Конспект урока по математике по теме 'Деление круглых чисел' 3 класс

Тема: Деление круглых чисел сводящихся к делению на однозначное число.

Цель урока: Закрепить знания и умения детей по делению круглых чисел сводящихся к делению на однозначное число.

Задачи урока:

1) Формировать способность к рефлексии контрольно-коррекционного типа, к фиксации затруднений по теме «Деление круглых чисел, сводящихся к делению на однозначное число», к выявлению их причин, построению и реализации проекта выхода из затруднения и т.д.;

2)Тренировать умение деления углом на однозначное число, навык сокращения чисел оканчивающихся нулями, решение задач способом уравнивания частей.

3)Тренировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

Оборудование: Презентация, учебник 3 класс, тетради.

Ход урока.

Этапы

Деятельность учителя и ученика

Орг. момент

2. Актуализация

знаний и

фиксация

затруднений в индивидуальной деятельности.

3.Изучение нового материала

а)Работа в парах

б)Работа с учебником.

4.Самост. работа

5.Итог урока

6.Рефлексия деятельности на уроке.

7.Домашняя работа.

-Здравствуйте ребята !Садитесь. (Дети садятся)

Меня зовут Екатерина Владимировна. Сегодня урок математики проведу у вас я.

Долгожданный дан звонок -

Начинается урок.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Слайд 1. - Ой! Что происходит? Кто это? (Это маленькая Баба-Яга, она колдует.)

Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать. (И.-В. Гете)Что же она нам наколдовала? Слайд 2.

-Это изречение немецкого поэта, мыслителя и естествоиспытателя Иоганна Вольфганга Гёте, родившегося в 1749 году.

• Объясните, как вы его понимаете? (Одного желания недостаточно, надо еще делать, иначе не будет того чего хочешь, если знания не использовать, то можно забыть, то, что знаешь.

• Ребята с какой темой вы познакомились на прошлом уроке? (Ответы детей)

• Сегодня мы продолжим работу по этой теме.(Тема на доске)

• Какую цель вы поставите перед собой? (Применять свои знания при выполнении заданий.)

• Ребята, а хотите узнать маленькую Бабу-Ягу поближе и расколдовать ее задания? (Да)

• Тогда слушайте…

• Как-то раз маленькая Баба-Яга, долго сидела за своей колдовской книгой, но у нее никак не получалось заклинание. А тут еще и гуси не просто раскричались, а устроили настоящую драку! Маленькая Баба-Яга очень рассердилась и… обездвижила гусей. Слайд 3. Баба-Яга увлеклась работой и забыла про них...

• Для того, чтобы расколдовать гусей, вам нужно заполнить таблицу.

• И так, у Серёжи и Саши марки серии «Космос», «Спорт»,

И «Города».

- У знайте, сколько у обоих мальчиков было марок серии «Космос»? (90)

-Как ты это узнал? (я сложил числа)

-Сколько, марок серии «Спорт»? (112)

- И сколько, марок серии «Города»? (215)

-А теперь узнайте, сколько всего марок было у Серёжи? (197)

-А сколько у Саши? (220)

-А сколько марок было у Серёжи и Саши вместе? (417)

- Молодцы, ребята, вы расколдовали гусей Бабы- Яги.

-А сейчас я вам предлагаю поработать в парах, у вас на столах, лежат карточки с таблицей, вам нужно заполнить таблицу и сделать вычисление.

-Кто справится, с заданием просигнализируйте.

Проверка: А теперь самостоятельно проверти ваши работы (Слайд)

-Кто не совершил, ни одной ошибки поднимите руки.

-Ребята, что бы вы пожелали детям, которые допустили ошибки в этом задании? (Пожелания детей)

-У маленькой Бабы-Яги в лесу много друзей. Она часто бывала у них в гостях и иногда шалила. Белочка не сразу поняла, что произошло с желудями около ее дома. «Ну и проказница моя гостья» - догадалась белочка после ухода маленькой Бабы-Яги. Слайд 4. Поможем белочке правильно разложить все жёлуди?

-Для этого вам нужно выполнить задание № 1 на странице 28.

-Откройте рабочие тетради, запишите дату десятое декабря и вид работы классная работа.

-Посмотрите на задание номер 1 на стр.28, подумайте, какое правило поможет, вам выполнить задание?

(Ответ детей) Слайд.

-Решите два первых столбика.

-Ребят кто из вас желает выйти к доске и решить выражение?

(Один ученик работает у доски ост. в тетрадях)

32200:5=640 392000: 400=980

28560:70=408 5444000:800=6805

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку.

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире,

Раз, два, три, четыре, пять.

Наклониться- три, четыре.

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку.

Все мы делаем зарядку

Слайд 6. - Муравьишка рассказал маленькой Бабе-Яге, что он был очень удивлен, когда в лесу встретил большого рыжего муравья. Маленькая Баба-Яга объяснила, что существует около 7000 видов муравьев и оставила малышу задачу. Муравьишке очень хочется ее решить, но он еще маленький и решить ее, ни как не может. Слайд 6 (щелчок).

-Ребята поможем муравьишки решить задачу?

ЗАДАЧА: В московской области и на Кавказе обитает 200 видов муравьев, причем на Кавказе на 120 видов больше, чем в Московской области. Сколько видов муравьев обитает на Кавказе, а сколько в Московской области?

-Эту задачу я вам предлагаю решить в группах, объединитесь по 4 человека. (Я раздаю один листок на группу)

-А решение запишите на листах, которые я раздала.

(После выполнения результаты вывешиваются на доске)

Один из группы объясняет как они решали задачу.

200. -120 = 80(в.) если части одинаковые.

     80. : 2 = 40 (в.) муравьев живет в Московской области.

3. 40. 120 = 160 (в.) муравьев живет на Кавказе.

Слайд 7. - Мышата играли на берегу реки. На другом берегу их игре радовалась маленькая Баба-Яга. Обронила или специально оставила сыр ведьмочка неизвестно, но мышата не могут его достать они умеют измерять расстояние только в сантиметрах. Переведите в сантиметры и мышата доберутся до сыра.

-Но сначала давайте вспомним, единицы измерения длинны.

-Сколько мм в 1см. (10)

-Сколько см в 1дм. (10)

-Сколько дм в 1м. (10)

-Сколько см. в 1м. (100)

15 м 8 см = 158см; 4800 мм = 480 см; 3 дм 70мм = 37 см; 7 м 3 дм = 730 см

-Кто желает перевести в см. первый отрезок пути?

(2,3,4.)

-Молодцы, ребята вы помогли мышатам добраться до сыра!

-А теперь я вам предлагаю поработать самостоятельно.

-Откройте задание №11 на стр. 30.

- Что это? (уравнение)

-Что мы будем находить в первом уравнении? (множитель)

-Как найти не известный множитель? (произведение раздел. на известный множитель)

-Что мы будем находить во втором уравнении? (Неизвест. делитель)

-Как найти неизвестный делитель? (Делимое разделить на частное).

- Молодцы приступайте к заданию.

-Кто желает записать решение уравнения на доске.

-Просигнальте ребят.

-Вспомните высказывание И. В. Гете (Мало знать, надо и применять. Мало хотеть, надо и делать.)

• Удалось ли вам сегодня на уроке применить свои знания? Как вы считаете, достаточно ли одного желания?

- В начале урока вы ставили перед собой цель.

-Достигли ли вы своей цели?

- Какие задания вызвали больше всего затруднений? (…)

• Выньте из конверта картинки.

-Те ребята, которые считают, что они работали хорошо, старались ,и у них все получилось- выберите солнышко, те кто считают, что они старались но у них может не все получилось - выберите солнышко с тучкой.

-Прикрепите свои результаты на доске.

Стр. 28 № 1 (3), № 2 (б).