Урок окружающего мира по теме 'Комнатные растения в жизни человека' (1 класс)

Урок окружающего мира по теме

«КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА».

( УМК « Начальная школа ХХI века» )

Цель: познакомить с наиболее распространенными комнатными растениями; Планируемые результаты: учащиеся познакомятся с комнатными растениями , узнают их названия, страну происхождения, следовать правилам ухода за растениями, формулировать выводы из изученного материала.

Универсальные учебные действия:

Коммуникативные: оказывать помощь товарищам и принимать их помощь, следить за ходом совместной работы и направлять ее в нужное русло; принимать решение; распределять обязанности при выполнении коллективного дела.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: знакомство с комнатными растениями.

Личностные: проявлять уважение к одноклассникам, проявлять заботу к растениям., бережно относиться к природе; иметь представление о причинах успеха в учебе.

Ход урока:

I. Психологический настрой.

- Доброе утро, ребята!

- Какое у вас настроение?

Ваше настроение я предлагаю вам выразить при помощи фишек разного цвета, которые лежат у вас на парте. Красная фишка - настроение отличное, зелёная - хорошее, синяя - так себе.
- Я тоже покажу вам своё настроение.
- Ребята, я вижу, не у всех настроение в начале урока отличное, но давайте проведём наш урок так, чтобы в конце урока у всех ребят нашего класса настроение было прекрасное.
- Повернитесь лицом к соседу, улыбнитесь и скажите ему:
Я желаю тебе добра;
Если тебе будет трудно, я помогу.

II. Актуализация знаний. Постановка проблемы.

-Отгадайте загадку, и вы узнаете, о чём пойдёт речь сегодня на уроке?

Я - травянистое растение,

Красивое на удивление,

И радую я глаз,

Расту в горшке у вас.

(Комнатное растение)

-Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

-Правильно, тема урока «Комнатные растения».

Постановка проблемы

-Какие растения называются комнатными? (растения, выращиваемые в жилых комнатах)

- Сегодня мы с вами познакомимся с комнатными растениями, с особенностями их жизни и с тем, как правильно за ними ухаживать.

III. Работа по теме.

1. - Ребята, а у кого есть дома комнатные растения?

- А кто знает, как они называются?

- О том, какие комнатные растения есть дома, вам расскажет Чурбанова Катя.

- Люди очень давно начали украшать свой дом комнатными растениями.

- Ребята, а как вы думаете, зачем человек выращивает у себя дома комнатные растения? (ответы детей)

(Источник красоты, здоровья, чистого воздуха, хорошего настроения, доброты)

- Ребята, посмотрите, у нас в классе есть тоже комнатные растения. И хотя их немного, но они создают уют в нашем классе.

(эухарис - амазонская лилия, сингониум, спатифиллум)

- А сейчас откроем учебники на стр.40. Рассмотрите рисунки и попробуем описать любое растение по плану:

1. Какие у них листья - круглые, продолговатые, длинные?

2. Какие цветки - мелкие или крупные?

2. Ребята, в природе у нас растения желтеют, сбрасывают листву, увядают, а комнатные растения остаются всегда зелёными. Как вы думаете, почему?

- Дело в том, что родина комнатных растений жаркие страны, где круглый год тепло, поэтому человек создаёт для них такие же условия, что и на родине.

- А где же может быть родина комнатных растений. Откуда пришли к нам комнатные растения нам расскажут Нестеров Ярослав, Патрикеев Алексей, Панкратов Всеволод.

Вывод: Растения собраны из различных мест нашей Земли. Мы должны знать, где их родина, чтобы правильно за ними ухаживать, создавая им условия, близкие к тем, что были на их родине).

3. А как ухаживать за комнатными растениями, нам расскажут Кириллова Анастасия и Кокурина Марина.

(девочки расскажут и покажут как правильно рыхлить, поливать, опрыскивать растения, протирать листочки у них).

- А сейчас, давайте попробуем сами поухаживать за нашими цветами.

(несколько учеников из класса пробуют рыхлить землю в горшках, протирают листья, поливают цветок, опрыскивают листья.)

- Для того чтобы вы лучше запомнили правила ухода за растениями, я подарю каждому вот такую памятку: (прочитаем её)

1. Поливайте растение водой комнатной температуры летом каждый день, зимой - реже, но следите, чтобы почва в горшках была влажной. Кактусы поливайте летом через два-три дня, а зимой - один - два раза в две недели. Поливайте из лейки, сбоку, а не сверху.

2. Палочкой разрыхлите поверхность почвы, чтобы к корням поступал воздух.

3. Вытирайте пыль с крупных гладких листьев влажной тряпкой. Растения с маленькими и опушенными листьями опрыскивайте водой.

4. Регулярно ножницами срезайте с растений сухие листья и веточки. Следите за чистотой цветочных горшков и подставок.

Знаете ли вы, что:

• что цветы чувствуют атмосферу;

• к ним надо относиться как к живым существам: говорить с ними, уметь слушать их;

• у цветов характер как у маленьких детей;

• обижать цветы нельзя!

4. Ребята, теперь мы знаем, как ухаживать за комнатными растениями. А что нам делать, если мы захотим развести больше комнатных растений дома или в классе.

Вот об этом нам расскажут Елисеева Даша и Захарова Вика.

(девочки расскажут о том, как размножаются комнатные растения)

IV. Практическая работа.

- Давайте ещё раз вспомним, как можно вырастить комнатные растения.

- Страница учебника 41 и прочитаем, как можно вырастить комнатное растение.

Сейчас мы с вами тоже попробуем вырастить свое комнатное растение.

1 - листком (фиалка)

2 - делением куста ( спатифиллум)

- А кому стало интересно, тот может дома вырастить растение из черенка. Поможет вам в этом учебник на стр.42.

- Какими качествами должен обладать человек, проявляющий заботу о растениях и природе? (Личностные качества человека.)

- Посмотрите на доску.

-Выберите карточки со словами, каким должен быть человек, любящий природу.

(Заботливый, безразличный, внимательный, небрежный, аккуратный, добрый, бессердечный, трудолюбивый, ленивый).

- К чему же нам нужно стремиться? Сделайте вывод. (Нужно стремиться к тому, чтобы растения и природа радовали человека. А для этого нужно бережно к ней относиться.)

- Я думаю, что в нашем классе все дети такие.

VI. Рефлексия.

- Итак, ребята, о чём мы сегодня говорили на уроке?

- Что вы узнали о комнатных растениях?

- Оцените свои достижения на уроке.

- У вас на столах лежат цветные кружочки, выберите тот, который отражает вашу деятельность на уроке. (Дети выбирают соответствующие кружочки и поднимают их)

- Кто для себя сделал открытие? (Синий)

- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный)

- Кому на уроке было интересно? (Зелёный)

- А сейчас оцените своё настроение.

- Каждый цветок - это чудо природы. Если вы будете правильно, с любовью за ними ухаживать, то растения порадуют вас своей красотой.

А закончить урок мне хотелось бы вот таким стихотворением:

Цветы, как люди, на добро щедры,
И щедро нежность людям отдавая,
Они цветут, сердца отогревая,
Как маленькие тёплые костры.