Конспект урока по окружающему миру на тему Принятие Христианства на Руси

Конспект урока окружающего мира

Дата: 06.04.16

Класс: 3 «А»

Учитель: Сидорова Елена Николаевна

Методист: Королева Татьяна Павловна

Тема: Принятие христианства на Руси

Тип урока: освоение новых знаний

Цель: формировать представления о принятии христианства на Руси.

Задачи:

1) Образовательная: организовать деятельность учащихся для формирования представления о Великом князе земли Русской - Владимире, о принятии Русью христианства.

2) Развивающая: содействовать развитию познавательной активности, речи учащихся.

3) Воспитательная: прививать интерес к истории родного государства; воспитывать уважение к прошлому своей страны.

Планируемые предметные результаты:Предметные результаты: формирование представления о принятии христианства на Руси.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки;

Познавательные: построение речевого высказывания в устной и письменной форме, выполнение мыслительных операций;

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других;

Личностные УУД: проявление личной заинтересованности в расширении знаний и способов действий.

Средства обучения: учебник «Окружающий мир» 3 кл, ч. 2, Виноградова Н.Ф. , рабочая тетрадь на печатной основе, канцелярские принадлежности, презентация.

Ход урокаПедагогическая деятельность учителя

Учебная деятельность учащихся

1. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Лариса Ромиковна, и сегодня я проведу у вас урок окружающего мира. Садитесь, пожалуйста. Ребята, какой христианский праздник мы будем скоро отмечать?

Как вы думаете, всегда ли был такой праздник?

Кто - то думает, что всегда, кто - то сомневается. Вы хотите поговорить об этом на уроке?

.

Слушают и воспринимают речь учителя.

-Пасху

-Рассуждают

2. Актуализация знаний

1. Наблюдение общественной жизни.

-Скажите, что сейчас происходит в мире?

-Как вы думаете, с какой целью происходят теракты? Одни люди жестоко убивают других людей. Почему? Очень часто причиной бывает разная вера, религия.

На самом деле религия, в первую очередь, это олицетворение добрых качеств, а те люди, которые совершают теракты, всего лишь покрываются религией. Жестокие и бесчеловечные поступки, совершаемые ими, не имеют ничего общего с религией

2. Повторение изученного.

Жертвоприношение, многобожие, духи

Что объединяет все эти понятия?

- Разделите на группы: домовой, Перун, Велес, леший, водяной, русалка, Сварог, Даждьбог.

-Что вы можете рассказать о верованиях славян?

Менялась жизнь наших предков - славян. Если раньше племенем управлял старейшина, то теперь появились князья.

Перед вами имена первых русских князей, расположите их в нужной последовательности: Олег, Рюрик, Владимир, Ольга, Игорь, Святослав.

Вывод

-Рассуждают (войны, теракты и т.д.)

-Приводят свои доводы и рассуждения

-Язычество

- Духи: домовой, леший, водяной, русалка. Боги: Перун, Велес, Сварог, Даждьбог.

-Рассуждают

-Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир.

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

-1. Определение темы и задач урока.

Что вы знаете о князе Владимире?

- Хотя Русь и стала крупнейшим по площади государством Европы, но еще сильна была раздробленность ее земель. И князь Владимир увидел возможность сплочения государства в принятии единой веры в единого Бога.

К тому времени уже сложились основные мировые религии - буддизм, христианство, ислам, иудаизм.

-Какую же веру выберет князь Владимир?

Для того, чтобы узнать это, решите анаграмму: вера в Иисуса Христа и его учения это - хри ство стиан.

-Какова тема сегодняшнего урока? Предположите. Тема урока: принятие христианства на Руси

Предположите задачи урока.

Задачи урока:

1. организовать деятельность учащихся для формирования представления о Великом князе земли Русской - Владимире, о принятии Русью христианства.

2. содействовать развитию познавательной активности, речи учащихся.

3. прививать интерес к истории родного государства; воспитывать уважение к прошлому своей страны.

2. Работа со схемой. Хронология правления князей.

-Рассмотрите схему

Князь Владимир

Ι

Княгиня Ольга

↓

Сын Святослав

↓

Сын Владимир

ΙΙ

Княжение Владимира Святого

↓

Новая вера - Христианство

Вера в Иисуса Христа

ΙΙΙ

988 г. - x век

Крещение Руси

↓

Древняя Русь (языческая вера)

↓

Стала Православная страна (христианство).

-Христианство учило человека быть добрым, честным, справедливым, терпеливым, мириться со своими болями и бедами, помогать бедным и несчастным, уважать власть государства.

- Как же происходило принятие христианства? Ваши предположения.

Рассмотрите репродукцию картины.

Не все охотно принимали новую веру. Но,

- народ любил Владимира, который не давал русских в обиду, поэтому последовал примеру и повелению своего князя.

3. Сравнение христианства и язычества.

- Чем же христианство отличается от язычества?

Проведите стрелку от слова, к какой вере оно относится.

вера в Единого Бога

многобожие язычество

Иисус Христос

идол христианство

жертвоприношение

храмы

Язычество - многобожие, нет обряда по принятию веры, изображение богов в виде деревянных идолов, жертвоприношения.

Христианская вера - один Бог - Иисус Христос, обряд принятия веры - Крещение, изображение богов в виде икон, жертвоприношения в виде продуктов.

4. Беседа о заповедях Христа.

Христиане должны соблюдать заповеди Христа.

Заповеди христианства:

Не убивай

Не кради

Не произноси ложного свидетельства на ближнего твоего.

Не будь завистлив.

Почитай отца твоего и мать твою, чтобы продлились дни твои на земле, которую Господь, Бог твой, дает тебе.

Почему такие заповеди? Какие из них вы соблюдаете?

5.Сообщения детей о христианских праздниках.

Проведем физкультминутку:

Руки кверху поднимаем,

А потом их отпускаем.

А потом их развернем

И к себе скорей прижмем.

А потом быстрей, быстрей

Хлопай, хлопай веселей.

-Рассуждают, размышляют

-Решают анаграмму (христианство)

-Христианство

-формулируют тему, задачи урока.

-Рассматривают

-Слушают и воспринимают речь учителя

-Рассуждают

-Выполняют задание

-Слушают сообщения товарищей

-Проводят физкультминутку

4. Первичное закрепление во внешней речи

- Нужно ли было принимать христианство?

- Принятие христианства, крещение Руси сыграло огромную роль в истории Русского государства. Какие же последствия дало принятие христианства?

Итак, ребята, я предлагаю вам самостоятельно открыть учебник на странице 90 и найти ответы на следующие вопросы:

-Зачем приняли христианство и отказались от язычества?

-Когда было принято христианство?

-Чем христианство отличается от язычества?

-Что дало христианство?

Проверка задания.

укрепилось государство; появилась грамотность, возникли азбука и письменность; появились первые школы; появились ремесленники; прекратились языческие жертвоприношения; стало развиваться строительство (возводились храмы и монастыри).

-Находят ответы на вопросы в учебнике

5. Самостоятельная работа с взаимопроверкой

Сейчас вы поработаете самостоятельно. Откройте рабочую тетрадь на печатной основе на странице 38. Выполните упражнение 17. Затем, обменяетесь тетрадями и проверьте тетрадь своего соседа по парте.

Назовите правильные ответы.

-Работают самостоятельно, занимаются взаимопроверкой

6. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Назовите тему урока.

Какие задачи мы ставили?

Выполним тест.

1. Указать имя князя, при котором Русь приняла Крещение.

а) Рюрик

б) Владимир

в) Ярослав

г) Олег

2. Кем приходился Владимир Красное Солнышко великой княгине Ольге?

а) сыном

б) внуком

в) братом

г) мужем

3. Началом крещения является год?

а) 986

б) 987

в) 988

г) 989

4. В какой реке проходил обряд Крещения?

а) Днепр

б) Волга

в) Москва

г) Нева

</ -Какие виды работы вы сегодня выполняли?

-Какие задания вызвали затруднения?

Запишите домашнее задание: страница 90-96 в учебнике, упр. 18 стр. 38 рабочая тетрадь.

Всего доброго.

Выполняют тест

1. б

2. б

3. 988

4. а

-Работа в парах, групповая

-Рассуждают, отвечают.

Подпись руководителя практики

Подпись учителя

Отметка