Конспект урока по теме Площадь фигур. Площадь прямоугольного треугольника (4 класс)

Конспект урока по математике в 4-м классе.

Тема: "Площадь фигур. Площадь прямоугольного треугольника"

Цель:

Вывести формулу нахождения площади прямоугольного треугольника и уметь ее применять.

Развивать логическое мышление.

Развивать чувство ответственности за свою работу и работу своих товарищей в группе.

Урок проводиться в группах. В каждой группе по 5-6 человек. Группы и капитан выбирается заранее.

Оборудование:

Геометрические фигуры для «Математической эстафеты»

Такие же фигуры в конвертах в каждой группе.

Цветные карандаши, листочки бумаги.

Ножницы, прямоугольный треугольник.

Ход урока

1. Орг.момент.

2. «Математическая эстафета»

На столе у учителя лежат геометрические фигуры с заданиями. Первое задание читает сам учитель, второе тот ученик, который правильно ответил, и т.д.

Задания:

- Найдите значение выражения: 250 ∙ 62 ∙ 64

- Как найти периметр многоугольника?

- Как найти длину прямоугольника, зная его площадь и ширину?

- Какие фигуры могут иметь площадь 16 см2?

- Что такое числитель и знаменатель дроби?

- Найдите число, которого равны 9.

На доске появляются геометрические фигуры. (треугольники, прямоугольники и многоугольники) У каждой фигуры свой номер и свой цвет.(три цвета)

3. Работа с геометрическим материалом.

- Дайте название этой группе предметов. (Геометрические фигуры)

- Подумайте и разложите эти фигуры на 3 группы. (Работа в группах. Фигуры капитан достает из конвертов.) Признак разбиения: по цвету, по форме.

- Что вы можете сказать про эту фигуру?

(Это прямоугольник. У него все углы прямые, равны 90°, а противоположные стороны равны.)

- Есть ли еще прямоугольники? (Квадрат.)

- Назовите основной признак квадрата. (Все стороны равны.)

- Есть ли на доске фигуры с прямыми углами? Докажите, что у этих фигур есть прямой угол. (Находят другие фигуры и при помощи угольника доказывают.)

- Посмотрите, у прямоугольника все 4 угла прямые, а у этого треугольника только один. Как вы думаете, будет называться такой треугольник? (Прямоугольный треугольник.)

- А если перевернуть этот треугольник, будет ли он прямоугольным? Почему?

(Будет, потому что у него один угол прямой.)

- У треугольника 3 угла. Один угол прямой. Что можете сказать про остальные углы? (Они острые.)

-Стороны прямоугольного треугольника тоже имеют свои названия. Хотите узнать какие? В прямоугольном треугольнике есть 2 катета и одна гипотенуза.

- Как вы думаете, какая сторона как называется? Объясните, почему вы так думаете.

(На доске: Катет, катет, гипотенуза. Прочитать хором. Ребята предлагают свои версии Дать правильный ответ)

- Начертите любой прямоугольный треугольник. Обозначьте прямой угол, красным цветом - катеты, синим - гипотенузу.

(Работа на листочках. Взаимопроверка.)

На доске: Рисунок 1.

.

4. Практическая работа.

- Положите на середину стола фигуры с прямыми углами. Капитан раздаст каждому по 1 геометрической фигуре. При помощи треугольника, карандаша и ножниц превратите свою фигуру в прямоугольный треугольник.

5. Работа с новым материалом.

- Сегодня мы говорим о прямоугольном треугольнике. Что вы о нем узнали?

- Можем ли мы найти периметр этой фигуры? Напишите на листе формулу нахождения периметра треугольника. (Работа в группах на больших листах, Рисунок 1. Проверка: 1 человек от команды у доски. Р=а+в+с)

- Можем ли мы найти площадь этой фигуры? (Достроить до прямоугольника, найти площадь прямоугольника и разделить на 2.)

- А как найти площадь прямоугольного треугольника, если нет возможности достроить его? Для этого в математике есть формула, которая позволяет выполнить это задание.

Теманашего урока: «Площадь прямоугольного треугольника».

Главная наша задача- вывести формулу нахождения площади прямоугольного треугольника и научиться ее применять.

- Я даю вам 2 минуты, для того, чтобы вы сами постарались вывести эту формулу. Вы должны будете доказать, что ваша формула верна.

S = ():2

(У каждой команды свой вариант. Ребята доказывают у доски, какая формула правильная.)

Чтение формулы: Площадь прямоугольного треугольника равна половине произведения катетов.

6. Физкультминутка для глаз.

7. Закрепление материала.

1. Попробуем решить задачу, пользуясь новой формулой.

Известно, что катеты прямоугольного треугольника равны 7 см и 4 см. Найдите площадь этого треугольника.

2. Капитаны получают новое задание.

- От правильности выполнения каждого ученика будет зависеть успех вашей команды. Читайте задания внимательно.

Рисунок 2.

Работа в группах.

Внимательно прочитайте задания и найдите значения выражений;

Соедините полученные результаты в порядке возрастания;

Найдите площадь полученной фигуры.

Задания разрезаны на отдельные карточки для каждого ученика.

Найди значение выражения: (1162 + 238) : 200

На сколько 482 меньше 570?

Во сколько раз 201 больше 67

Найди 3% от 800

6) Найди значение выражения: 26 ∙ 4 - 31

8. Итог:

- Треугольники все разные и расположены по разному, но для определения площади используется одна формула. Но не надо путать, что эта формула подходит только к прямоугольному треугольнику.