Внеурочная деятельность. Тропа здоровья.

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Нормативно-правовая база…………………………. с. 2

2. Пояснительная записка……………………………... с. 4

3. Учебно-тематический план…………………………. с.8

4. Содержание изучаемого курса………………………. с. 12

5. Календарно-поурочное планирование……………… с.14

6. Учебно-методический комплекс……………………. с. 19

1. Нормативно-правовая база.

Федеральный уровень:

1. Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

3. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011 №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17 декабря 2010 года «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 413 от 17 мая 2012 года «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования»

7. Постановление Главного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям организации обучения в общеобразовательных учреждениях»» (далее СанПиН 2.4.2.2821-10)

Региональный уровень:

1. Закон Челябинской области «Об образовании в Челябинской области» / Постановление Законодательного Собрания Челябинской области от 29.08.2013 г. № 1543. (с изменениями на: 30.12.2015)

2. «Об утверждении плана действий по модернизации общего образования в Челябинской области на 2011-2015 годы, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» (Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 02-600 от 05.10. 2010 г.).

3. Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 03/ 961 от 28 марта 2013 г. «Об утверждении Концепции региональной системы оценки качества образования Челябинской области».

4. О введении ФГОС основного общего образования в общеобразовательных учреждениях Челябинской области с 01 сентября 2014 г./ Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 01/2564 от 14.08.2014 г.

5. О порядке введения ФГОС основного общего образования в общеобразовательных учреждениях с 01 сентября 2012г./ Приказ Министерства образования и науки Челябинской области № 24/ 6142 от 20.08.2012 г.

6. Методические рекомендации по учету национальных, региональных и этнокультурных особенностей при разработке общеобразовательными учреждениями основных образовательных программ начального, основного, среднего общего образования / В. Н. Кеспиков, М. И. Солодкова, Е. А. Тюрина, Д. Ф. Ильясов, Ю. Ю. Баранова, В. М. Кузнецов, Н. Е. Скрипова, А. В. Кисляков, Т. В. Соловьева, Ф. А. Зуева, Л. Н. Чипышева, Е. А. Солодкова, И. В. Латыпова, Т. П. Зуева; Мин-во образования и науки Челяб. обл.; Челяб. ин-т переподгот. и повышения квалификации работников образования. - Челябинск: ЧИППКРО, 2013. - 164 с.

Школьный уровень:

1. Приказ об утверждении "Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) в МОУ "СОШ № 31" г. Магнитогорска" от 31.08.2015 г. № 130-П.

2. Приказ об утверждении "Рабочих программ , учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей), реализуемых в 2016 -2017 учебном году" от 15.09.2015 г. № 211-П.

3. Календарно-учебный график на 2016-2017 учебный год.

2.Пояснительная записка.

Программа кружка является адаптированной, на основе программы для общеобразовательных учреждений "Спортивно - оздоровительный час в школе». Эта программа адаптирована для детей 7-8 лет.

Цель данного кружка - развивать физические качества учащихся 2 класса и совершенствовать двигательные, удовлетворить индивидуальные двигательные потребности. Основными задачами для курса являются:

1. Формировать у детей интерес к спорту.

2. Уметь играть по правилам.

3. Учить бережно относиться к своему здоровью и здоровью других.

4. Развивать скоростно-силовых качеств, ловкость, уважение к товарищам.

Данная программа ориентирована на детей 2 класса общеобразовательной школы. 34 часа из расчёта 1 занятие в неделю.

Универсальные учебные действия.

Универсальными компетенциями учащихся по спортивно-оздоровительному направлению являются:

• умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

• умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

• умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания курса являются следующие умения:

• активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

• проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

• оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу «Спортивные игры» являются следующие умения:

• характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

• общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

• обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

• организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

• видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

• оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

• управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по курсу «Спортивные игры» являются следующие умения:

• представлять игры как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

• оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

• организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

• организовывать и проводить игры с разной целевой направленностью

• взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

• в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

• находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

• выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и соревновательной деятельности;

Цель программы - применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях

Режим проведения занятий.

Рабочая программа ориентирована на обучающихся 4 класса.

Тематическое планирование рассчитано на 1 учебный час в неделю, что составляет: в 4 классе 34 учебных часа в год.

3.Учебно-тематический план.занятия

Тема занятия

Всего

часов

Теоретич.

Практич.

1

Упражнение « Высокие деревья». Подвижные игры: «Кузнечики», «Лошадки». Самостоятельные игры: футбол, вышибалы.

1

0,5

0,5

2

Упражнение «Боксёры».

Эстафета с обменом мячей. Подвижные игры: «Ловишки», «Круговая лапта».

1

0,5

0,5

3

Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Чехарда». Эстафета с прыжками с ноги на ногу.

Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».

1

0,5

0,5

4

Разучивание игр «Два мороза», «Конники-спортсмены». Эстафета прыжками.

Самостоятельные игры: футбол, прыжки через скакалку, «классики».

1

0,5

0,5

5

Разучивание игр «Мышеловка», «У медведя во бору». Эстафета по кругу. Самостоятельные игры.

1

0,5

0,5

6

Разучивание игр «Волк во рву», «Горелки». Эстафета «Паровозик».

Соревнования по подвижным играм.

1

0,5

0,5

7

Комбинированная эстафета. Подвижные игры: «Наперегонки парами», «Ловишки-перебежки».

Самостоятельные игры.

1

0,5

0,5

8

Разучивание игры «Лягушки-цапли», Быстрее по местам».

Эстафета с прыжками с ноги на ногу.

Самостоятельные игры.

1

0,5

0,5

9

Разучивание игры «Кенгурбол», «Аисты». Эстафета с прыжками через движущее препятствие.

Перетягивание каната.

1

0,5

0,5

10

Эстафета с переноской предметов.

Разучивание игр «Перетягивание каната»

«Не намочи ног».

1

0,5

0,5

11

Эстафета с переноской предметов.

Разучивание игр «Перетягивание каната»

«Не намочи ног».

1

0,5

0,5

12

Разучивание игры «Береги предмет»

«Кто первый через обруч к флажку?»

1

0,5

0,5

13

Разучивание игр «Пролезай-убегай», «Пчёлки».

Самостоятельные игры.

1

0,5

0,5

14

«Пятнашки», «С кочки на кочку», «Кот и мыши».

Игры по выбору.

1

0,5

0,5

15

«Кто дольше не собьётся», «Удочка».

Игры по выбору.

1

0,5

0,5

16

Разучивание игр «Покати-догони», «Прыгай выше и дружнее»

Весёлые старты.

1

0,5

0,5

17

Разучивание игр «Упасть не давай», «Совушка»

Эстафета с мячами, скакалками.

1

0,5

0,5

18

Катание на лыжах.

«Трамвай», «Найди себе пару».

Игры по выбору.

1

0,5

0,5

19

«Гонки санок»

«Попади в цель».

Игры по выбору.

1

0,5

0,5

20

Катание на лыжах.

«Быстрые упряжки», «На санки»

Игры по выбору.

1

0,5

0,5

21

Катание на лыжах .

«Поменяй флажки», «Через препятствия»

Самостоятельные игры.

1

0,5

0,5

22

Катание на лыжах.

Разучивание игр «Идите за мной», «Сороконожки»

Самостоятельные игры.

1

0,5

0,5

23

Катание на лыжах и санках.

Разучивание игр «Пройди и не задень», «Зима и лето»

Игры по выбору.

1

0,5

0,5

24

Эстафета на лыжах.

Самостоятельные игры. Игры по выбору: снежки, катание на санках с ледяных горок.

1

0,5

0,5

25

Ходьба парами, тройками.

Игры по выбору: снежки, катание на санках с ледяных горок, хоккей.

1

0,5

0,5

26

Разучивание игр «Гонки парами», «Будь внимателен»

Самостоятельные игры.

1

0,5

0,5

27

«Метко в цель», «Конники спортсмены». Эстафета прыжками.

Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол.

1

0,5

0,5

28

«Мяч соседу», «Гуси-лебеди». Эстафета с передачей палочки.

Самостоятельные игры: ручной мяч, футбол, баскетбол

1

0,5

0,5

29

«Быстрые и меткие», «Зайцы в огороде». Эстафета по кругу.

Игры по выбору: ручной мяч.

1

0,5

0,5

30

« Успей поймать», «Космонавты». Соревнования на точность броска мяча в корзину. Самостоятельные игры.

1

0,5

0,5

31

«Попади в последнего», «Дальше и выше», «Беги и хватай».

Эстафета «Паровозик».

1

0,5

0,5

32

«Фигуры», «Зайцы, сторож и Жучка» «через ручеёк». Комбинированная эстафета.

Игры по выбору.

1

0,5

0,5

33

Упражнение «Силачи». Игры: «День и ночь», «Волк во рву». Комбинированная эстафета.

1

0,5

0,5

34

«Запрещённое движение», «Ловишки с приседанием». Эстафета с обменом мячей. Игры по выбору.

1

0,5

0,5

6.УМК:

Бабенкова, Е.А. Игры, которые лечат Е.А Бабенкова, О.М Федоровская.- М.: ТЦ Сфера, 2015.

10