Урок по русскому языку в 4 классе

Педагог: Фадеева Светлана Николаевна Дата: 18.12.2013 г.

Предмет: русский язык

Тема урока: Общее понятие о имени прилагательном

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Оборудование: карточки

Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения универсальных учебных действий

Задачи:

Предметная: обобщить и систематизировать знания учащихся по изученной теме «Имя существительное»;

Метапредметная: развивать речевую деятельность учащихся, творческие возможности.

Личностные: Л1, Л2, Л3

Регулятивные:Р2, Р3, Р6

Коммуникативные:К1, К2, К4

Познавательные: П1,П2, П3

Ход урока

1. Организационный момент

-Посмотрите на меня. Начинаем урок.

2. Минутка чистописания.

- Запишем сегодняшнее число… Открывается образец записи на доске. На доске:

еое оео еое оео

ая яя ий ый ой ое ее ые ие

- В первой строке обратите внимание на элементы овала и полуовала, во второй строке соединения букв. По образцу на доске учащиеся пишут в тетрадях элементы букв и слияния букв.

1. - Прочитайте хором последнюю строчку чистописания. ( -ая, -яя, -ий, -ый, -ой, -ое, -ее, -ые, -ие.) - Что она напоминает? (Окончания имен прилагательных.) - Простым карандашом с помощью замкнутой линии разделите эти соединения на группы (4).Дети делят так:

- Объясните свои действия. (Первые три группы - это окончания прилагательных женского рода, мужского рода, среднего, и четвертая группа - это окончания прилагательных множественного числа.)

2. От слова мороз образуйте имена прилагательные и запишите словосочетания с именами существительными: день, погода, утро.

- Определите и графически покажите связь главного и зависимого слова, определите род и число имен прилагательных. Эта работа выполняется самостоятельно каждым учащимся в тетради, первые пять человек дают учителю тетради на проверку.

3. Блиц-опрос

- Что обозначают имена прилагательные?

- На какие вопросы отвечают имена прилагательные?

- Каким членом предложения являются прилагательные?

- Как определить род и число у имени прилагательного?

- Имена прилагательные всегда связаны с …

- С какой целью мы в нашей речи используем прилагательные?

( Для того чтобы называть признаки предметов, точно описывать предметы, чтобы делать нашу речь выразительной. Прилагательные делают нашу речь красивой, выразительной и богатой.)

III. Введение в тему

Определите тему нашего урока.

Мы начинаем изучение большой и интересной темы «Имя прилагательное». Сегодня у нас первый урок.

Какие учебные задачи поставим на сегодняшний урок? (Будем повторять все, что знаем об имени прилагательном как о части речи, поговорим о роде и числе, обобщим все наши знания.)

Одновременно с этим мы поговорим о зимушке-зиме, о зимней природе и даже отправимся в лес. А о красоте природы нам помогут рассказать наши друзья - имена прилагательные.

- Но сначала я предлагаю вам заполнить карточку «Я знаю, я умею, я могу» в первой графе. Если вы согласны с утверждением, поставьте знак «+», если нет - «?».

Каждый учащийся работает с карточкой и таким образом определяет свое незнание.

- У кого не все знаки «+»? Что вы не знаете и не умеете?

Учащиеся формулируют ответ, начиная словами «Я не знаю, Я не умею».

3. Работа в паре. Заполнить текст недостающими словами.

Теория по работе с текстом

4. Работа по редактированию текста

- А теперь отправимся в зимний лес.

На доске - картина с изображением зимнего леса, а у каждого учащегося карточка с текстом.

Пришла снежн… з…ма. Одела д…ревья сер…бром, зав…лила глубок… сугробами, л…са п…крыла дивн… узорами. М…хнула гостья ажурн… крылом, и п…сыпались на земл… пуш…стые сн…жинки.

- Прочитайте текст. Докажите, что это текст. Назовите тему текста.

-Какой это текст?

Определите идею текста.

- Как можно озаглавить текст?

-Употребил ли автор в этом тексте приём олицетворения?

- Назовите эпитеты, которые встретились в тексте.

- Прочитайте этот текст без имён прилагательных.

- Сравните тексты. Какой из них более скучный?

- Какую роль имена прилагательные играют в нашей речи?

Следующее задание вы выполните по уровням, которые вы выберите сами, но сначала подумайте, какое задание вам понятнее.

1 уровень - найти прилагательные и подчеркнуть их как члены предложения

- Здесь будем отрабатывать синтаксис

2 уровень - найти прилагательные, подчеркнуть их как члены предложения и определить у них род, число

- Это задание направлено на морфологию

3 уровень - найти прилагательные, подчеркнуть их как члены предложения и определить у них род, число.

5. Подготовка к комплексной работе.

1. Из первого предложения выпиши главные члены предложения. ( Пришла зима)

2. Определи в предложении склонение и падеж выделенного слова.

М…хнула гостья ажурн… крылом, и п…сыпались на земл… пуш…стые сн…жинки.

3. Во втором предложении найди однородные сказуемые.

6. Рефлексия.

7. Д/з