' Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в 1, 2 и 3 склонении'

05.12.2015 г. Русский язык 4 «а» класс

Тема: Способы проверки безударных падежных окончаний.

Цели урока:

Обучающая: научить распознавать признаки определения падежа имён существительных и правописание падежных окончаний существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения, умение применять 2 способа определения падежных окончаний имён существительных.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Прозвенел для нас звонок,
Начинаю я урок.

Ребята! На уроке внимательно слушайте вопросы учителя и ответы одноклассников, помогайте друг другу в сложных ситуациях. (Слайд 1.)

1 этап. Целеполагание

- Урок русского языка. Откройте тетради. Запишите число. Классная работа.

1. Минутка чистописания.

(На доске написаны слова) ПОдберёзовик, молоДость, старУшка, молоко. (Слайд 2)

Учитель:

первая буква, которую мы будем писать - гласная, находится в приставке им. существительного 2-го склонения;

вторая - гласная , находится в суффиксе им. существительного 1-го склонения;

третья - согласная, находится в корне им. существительного 3-го склонения и обозначает парный звонкий, парный твёрдый согласный.

О у д

На улице падал пушистый снег..

(разбор предложения по составу).

2. Словарная работа. (Слайд 3)

(На доске таблица)

Учитель: Отгадай те, какие слова из словаря я зашифровала.

1а 3в (пальто)
2в 3а (морковь)
1г 3в 2а (картофель)
1б 2г (желать)
4г 3б1в (беседа)
2б 3г 4а (горизонт)
4б 2б 4в (погода)

Учитель: Какое слово лишнее? (Желать)

Почему? (Это глагол, а остальные слова имена существительные)

А можно ли его преобразовать в имя существительное?

- Что вы знаете об именах существительных?

3. Игра "Бегущие минутки". За 1 минуту надо ответить на максимальное количество вопросов. Итак, начинаем!

1. Изменяемая часть слова … (окончание).

2. Часть речи, обозначающая предмет … (существительное).

3. Слова женского и мужского родов с окончаниями -а, -я относятся … (к 1 склонению).

4. Постоянный признак имён существительных… (род).

5. Часть речи, отвечающая в начальной форме на вопросы: кто?, что? … (существительное).

6. К 3 склонению относятся имена существительные … (женского рода с нулевым окончанием).

7. Имена существительные бывают … (одушевлённые и неодушевлённые).

8. Ко 2 склонению относятся … (слова мужского рода с нулевым окончанием и среднего рода с окончанием -о, -е).

9. Имена существительные изменяются по … (по числам и по падежам).

10. Сколько падежей в русском языке? … (шесть).

Молодцы! Справились с заданием!

- Из всего сказанного я хотела бы выделить слова: (на доске появляются слова). (Слайд 4)

- Давайте попробуем сформулировать тему нашего урока. (Слайд 5)

- Способы проверки безударных падежных окончаний.

- Значит, наша задача на этом уроке заключается в том, чтобы:

1. Показать умеем ли мы определять склонение, род, падеж имён существительных.

2. Научились ли мы вставлять нужное падежное окончание имён существительных.

- Я предлагаю проверить, умеете ли вы пользоваться своими знаниями.

- Согласны?

2 этап. Содержание

Повторение. (Алгоритм работы - 2способа определения падежных окончаний). (Слайд 6, 7)

4. Упражнения в определении безударных окончаний имен существительных трех склонений.

Задание Спиши. Определи падеж, склонение, вставь пропущенные окончания.

В холод…,говорить о жизн…, приехать из деревн.., подойти к сирен…, узнать по букв…, связать из шерст…, купаться в фонтан.., лететь в неб...

Проверка .

Зачитайте слова с окончанием - И.

Почему в этих словах вы написали окончание - И?

Какое слово лишнее?

5. Буквенный диктант. (Сигнальные карты)

На ветк…, у черемух…, о мыш…, по алле…, на окошк… ,на огород.., по площад.., на ступеньк.., без мебел.., в бочк.. .

Вывод.

6. Физкультминутка. «Капитошка»

7. Работа в группах.

1-я группа: Вставить пропущенные окончания, определить склонение и падеж.

Свернул к речк…
помог старушк…
скрипит на дерев…
махал флажк…
рисунок на ткан…

2-я группа: Найдите им. существительные с окончанием -е.

Написал в тетрад…, играл на площадк…, кружились в воздух…, шли к берёзк…, подбежал к пристан…, найти на дорог…, пошёл по троп… .

3-я группа: Запишите каждое слово в Р. п., Д. П., П. п.

пустыня, стакан, ладонь.

Р. п.
Д. п.
П. п.

4 группа. Определите склонение. Запишите слова в три столбика.

На двор., до рощ., из шерст., до пристан., в неб., в лагер., вдоль дорог., на лошад., на макушк., к сирен., на лодк., до деревн...

8. Итог урока

- Какие "задачи" мы сегодня решали на уроке?

1. Показать умеем ли мы определять склонение, род, падеж имён существительных.

2. Научились ли мы вставлять нужное падежное окончание имён существительных.

9. Домашнее задание.

4 группа. Определите склонение. Запишите слова в три столбика.

На двор., до рощ., из шерст., до пристан., в неб., в лагер., вдоль дорог., на лошад., на макушк., к сирен., на лодк., до деревн. .

4 группа. Определите склонение. Запишите слова в три столбика.

На двор., до рощ., из шерст., до пристан., в неб., в лагер., вдоль дорог., на лошад., на макушк., к сирен., на лодк., до деревн. .

4 группа. Определите склонение. Запишите слова в три столбика.

На двор., до рощ., из шерст., до пристан., в неб., в лагер., вдоль дорог., на лошад., на макушк., к сирен., на лодк., до деревн. .

4 группа. Определите склонение. Запишите слова в три столбика.

На двор., до рощ., из шерст., до пристан., в неб., в лагер., вдоль дорог., на лошад., на макушк., к сирен., на лодк., до деревн. .