Тематическое планирование по технологии

Рабочая программа по курсу «Технология» разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиьбся и на основе авторской программы по технологии, разработанной Н.А.Цирулик.

ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

• ориентация на принятие образа «хорошего ученика»:

• ориентация на анализ соответствия результатов своей деятельности требованиям конкретной учебной задачи;

• предпосылки для готовности самостоятельно оценивать успешность своей деятельности на основе предложенных критериев;

• положительное отношение к преобразовательной творческой деятельности;

• осознание своей ответственности за общее дело;

• ориентация на оценку результатов коллективной деятельности;

• уважение к чужому труду и результатам труда;

• уважение к культурным традициям своего народа;

• представление о себе как гражданине России;

• понимание нравственного содержания собственных поступков и поступков других людей;

• ориентация на поведение на принятые моральные нормы;

• понимание чувств окружающих людей;

• готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровьесберегающего поведения.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• внутренней позиции обучающегося на уровне положительно отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения;

• широких социальных и учебно-познавательных мотивов учения;

• учебно-познавательного интереса к нахождению разных способов решения учебной задачи;

• способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

• сопереживания другим людям;

• следования в поведении моральным нормам и этическим требованиям;

• осознание себя как гражданина России;

• чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с материалами курса по технологии;

• готовности следовать в своей деятельности нормам природоохранного и здоровьесберегающего поведения.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• следовать установленным правилам в планировании и контроле способа действия;

• в сотрудничестве с учителем и одноклассниками контролировать и оценивать свои действия при работе с учебным материалом;

• отбирать адекватные средства достижения цели деятельности;

• вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил;

• действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью;

• адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.

Обучающийся получит возможность научиться:

• в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• осуществлять предвосхищающий контроль по способу действия;

• самостоятельно находить несколько вариантов учебной задачи, представленной на наглядно-образном и словесно-логическом уровне;

• адекватно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в конце действия с учебным материалом.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• осуществлять поиск нужного познавательного материала в дополнительных изданиях, в соответствующих возрасту словарях и справочниках;

• владеть общими приемами решения задач;

• работать с информацией, представленной в форме текста, рисунка, схемы, чертежа;

• находить информацию, заданную в тексте в явном виде;

• передавать собеседнику важную для решаемой задачи информацию;

• строить небольшие сообщения в устной и письменной форме;

• находить вместе с одноклассниками разные способы решения учебной задачи;

• умению смыслового восприятия познавательных текстов;

• выделять часть признаков в изучаемых объектах на основе сравнения;

• проводить сравнения и классификацию по самостоятельно выделенным критериям; обобщать на основе выделения сущностной связи;

• подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения;

• проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с заданиями учителя с использованием ресурсов библиотек, поисковых систем, медиаресурсов;

• фиксировать информацию с помощью инструментов ИКТ;

• строить рассуждения об объекте, его строении, свойствах и связях;

• вместе с одноклассниками осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

• делать выписки из используемых источниках информации;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

• выделять рад общих приемов решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

• продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех участников;

• ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

• учитывать другое мнение и позицию;

• оценивать действия партнера и соотносить со своей точкой зрения;

• адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач.

Обучающийся получит возможность научится:

• строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи, используя по возможности средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

• стремиться к координации позиций в сотрудничестве;

• строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что он знает и видит, а что нет;

• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь.

Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда

Обучающийся научится:

• называть и описывать традиционные народные промыслы и ремесла своего края или России;

• выявлять особенности рукотворных предметов с точки зрения их соответствия окружающей обстановке;

• использовать отдельные правила создания предметов рукотворного мира в практической деятельности;

• организовывать свое рабочее место в зависимости от вида работы;

• отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида и сложности работы;

• соблюдать правила безопасности при работе с колющими и режущими инструментами;

• соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами.

Обучающийся получит возможность научиться:

• понимать особенности проектной деятельности;

• осуществлять под руководством учителя коллективную проектную деятельность: разрабатывать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте, организовывать защиту проекта.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Обучающийся научится:

• узнавать и называть освоенные и новые материалы, их свойства, происхождение, применение в жизни;

• подбирать материалы по их свойствам в соответствии с поставленной задачей;

• называть новые технологические приемы ручной обработки материалов, использовавшиеся в этом году;

• применять приемы рациональной работы с инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы), колющими (игла);

• изготавливать плоскостные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам;

• выстраивать последовательность реализации собственного замысла.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять символические действия моделирования под руководством учителя;

• прогнозировать промежуточные практические результаты выполнения работы.

Конструирование и моделирование

Обучающийся научится:

• выделять детали изделия, называть их форму, взаимное расположение, виды и способы соединения деталей;

• изменять способ соединения деталей конструкции;

• изменять вид конструкции с целью придания ей новых свойств;

• анализировать конструкцию изделия по рисунку, чертежу, эскизу;

• размечать развертку заданной конструкции по чертежу, рисунку;

• изготавливать заданную конструкцию по рисунку, чертежу.

Обучающийся получит возможность научиться:

• соотносить объемную конструкцию из правильных геометрических тел с изображением развертки;

• создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи и воплощать его в материале с помощью учителя.

Практика работы на компьютере

Обучающийся научится:

• пользоваться компьютером в качестве средства поиска, хранения и воспроизведения информации;

• различать устройства компьютера;

• наблюдать информационные объекты различной природы (текст, графика);и

• пользоваться калькулятором;

• создавать, изменять и сохранять рисунки (Paint);

• соблюдать правила безопасной работы на компьютере.

Обучающийся получит возможность научится:

• использовать по назначению основные устройства компьютера;

• понимать информацию в различных формах;

• переводить информацию из одного вида (текст и графика) в другой;

• создавать простейшие информационные объекты;

• пользоваться возможностями сети Интернет по поиску информации;

• писать и отправлять электронной письмо;

• соблюдать режим и правила работы на компьютере.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Самообслуживание

Традиционные народные промыслы и ремесла своего края. Общие правила создания предмета рукотворного мира. Ориентировка в задании, организация рабочего места, планирование трудового процесса, контроль и корректировка хода работы. Отбор и анализ информации. Исследовательская работа. Осуществление проектной деятельности.

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты

Многообразие материалов. Пластилин, бумага, картон, нитки, тесьма, сутаж, природный материал, пуговицы, бусины, бисер. Свойства материалов.

Технологические приемы обработки материалов. Разметка. Сборка и соединение деталей. Отделка. Подбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам.

Виды художественной техники

Лепка. Лепка сложной формы разными приемами, в т.ч. приемами, используемыми в народных промыслах. Лепка низким и высоким рельефом.

Аппликация. Выпуклая контурная аппликация. Прорезная аппликация.

Мозаика. Мозаика из мелких природных материалов, например песка или опилок.

Коллаж. Соединение в одной работе разных материалов и предметов.

Художественное вырезание. Вырезание узоров, фигур. Прорезная аппликация.

Художественное складывание. Оригами из квадрата и прямоугольника. Модульное оригами. Складывание из любой фигуры с последующим вырезанием.

Плетение. Объемное плетение из бумаги. Плетение на картоне с помощью иголки и нитки.

Шитье и вышивание. Знакомство с различным применением швов. Пришивание пуговиц «на ножке» в процессе изготовления изделий.

Приемы безопасной работы с инструментами

Работа с технической документацией. Линии чертежа. Условные знаки оригами. Чтение условных графических изображений. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу, эскизу, схеме.

Конструирование и моделирование

Конструкция изделия. Детали, их форма, взаимное расположение, виды соединения. Несложные конструкции изделий. Простейшие задачи конструктивного характера на изменение свойств конструкции.

Плоскостное конструирование и моделирование. Мозаика из элементов круга и овала. Игрушки из картона с подвижными деталями. Головоломки из картона и шнура.

Объемное конструирование и моделирование из бумаги. Объемные изделия из деталей, соединенных с помощью щелевого замка. Объемные изделия с клапанами. Объемные изделия с разными способами соединения. Технические модели, сделанные по чертежу.

Конструирование и моделирование из ткани. Плоские игрушки или сувениры из ткани. Плоские игрушки из ткани.

Практика работы на компьютере

Значение компьютера в жизни человека. Понятие информации. Восприятие, кодирование/декодирование разного рода информации. Возможности компьютера для хранения и передачи информации. Основные устройства компьютера. Компьютерные программы. Их назначение и возможности. Операции над файлами и папками. Сохранение вводимой информации. Интернет: понятие, назначение, программы-обозреватели. Компьютер как средство поиска и воспроизведения информации, в т.ч. в сети Интернет. Правила поведения в компьютерном кабинете. Соблюдение безопасных и рациональных приемов работы на компьютере

урока

Тема урока

Кол-во часов

Дата проведения

по пл. фактич.

Оборудование

Практическая часть

Домашнее задание

Лепка (2 часа)

1

Из истории глиняной игрушки. Лепка сложных форм разными способами

1

пластилин

Лепка игрушек(с.6-7)

Принести глиняную игрушку

2

Рельеф

1

пластилин

Выполнение поделки в технике барельефа (с.11)

Закончить работу

Аппликация (3 часа)

3

Выпуклая контурная аппликация

1

Нитки, акварель или гуашь, цветная бумага.

Панно или открытка из кусочков мягкой пряжи (12-13)

Приготовить материал и краски

4

Прорезная аппликация

1

Картон, цветная бумага, клей, ножницы

Открытка-приглашение (с.16)

5

Прорезная аппликация

1

Картон, цветная бумага, клей, ножницы

Поздравительная открытка или валентинка (с.17)

Приготовить материал и краски

Мозаика (2 часа)

6-7

Мозаика из мелких природных материалов

2

Картон, цветная бумага, клей, ножницы, яичная скорлупа, пластил.

Композиция Алые паруса(с.18),«Корзиночка» (с. 19)

Собрать природный материал

Коллаж (3 часа)

.

8

Коллаж «Тряпичный домик»

1

Клей, ножницы, нитки, кусочки ткани

«Тряпичный домик» (с. 20)

Приготовить материал

9

Коллаж «Домик для всякой всячины»

1

Картон, природный материал

«Домик для всякой всячины» (с. 22)

10

Коллаж «Космос или морские глубины»

1

Клей, ножницы, нитки, пуговицы, природный материал

«Космос или морские глубины» (с. 23)

Нарисовать картину о космосе

Художественное вырезание(4 часа)

11

Витражи

1

Цветная бумага, клей, ножницы

Выполнить витраж (с. 28-29)

Подготовить цветную бумагу, клей и ножницы

12

Симметричное вырезание

1

Цветная бумага, клей, ножницы

Гирлянда, круговая композиция, ажурные салфетки (с. 30-33,34)

Подготовить цветную бумагу, клей и ножницы

13

Симметричные прорезы

1

Цветная бумага, клей, ножницы

Трёхцветная открытка (с. 35)

Подготовить стихи о новом годе

14

Прорезы, создающие объёмность

1

Цветная бумага, клей, ножницы

Жар-птица, ёжик.(37)

Художественное складывание (2 ч)

15

Оригами из квадрата и прямоугольника

1

Цветная бумага, ножницы

Бумажная юла

Подготовить цветную бумагу, клей и ножницы

16

Складываем и вырезаем

1

Цветная бумага, ножницы

Фигурки разных животных

Упражняться в складывании методом оригами

Плетение (4 ч)

17

Объёмное плетение

1

Цветная бумага, клей, ножницы

«Гармошка, сплетённая из двух полосок»

Подготовить цветную бумагу, клей и ножницы

18

Объёмное плетение из бумаги.

1

Картон, цветная бумага, клей, ножницы

Бумажный человечек

Подготовить иголку и разноцветные нитки

19

Плетение на картоне с помощью иголки и нитки

1

Иголка и разноцветные нитки

Рисунки из углов

Подготовить иголку и разноцветные нитки

20

Плетение на картоне с помощью иголки и нитки

1

Иголка и разноцветные нитки , ножницы

Узоры в круге

Подготовить салфетку, иголку и разноцветные нитки

Шитьё и вышивание(2 часа)

21

Шов «через край»

1

Иголка и разноцветные нитки

Оформление салфетки

Подготовить салфетку, иголку и разноцветные нитки

22

Шов «строчка».

1

Иголка и разноцветные нитки

Пришивание пуговицы на ножке

Плоскостное моделирование и конструирование (3 часа)

23

Мозаика из элементов круга и овала

1

Цветная бумага, ножницы

Фигуры из частей круга

Картон, нитки, ножницы подготовить

24

Игрушки из картона с подвижными деталями

1

Картон, нитки, ножницы

Подвижный медвежонок

Подготовить картон, цв. бумагу, шнур ножницы,

25

Головоломки из картона и шнура

1

Картон, цв. бумагу, ножницы, шнур

Объёмное моделирование(4 часа)

26

Объемные изделия с щелевым замком

1

Картон, цветная бумага, ножницы

Ёлочная игрушка

Подготовить картон, цв. бумагу, ножницы

27

Игрушки из полосок, соединенные щелевым замком

1

Картон, цветная бумага, ножницы

Птицы из полосок

Подготовить картон, цв. бумагу, ножницы

28

Изготовление кошек, используя щелевой замок

1

Картон, цветная бумага, ножницы

Кошка

Подготовить картон, цв. бумагу, ножницы

29

Изготовление колыбели, используя щелевой замок

1

Картон, цветная бумага, ножницы

Колыбель для куклы

Принести ткань, ножницы, нитки

Моделирование и конструирование из ткани(4 часа)

30

Плоские игрушки из ткани

1

Ткань, ножницы, нитки

Чудики

Принести ткань, ножницы, нитки, клей

31

Плоские игрушки из ткани.

1

Ткань, ножницы, нитки

Брошки

Принести ткань, ножницы, нитки, клей

32

Плоские игрушки из ткани. Детали соединяем клеем.

1

Ткань, ножницы, нитки, клей

Волшебные контуры.

Принести ткань, ножницы, нитки, клей

33

Моделирование несложных объектов из деталей конструктора.

1

конструктор

Работа с конструктором

Подготовить конструктор

34

Обобщение изученного.

Творческая выставка работ.

1

Выставка работ.