Конспект урока математики на тему Закрепление сложения и вычитания

Тема: Закрепление сложения и вычитания

Цели: - продолжать учиться делать вычисления, используя устные и письменные приёмы;

• развивать умения решать текстовые задачи; пропедевтическая работа с понятием умножение (нахождение суммы одинаковых слагаемых);

-развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения;

-развивать умение самостоятельно оценивать результат своих действий.

Тип урока: урок повторения и закрепления

Оборудование: карточки для групповых и самостоятельных работ; презентация, цветочек для самооценки

Ход урока:

Организационный момент

- Я улыбаюсь вам, вы улыбаетесь мне, с хорошим настроением начинаем наш урок. Перед вами цветок, сегодня он у нас волшебный, с 7 лепестками. Настоящее волшебство случается только тогда, когда человек доволен своими поступками, как та девочка с семицветиком. У нас тоже получится волшебный цветок, который нам поможет оценить наши умения, наши взаимоотношения. Если вы на уроке поможете, значит, ваши знания и умения кому -то ещё понадобились.

Итак, если вы думаете, что легко справились с заданиями, раскрашиваете красным цветом, вам нужна была помощь - жёлтым, а у кого затруднения возникали - голубым.

Актуализация знаний

1-й слайд

36 32 28 . . 16 . . 4

- Какое задание предполагаете выполнить?

Работа в тетрадях.

-Сели прямо. Записываем дату.

- Запишите ряд чисел, который у вас получился. Проверьте по образцу.

2-й слайд

36 32 28 24 20 16 12 8 4

- Какое задание ещё можно придумать?

Взаимопроверка.

- как вы сами оцениваете свою работу?

3-й слайд

24+15 у-25 45+18 68-23

- Что вы видите?

- Какие задания можно выполнить с этими выражениями?

4-й слайд

24+15 45+18 68-23

-Что можно сделать с числовыми выражениями?

- Какое действие хотели бы выполнить? Выбирайте и выполняйте по одному выражению в парах, предварительно обсудив.

- Кто готов объяснить?

24+15

-Какие знания вам понадобились?

- Какие умения?

- как оцениваете свою работу?

Формулирование темы и целей урока

На карточках:

25 68 83 56

32 15 69 23

- Какое действие столбиком вы не выбрали бы для быстрого вычисления. Рядом поставьте знак «+»?

- Почему?

-Чему ещё мы должны научиться?

-Какие знания понадобятся?

- Найдите результат этого действия.

У доски с объяснением работает один ученик

- Придумайте и запишите своё выражение с переходом через десяток. (Несколько учеников решают у доски)

-Оцените свою работу

Повторение и закрепление

Групповая работа.

Прочитай и запиши решение задач:

1.У школы висит 35 кормушек, а в парке на 7 меньше. Сколько кормушек висит в парке?

2.В одной корзине яблоки, а в другой 10 груш. Сколько фруктов в этих двух корзинках?

3.У Пети 32 цветных карандаша, а у Коли на 18 меньше? Сколько карандашей у Коли?

4. Катя нарисовала 3 букета роз по 5 цветов в каждом.

4-й слайд

1. 35-7 = 28(с) - в парке

2. -

3. 32-18 = 14 (к) - у Коли

4. -

- какие умения помогли выполнить это задание?

-как оцениваете свою работу в группе?

Физминутка

Решение задачи с одинаковыми слагаемыми.

- Сделайте рисунок к последнему тексту.

-Что ещё можно сделать?

- Найдите решение.

-Что интересного заметили?

Оцените свою работу

Работа по учебнику. Стр. 26 № 6.

Прочитайте задачу.

Попробуйте решить её.

- Кому нужна моя помощь?

Решение задачи с объяснением.

Оценка своей работы.

Дифференцированная самостоятельная работа.

5-й слайд

1.В одной коробке 15 кг конфет, в другой - 20 кг. Мама купила 4 кг конфет из одной коробки? Сколько килограмм конфет осталось в первой коробке и сколько - во второй?

2. Петя решил задачу так: (15+20)-4;

Что нужно сделать, чтобы решение Пети было верным?

Итог урока.

- Если вы кому-то что-то объяснили, подсказали, значит, вы сделали добро, раскрасьте красным цветом последний лепесток (или середину), а кто на этом уроке не успел, сделает это на следующем уроке.

- Посмотрите на ваши цветочки, они нам подскажут, как мы работали на уроке. Расскажите.

- Какие знания вам помогали на уроке?

- Какие умения мы повторяли?

Оценка своей деятельности.

Домашнее задание на карточках.