается недешево

Счастье трудных дорог.

Что сделал хорошего,

Чем ты людям помог?

Этой мерой измеряется

Все земные труды,

Может, вырастил деревце

На родной ты земле?

Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее-

Хорошеть самому. Л.Татьяничева.

Капитан. Много славных дел ждет нас, но прежде всего мы должны вырасти настоящими людьми: добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми.

Этому нужно учиться с детства. Вежливость, честность и доброта радуют людей и делают их стойкими и веселыми.

Исполняется песня «Улыбка» (сл.М.Пляцковского, муз. В.Шаинского)

3 ученика читают «Песенку о вежливости» С.Маршака».

С.Маршак «Песенка вежливости».

1. Ежели вы вежливы и к совести не глухи,

Вы место без протеста уступите старухе.

И ежели вы вежливы в душе, а не для вида,

В троллейбус вы поможете забраться инвалиду.

2. И ежели вы вежливы, то, сидя на уроке,

Не будете с товарищем трещать, как две сороки.

И ежели вы вежливы, поможете вы маме

И помощь ей предложите без просьбы, то есть сами.

3. И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,

И с дедушкой, и с бабушкой вы их не перебьете.

И ежели вы вежливы, то вы в библиотеке

Некрасова и Гоголя возьмете не навеки.

4. И ежели вы вежливы, то вам, товарищ, надо

Всегда без опоздания ходить на сбор отряда.

Ежели вы вежливы!..

Ученик.

Для того, чтобы стать вежливым, мы должны пользоваться «волшебными словами», от которых становится теплее, радостнее.

Ученик.

Доброе слово может подбодрить человека в трудную минуту, поможет рассеять плохое настроение.

Исполняется стихотворение Н. Юсупова «Простите»

Папа разбил

Драгоценную вазу.

Бабушка с мамой

Нахмурились сразу.

Но папа нашёлся:

Взглянул им в глаза

И робко и тихо

«Простите» сказал.

И мама молчит,

Улыбается даже:

«Мы купим другую,

Есть лучше в продаже…»

«Простите!» - казалось бы,

Что в нём такого,

А вот ведь какое

Чудесное слово!..

Ученик

Не только слова должны быть у нас добрыми, но и поступки такими, чтобы за них не приходилось краснеть ни нам, ни родителям нашим, ни друзьям. Надо стараться всегда и во всем быть полезным людям.

Исполняются частушки.

Заиграй-ка, балалайка, Чтобы печка разгоралась,

Балалайка, три струны. Надо жару поддавать.

Запевайте, не зевайте, Чтоб частушка лучше пелась,

Выходите, плясуны. Надо пляской помогать.

Лида в круг вбежала смело, Тетя Сима попросила

Завертелась, как юла, Слазить Витю на чердак.

И под музыку запела -Извините, тетя Сима,

Про знакомые дела. Я вам вовсе не батрак.

В поезд входят мальчуганы: Говорит лентяйке мать:

«Ух, народу сколько тут! -Убери свою кровать.

Занимай места , ребята, -Я бы, мама, убрала,

А то бабушки займут» Только я еще мала.

А наш Гриша ходит гордо, Витя очень умный парень,

В ход пускает кулаки. Может все он смастерить,

У задиры под глазами Только «здравствуй» и «спасибо»

Не проходят синяки. Не умеет говорить.

Далее небольшую сценку разыгрывает команда « Доброхоты»

Появляются Буратино с Мальвиной.

Мальвина. Здравствуй, Буратино!

Буратино,Здравствуй, Мальвина!

Мальвина. Что это ты невеселый сегодня? Может быть задание не выполнил?

Буратино. Плохо я справился с заданием.

Мальвина. Почему?

Буратино (злобно выкрикивает).Потому, что не умею себя сдерживать.

Мальвина. А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить, когда ты такой сердитый?

Буратино. Вот еще! Кто не хочет, пусть со мной не разговаривают, плакать не буду.

Мальвина.Буратино, ответь пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?

Буратино. Что значит-каким тоном? Обыкновенным!

Мальвина. Подожди ,Буратино, пусть ребята тебе подскажут, действительно ли у тебя обыкновенный тон. (Ребята высказывают свои мнения).

Я заметила, что ты говоришь таким тоном не только с ребятами, но и с папой Карло.

Буратино. Не было этого, не было, не было…

Мальвина. Ну вот, опять ты свое. А когда ты говоришь папе Карло: «Хочу мороженое, хочу мороженое»- или: «Хочу в школу, хочу в школу»- разве это не было сказано капризным, недовольным голосом?

Буратино. Может быть , я иногда и говорю немного громко и или капризно. Зато я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не понимают.

Вот вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю Я, конечно, начал смеяться и спросил у него : Ну как посадка прошла?» Он обиделся почему-то и ушел. А что плохого я ему сказал?

Или вот учительница двойку за кляксу ему поставила, а я, чтобы утешить его, спел: «Клякса-вакса -гуталин, на носу горячий блин!» Что тут было! Он очень рассердился. А я ведь развеселить его хотел. Нехорошо он поступил, правда, ребята?

Выслушиваются мнения ребят.

Мальвина. Я думаю, что ребята правильно тебе сказали: « Ты поступил плохо. Нужно всегда подумать вначале: не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно сделать за своими словами.

Буратино. Я разве один так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут… А, замолчали! Потому что многие из них очень похожи на меня. Разве не так? Есть такие, что даже бранятся. Да, да, я сам слышал! Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, дразнятся, не уступают друг другу. А иногда смеются над неудачами товарищей! Давайте ребята, не будет спорить, кто хуже или лучше себя ведет, а просто все станем добрей. Хорошо я придумал, Мальвина?

Мальвина. Это ты здорово придумал! Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит.» Запомните это!

Учитель. А теперь давайте вместе разберем несколько ситуаций из жизни.

1.Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов? « Мальчик допустил четыре ошибки. Ответьте, какие ошибки? (Мальчику не следовало кричать, а нужно спокойно, спросить: «Который час?». После ответа просто сказать «спасибо», забыл сказать «пожалуйста».

2.Одна девочка жаловалась маме:

-Во дворе один мальчик зовет меня Галькой.

-А как ты завеешь его?- спросила мама.

-Я ему просто кричу: «Эй ты!»

Скажите, права ли Галя?

3.После чтения рассказа В.Осеевой «На катке» ребята обсуждают поведение героев.

-Где происходило действие? Что произошло?

-Какой был первый порыв у мальчика? Что повлияло на его дальнейшее поведение?

В. Осеева "На катке".

День был солнечный. Лед блестел.

Народу на катке было мало. Маленькая девочка, смешно растопырив руки, ездила от скамейки к скамейке. Два школьника подвязывали коньки и смотрели на Витю. Витя выделывал разные фокусы - то ехал на одной ноге, то кружился волчком.
- Молодец! - крикнул ему один из мальчиков.

Витя стрелой пронесся по кругу, лихо завернул и наскочил на девочку. Девочка упала. Витя испугался.

- Я нечаянно... - сказал он, отряхивая с ее шубки снег. - Ушиблась?

Девочка улыбнулась:

- Коленку...

Сзади раздался смех.

«Надо мной смеются!» - подумал Витя и с досадой отвернулся от девочки.

- Эка невидаль - коленка! Вот плакса! - крикнул он, проезжая мимо школьников.

- Иди к нам! - позвали они.

Витя подошел к ним. Взявшись за руки, все трое весело заскользили по льду. А девочка сидела на скамейке, терла ушибленную коленку и плакала.

Исполняется песня «Доброта»

Слова Н. Тулуповой

Музыка И. Лученка

Добрым быть совсем, совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта - не пряник, не конфета.

Припев:

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Добрым быть совсем не просто.

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

Припев.

Капитан команды «Доброхоты»

В каждом из нас есть маленькое солнце. Это солнце- доброта. Добрый человек- это тот, кто любит людей и помогает им. Добрый человек любит природу и сохраняет ее. А любовь и помощь согревают, как солнце.

Учениками исполняется стихотворение «Доброта» Л.Николаенко.

Доброта

Ученик. Многим в жизни мы обязаны своим мамам. У мамы самые добрые и ласковое руки, самое верное и чуткое сердце, в нем никогда не гаснет любовь. Оно никогда не остается равнодушным.

Ученик. И сколько бы тебе не было лет, тебе всегда нужна мама, ее ласка, ее взгляд. Чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее твоя жизнь.

А вот некоторые из нас обижают своих мам.

Ребята вспоминают историю, произошедшую в их классе.

Витя сказал маме, что пойдет во двор и вернется в 7 часов вечера. Ребята увлеклись игрой, а потом Витю пригласил к себе Миша играть в игру. Витя согласился. Передача была интересная, и Витя забыл о своем обещании прийти к 7 часам. И вот уже 9 часов , а мальчика все нет . Мама волнуется, звонит друзьям Вити, бежит к соседям. Но никто не видел Витю.

У мамы на глазах слезы, Где же Витя? А в это время Витя спокойно играет и смеется.

Дети обсуждают поведение Вити.

Учитель. Да, сколько неприятностей приносим мы своим родителям потому, что бываем невнимательны к ним. Никогда не забывай о том, что ты пообещал.

Ученик. Я хочу, чтоб все смеялись,

Чтоб мечты всегда сбывались,

Чтобы детям снились радостные сны,

Чтоб утро добрым было,

Чтобы мама не грустила.

Чтобы в мире больше не было войны.

Мир-свет!

Мир-это радость, это дружеский привет!

Учитель. В заключении нашего мероприятия я хоче вам пожелать:

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.

И если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя,

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря!

Библиографический список

Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4 томах. Т.1. - М.: Дрофа, 2008. 348 с.

Ожёгов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. 4-е издание. М.: ООО ИТИ Технологии, 2008. - 169 с.

Зимин В.И. Словарь - тезаурус русских пословиц, поговорок и метких выражений. М.: ООО АСТ - ПРЕСС КНИГА, 2010. - 619 с.

Королькова А.В., Тихонов А.Н.. Словарь афоризмов русских писателей. М.: Дрофа, 2008. - 255 с.

Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. Л., 1967.

Журнал «Начальная школа» №2,1989 г. , №12,1990

Бабенко Л.Г. Большой толковый словарь синонимов русской речи. М.: ООО АСТ - ПРЕСС КНИГА, 2010. - 326 с.