Урок математики в 1 классе «Число и цифра 8»

Конспект урока

Предмет: математика

Класс: 1 «а» класс МОУ СОШ №1 с валеологическим направлением г. Можги Удмуртской Республики

Программа:

Учитель: Ахметзянова Наталия Викторовна

Тема: Число и цифра 8.

Тип урока: изучение нового материала.

Цели: Учить соотносить цифру 8 и число предметов.

Совершенствовать навыки счёта предметов в пределах 8.

Прививать интерес к математике, умение бесконфликтно общаться.

Задачи: Учить правильно писать цифру 8.

Развивать навыки аккуратного письма.

Продолжить формирование умений работать по образцу, анализировать, сравнивать,

ориентироваться на странице учебника и тетради.

Развивать внимание, воображение, логическое мышление, мелкую моторику.

Оборудование: мультимедийная презентация, экран, проектор, компьютер, математические вееры, , индивидуальные карточки для устного счёта, учебники, рабочие тетради.

Этапы

урока

Содержание

Организационный момент

Прозвенел звонок.

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минутки не теряем.

- На экране записано высказывание, которое много лет назад сказал Пифагор.

- Кто такой Пифагор? Др.греч.математик.

- Прочитайте высказывание: Мир построен на силе чисел.

- Как понимаете?

- Предлагаю сегодня на уроке проверить, насколько они верны.

Математическая разминка.

А) Работа с математическим веером.

- Обозначьте цифрой число фигур.

- Кто запомнил, какие геометрические фигуры были использованы в этом задании? Назовите каждую фигуру.

- Почему в эту группу не взяли круг?

- Как можно назвать все эти фигуры? Почему? МНОГОУГОЛЬНИКИ

Б) Работа с веером

- Задачки в стихах.

Три яблока из сада

Ёжик притащил.

Самое румяное

Белке подарил.

С радостью подарок

Получила белка.

Сосчитайте яблоки у ежа в тарелке. (2)

Под кустом у реки жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто успел их сосчитать? (4)

Три мартышки, три соседки

С ветки прыгали на ветку.

Расшумелись. Раскричались.

Дождь пошёл -

Все разбежались.

Сколько мартышек на ветке осталось? (0)

На полянке у дубка

Еж увидел 2 грибка,

Походил вокруг осин

И нашел еще один.

Ну-ка, кто считать готов,

Сколько еж нашел грибов? (3)

У домика утром

Два зайца сидели

И дружно весёлую песенку пели.

Один убежал,

А второй вслед глядит.

Сколько у домика зайцев сидит? (1)

В) - Посмотрите, на своих ли местах стоят цифры?

- Помогите расставить их по порядку от самого маленького до самого большого.

- Каких знакомых нам цифр не хватает?

Г) запись в тетради числового ряда от 1-7.

Г) Работа на карточках. Сравнить.

- Рассмотрите карточку с цифрами и поставьте нужный знак.

Введение в тему

1. Постановка проблемы.

- Отгадайте загадки.

• Ты со мною не знаком?
  Я живу на дне морском.
  Голова и восемь ног.
  Кто, скажи, я - … (осьминог)

• Восемь ног, как восемь рук,
  Вышивают шелком круг.
  Мастер в шелке знает толк,
  Покупайте, мухи, шелк. (Паук)

- Что объединяет обе загадки?

- Определите тему урока?

- Чему будете сегодня учиться на уроке?

- Сегодня будем учиться получать число 8 разными способами и писать цифру 8

2. Соотнесение количества предметов с числом.

Есть игрушки расписные
Складные да ладные
Они повсюду славятся,
Да и вам понравятся

- Что это? (Показ матрешки)

- Но соответствует ли одна матрешка числу 8?

-Сколько их должно быть, чтобы их количество можно было обозначить цифрой 8?

Вот Восемь кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут
Всех матрешками зовут.
Кукла первая толста,
А внутри она пуста.
Разнимается она
На две половинки,
В ней живет еще одна
Кукла в серединке.
Эту куколку открой-
Будет третья во второй.
Половинку отвинти,
Плотную, притертую,-
И сумеешь ты найти
Куколку четвертую.
Вынь ее да посмотри,
Кто в ней прячется внутри.
Прячется в ней пятая
Куколка пузатая,
А внутри пустая.
В ней живет шестая.
А в шестой -
Седьмая,
А в седьмой - восьмая.
Это кукла меньше всех,
Чуть побольше, чем орех.
Вот поставленные в ряд.
Сестры-куколки стоят.
-Сколько вас? - у них мы спросим.
И ответят куклы: восемь.

- Итак, число 8 соответствует количеству из скольких предметов?

3.Цифра 8

- А кто из вас умеет писать цифру 8?

- На что похожа цифра восемь?

У восьмерки два кольца
Без начала и конца. (С. Маршак)

Цифру восемь, цифру восемь
На носу всегда мы носим.
Цифра восемь плюс крючки -
Получаются … (очки) (Ф.Дагларджа)

(Снеговик, два бублика, крендель и т. д.)

- А сейчас мы попросим волшебный карандаш помочь нам, показать последовательность написания цифры 5.

- Повторный показ с письмом в воздухе.

Рассмотри, как пишут цифру 8 и поучись её правильно писать.

Работа по теме урока

А) Работа с кружочками на полоске

- Покажите, на какие 2 части можно разбить 8 кружочков.

А на какие 3 части?

Б) Работа по учебнику.

- В задании №2 рассмотрите домик числа 8.

-Расскажите, пользуясь им, про состав числа 8.

-Почему в нём только 4 этажа?

- Пользуясь домиком, реши примеры в тетради.

В) Работа по учебнику.

- №3.

- Запиши один из столбиков.

Г) Работа по учебнику

-№4

Д) Работа по учебнику

-№5

Рефлексия

Б) Итог

- Поднимите руки, кто сегодня убедился в том, что мир действительно построен на силе чисел?

- Где в жизни мы встречаемся с числами? А числом 8?

- Чему вы сегодня научились на уроке?

- Что нового узнали?