Конспект по русскому языку по теме:«Изменение имен прилагательных по падежам »(3 класс)

Конспект урока русский язык

Дата: 09.03.2016

Класс: 3 В

Тема: «Изменение имен прилагательных по падежам »

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: познакомить учащихся с изменением имен прилагательных по падежам.

Задачи урока:

• Образовательные: .формировать умение задавать падежные вопросы, уметь ставить вопрос от существительного к прилагательному

• Развивающие: развивать навыки правописания ,мыслить, отстаивать свою точку зрения. формировать навыки связной культурной речи; формировать правильное написание соединительных линий, буквосочетаний; развивать орфографическую зоркость, обогащать словарный запас, расширять кругозор

• Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, принятие родного языка как неотъемлемой части русской культурывоспитывать любовь к родине, к стране; ощущение её могущества, богатства

Предметные .формировать умение ставить вопрос от имени существительного к прилагательному, зависимость падежа имени прилагательного от падежа имени существительных

Метапредметные: Способствовать развитию внимания, мышления, умения делать умозаключения

УУД

Познавательные- ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, составлять ответы на вопросы.; построение логической цепи рассуждений; доказательство.

Регулятивные- определять степень успешности своей деятельности, контролировать свою деятельность, рассуждать, делать выводы

Коммуникативные- формировать умение учитывать разные мнения, учить строить высказывания

Личностные: формировать самостоятельность, ответственное отношение к выполняемой работе, умение оценивать свой труд, уважать мнение одноклассников, формирование гражданственности, уважительного отношения к образованию

Средства обучения: учебник «Русский язык» Канакина В.П., раздаточный материал.

Ход урокаПедагогическая деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

Мотивация

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Юлия Дмитриевна. Сегодня урок русского языка проведу у вас я.

-Как вы понимаете эту пословицу?

-«Счастье тот добывает, кто учением ума набирает.»

-Как пословица связана с нашим уроком?

-Желаю вам продуктивной работы.

Воспринимают речь учителя.

Рассуждают, мотивируют учебную деятельность, разъясняют свою позицию в учебном процессе.

Выражают своё отношение к учению.

Актуализация знаний

1.Минутка чистописания

-Откройте тетради, запишите число, классная работа

-Пишите красиво, не забывайте при письме о наклоне.

На доске:

Не сапожник, не портной - носит ножницы с собой.

Народ-

Небо-

Нн нн нн ни ны не на но ня ни не

- Прочитайте буквы, слова и предложение, которые записаны на доске.

-Кто догадался, какой ответ у этой загадки?

- Написание какой буквы сегодня будем повторять?

- Какие звуки обозначает буква «эн»?

- Дайте характеристику звука [ н ].

- Дайте характеристику звука [н'].

- Объясните орфограммы в словах.

-Какой частью речи является слово народ?

-Какое слово получится, если изменить его на прилагательное?

(Народный. Записываю слова на доске)

Какое слово получится, если изменить существительное небо на прилагательное?

(Небесный. Записываю на доске.)

Запишите 2,3 и 4 строчки.

- Сядьте правильно: спина прямая, ноги вместе, расстояние между партой и грудью ладошка.

-О чем мы должны помнить. когда пишем каллиграфически?

Повторение изученного.

Вопросы:

-Что такое имя прилагательное?

-На какие вопросы отвечает?

- Как изменяется имя прилагательное?

-Как имя прилагательное изменяется по числам?

-Закончите выражение, прилагательные во множественном числе по родам…..(не изменяются)

Словарная работа.

-Запишите словосочетания, вставьте пропущенные окончания, назовите и подчеркните безударные непроверяемые.

Интересн.. книги, дальн.. прогулка, легк.. облака, красив.. ночь, глубок.. нора.

-Определите склонение и падеж имен существительных. (один человек у доски, проговаривая ; остальные на месте). Определите род и число имен прилагательных.

-Определите падеж имен прилагательных.

-Как мы будем это делать?

-Выполняют минутку чистописания.

-рак

-Н

-[ н ], [н'].

- согласный, звонкий не парный., твердый/[н'], на письме обозначается буквой «пэ»

- согласный, звонкий не парный., мягкий /[н], на письме обозначается буквой «пэ»

-объясняют

Существительное

-Народный

-Небесный

-Записывают

-О наклоне, о соединениях, о размере букв.

Отвечают на поставленные вопросы

-Выполняют словарную работу

Выполняют задание

</ -Предполагают

Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

-Определите род и число прилагательного

Глубокий пруд, глубокое озеро. глубокая нора.

-В каком роде и числе стоит прилагательное? (Имя прилагательное всегда находится в том же роде и числе, в каком стоит имя существительное, к которому оно относится.)

-Просклоняйте словосочетания.

- Какой вывод вы можете сделать? (Имена прилагательные изменяются по падежам или склоняются.)

- Как определить падеж имени прилагательного?

- Можно по окончанию? (Нет, у прилагательного глубокая окончание -ой в родительном падеже, дательном, творительном, предложном. Падеж прилагательного можно определить по падежу имени существительного.)

- Значит, имя прилагательное с существительным согласуется в роде, числе и падеже.

Физкультминутка:

Я буду называть словосочетания. Если в словосочетании имеется прилагательное в единственном числе, вы приседаете. Если в словосочетании имеется прилагательное во множественном числе, вы шагаете на месте.

Зимняя дорога, вкусная ягода, стройные деревья, высокий забор, лесные тропы, новые тетради, красное яблоко, интересные рассказы.

-В словосочетании глубокий пруд прилагательноеглубокий мужского рода, так как существительное пруд, к которому оно относится, мужского рода. В словосочетании глубокое озеро прилагательное глубокое среднего рода, так как существительное озеро, к которому оно относится, среднего рода. В словосочетании глубокая нора прилагательное глубокая женского рода, так как существительное нора, к которому оно относится, женского рода. В словосочетаниях глубокий пруд, глубокое озеро, глубокая нора имена прилагательные стоят в единственном числе. Так как относятся к существительным пруд, озеро, нора, которые находятся в единственном числе.

Отвечают на вопросы

Выполняют физкультминутку

Первичное закрепление во внешней речи

Работа по учебнику.

-Ребята, откройте учебник на странице 82.Внимательно посмотрите на таблицу.

-По каким вопросам изменяются имена прилагательные мужского рода? Женского рода? Среднего рода?

-Какая часть слова указывает, что имя прилагательное изменилось по падежам?

Прочитайте задание 144.

-Это задание вы выполните в парах.

1 вариант просклоняет 1-ую строчку

2 вариант просклоняет 2-ую сточку.

(Несколько учеников отвечают вслух.)

-Какое окончание имеют имена прилагательные единственного числа мужского и среднего рода в родительном падеже?

-Как произносится это окончание?

-Прочитайте ниже сведения о языке.

-Как определить падеж имени прилагательного?

2.Упражнение в определении падежа имен прилагательных.

-Определите падеж имен прилагательных.

(по цепочке)

Дальнее озеро, холодного ручья, горной реке, старого дерева, березовый пень, осенней погодой, о классном часе, красивого платья, вкусным обедом, гусиного пера, летучая мышь, крикливого малыша, о долгожданном письме, голубым небом.

Работают с учебником

Делаю вывод

В парах выполняют упражнение

Включение нового материала в систему знаний

Откройте рабочую тетрадь на станице 53 упражнение 117.

-Прочитайте выразительно стихотворение.

-О чем это стихотворение?

-Укажите падеж имени существительного выделенном в каждом словосочетании.

Карандашом подпишите его.

-Определите падеж имени прилагательного зеленый по падежу имени существительного.

-Задайте вопрос от имени существительного к имени прилагательному.

-Выделите окончание имен прилагательных

Самостоятельная работа с взаимопроверкой

-Откройте упражнение 118.

Прочитайте задание.

1 вариант просклоняет словосочетание молодая сосна

2 вариант просклоняет голубой песец

-Обменяйтесь тетрадями и проверьте по эталону на слайде.

Рефлексия

-Итак, подведем итоги.

-Как изменяются имена прилагательные?

-Приведите примеры.

-Как определить падеж имени прилагательного?

-Оцените свою работу, выбрав к какой картинке на слайде относитесь вы.

Откройте дневники и запишите домашнее задание уч. стр.84.упр 147, правило на стр 83,р.т. стр 55.упр 120,121.

Отвечают на вопросы

Записывают домашние задание

Подпись руководителя практики____________________

Подпись учителя__________________________________

Отметка_________________________________________