- Учителю
- ӘДебиеттік оқудан 'Жақсылардың жақсысы' тақырыбындағы сабақ интербелсенді әдіс- тәсілдерге негізделген. Оқушыларды сыни ойлануына тапсырмалар жүйеленген.
ӘДебиеттік оқудан 'Жақсылардың жақсысы' тақырыбындағы сабақ интербелсенді әдіс- тәсілдерге негізделген. Оқушыларды сыни ойлануына тапсырмалар жүйеленген.
Пәні:
Әдебиеттік оқу 25 .09.14
Сыныбы: 3 «а» сынып
Сабақтың тақырыбы:
Жақсылардың жақсысы
Жалпы мақсат:
Халық ауыз әдебиетінің бір үлгісі-ертегілерді таныстыра
отырып, еңбек пен білім ұғымдарын терең меңгерту.
Сілтеме:
Оқулық,оқыту әдістемесі,нұсқаулық
Оқу нәтижелері:
Ертегілер арқылы көркем тіл шұрайлығын, сөздік қорын дамыту
Қолданатын материалдар:
Оқулық, интер белсенді тақта, флипчарт, электронды оқулықтар, тақырыпқа байланысты суреттер, слайд. А форматтағы қағаздар, маркер,стикер, күлегештер.
Негізгі идеясы:
оқушыларды мейірімді, адал болуға, адамгершілікке тәрбиелеу, қатігездіктен аулақ
болу
Әдіс тәсілдер:
Топпен жұмыс, кері байланыс. Сыни тұрғыдан ойлау: Блум таксономиясы.
Диалогты оқыту: әңгіме дебат. Оқытуда басқару мен көшбасшылық. АКТ ны қолдану. ОҮБ: Табыс критерийлері бойынша бағалау.Өзін- өзі бағалау.
Дереккөздері:
Әдебиеттік оқуі оқулығы Интерактивті оқыту әдісін қолданып сабақты жоспарлау және басқару. Электронды оқулық.
Тапсырма түрлері
Мұғалімнің іс әрекеті
Оқушының әрекеті
Тапсырмалар жүйесі
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу.
Сыныпты әртүрлі заттар арқылы топтарға бөлу.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстыру
топтарға бөлу.
Қызығушылықты ояту.
Үй тапсырмасын талдау. Диалог. Оқушы мен мұғалім арасындағы әңгіме.
Бес болсын алар бағамыз,
Білімнен бақыт табамыз.
Мақсатымыз - білім алу,
Міндетіміз еңбектену.
Сұрақтарға жауап береді.
Мұғаліммен әрекетке түседі.
Қойылған сұраққа жауап береді.
Тапсырма: Жұптарыңмен отырып оқу туралы білетіндеріңді жинақтаңдар
Оқушылар өзара алған білімдерін топта толықтырады, талдайды, қорытындылайды.
Жұппен жұмыс кезінде өздерінің білімдерін сынайды. Бір біріне сыни көзқараспен қарайды.
Мағынаны тану.
Сыныптағы іс-әрекетті әңгімелеу
Өз ойларын айтады,өмірмен байланыстырады.
Венн диаграммасы өнер мен білімді салыстыру
білу
Автор туралы мәлімет. Слайд көрсету. Жатқа айту. Қ.Аманжолов. «Ұшқышболғым келеді» (Қалаған шумақтарын жаттап келу
Топпен тұжырымдайды
Сыныптағы Іс-әрекетіне бағалау
Өз көзқарасыңды білдір?
түсіну
Техника дамымаған кездегі заттарды айтып,талдау
Оқулықпен жұмыс: Мәтінді түсініп оқу.
Талдау.
Дәптермен жұмыс.
-
Балалар сендерге ертегі ұнады ма?
-
Ертегі кімдер туралы екен?
-
Көрген заттары қызға ұнады ма?
-
Тақырып неге «Жақсылардың жақсысы»деп аталған?
ҮІ. Оқулықпен жұмыс
Осы пікірлермен келісесің бе? Өз көзқарасыңды білдір
Сөзі -дана, үні жоқ,
Сөйлемейді тілі жоқ.
Қолыңа алсаң -шешен,
Ақылы асқан көсем.
(Кітап)
қолдану
Өмірдерек. Тірек сөздер схемасы арқылы жаңа сабақты түсіндіру
: Б.Ысқақовтың өмірбаянымен танысу, оқып үйрену
Сөздікпен жұмыс.
күмән (Оқулықпен жұмыс)
талдау
Суретпен жұмыс
(Кері байланыс орнату.)
«Мен сендерден сұрақ күтемін»тәсілі
Балалар мәтінді түсініп болған соң ,осы мәтін бойынша сұрақ құрастырады
Жұппен өзара талдау жасайды.
жинақтау
Әр топтың талдауы салыстырылып, өзара жинақтайды
Мәтінде жақсылардың жақсысы ретінде нелераталған?
Өзің тағы не қосар едің?
1.Ұршық
2.Өрмек
3.Кітап
1.Ара
2.Күрек
3.Қалам
Ой түйіндеу. Бүгінгі өтілген тақырыптың мазмұны бойынша сұрақтарға жауап алу.
Адам өмірінден өз орнын табу үшінбілімді, еңбекқор,ізденгіш болу керек,Еңбекқорлық адамдышыдамдылыққа, төзімділікке әкеледі,қуанышқа бөлейді.Ал білім адамды жоғарғы жетістіктерге жетуге жетелейді.
Үй тапсырмасын беру.
Көліктерге мінездеме айту(Кері байланыс орнату.)
«Ең жүйрік » хат жазу
Эссе жазу үшін ақпарат көздерінен мәліметтер жинайды.
Бағалау. Рефлексиялық кезең.
Мұғалімнің бағасы мен оқушылардың оқыту үшін қойылған бағаларын қосып бағалау парағы толтырылады. Екі жұлдыз, бір тілек.