Учителю
Конспект урока литературного чтения во 2 классе

Конспект урока литературного чтения во 2 классе

Автор публикации: Бутаева Л.Б.

Дата публикации: 15.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Приложения

Конспект урока литературного чтения

Тема урока :«Весна, весна, и все ей радо….» ( По изученным произведениям о весне)

Цели урока: способствовать развитию воображения, речи, умения работать с поэтическим произведением; создать условия для положительного настроя учащихся; стимулировать развитие творческих возможностей, обогащению словарного запаса; мотивировать учащихся на активную и плодотворную работу на уроке; создать условия для работы в группах; прививать любовь к природе.

Оборудование : презентация ,

Ход урока:

Мотивация.

На доске пословица : « Где дружба прочна, там хорошо идут дела»

Объясните смысл пословицы. Сегодня я выбрала именно эту пословицу, так как вы будете работать в группах. Давайте повторим правила работы в группе ( Слайд 1)

Актуализация опорных знаний.

На доске слова :

цветущая, свежая, звенящая, прекрасная, зеленая, долгожданная, веселая, мокрая, теплая, сырая, солнечная, холодная, радостная, светлая, разомлевшая, полноводная, радужная, дождливая, сухая, звонкая.

Какое время года можно охарактеризовать этими словами? ( весну) Сегодня мы будем говорить о весне.

Когда весна приходит по календарю? А по погоде?

В этом году какое начало весны?

У кого любимое время года весна?

- Кто-то любит лето, кто-то зиму, кто-то осень, а кто-то весну. У каждого своё любимое время года. Каждое время года прекрасно по-своему. И эта красота всегда вдохновляла поэтов и писателей, художников и композиторов на создание прекрасных произведений искусства. Надо уметь не просто видеть, а наблюдать. Замечать большое в малом, выражать свои чувства и радоваться всему прекрасному, что нас окружает. Этому мы и будем учиться.

(Слайд 2 )

Прочитайте слова А.Фета. От чего с сердца слетела забота? Что вызывает радостные чувства?

А что чувствует воробей в стихотворении А.Барто?

Проверка домашнего задания. Чтение наизусть стихотворения А.Барто «Воробей» .( В каждой группе дети отвечают капитану, капитан-учителю)
Работа по теме.

Слушание музыки, знакомство с картинами .

(Слайды 3-5. Музыка П.Чайковского «Времена года . Март. Апрель. Май.» ) Послушайте музыку, рассмотрите картину и попробуйте отгадать, о каком месяце весны эти произведения. Расскажите, совпадают ли ваши ощущения с чувствами авторов этих произведений.

Работа в карточках (Приложение 1)

- Вспомните как можно больше стихотворений о весне и запишите в таблицу.

На выполнение задания дается 3 минуты. Далее первая группа, которая была готова, озвучивает записанные произведения, а остальные дополняют.

Игра «Переход хода».

Одна из групп начинает хором читать наизусть любимое стихотворение о весне. По сигналу ход переходит к другой группе, которая должна закончить, затем к следующей и т.д.

Работа с таблицей «Животные весной» (Приложение 2)

- Вспомните, ребята, какую птицу называют «певец весны»? (скворца) А о каких птицах мы еще читали в разделе»Весна, весна красная..»( О жаворонке) А хотите послушать голоса этих птиц?(Слайд 6-7)

- А как живут животные весной ? Что вы об этом знаете?

В течение 30 секунд подумайте каждый и вспомните, какие произведения о животных весной мы читали.

В течение 1 минуты обсудите это в группе.

В течение 3 минут заполните таблицу «Животные весной»

Первая группа , которая была готова, озвучивает записанные произведения, а остальные дополняют.

Составление синквейна.

- А сейчас мы побудем в роли поэтов и попробуем сочинить стихотворение о весне. Но это не обычное стихотворение. А синквейн. Давайте вспомним , как составляется синквейн (слайд 8-9).

Темы напечатаны на листках. Командиры групп подходят и вытаскивают тему наугад.

В течение 5 минут дети составляют синквейны, потом каждая группа читает.