Разработка урока по русскому языку на тему Состав слова

Тема урока: Состав слова (2 класс). Проект.

Тип проекта:

По продолжительности: краткосрочный.

По количеству участников: групповой.

По характеру контактов: внутриклассный.

Проектные цели: развивать умение строить монологическую речь; умение самостоятельно и в группе, работать по теме проекта; умение спрогнозировать свой продукт и выстроить защитную речь.

Цели:

Предметные: упражнять в словообразовании новых слов, способствовать расширению словарного запаса на основе частей слова.

Познавательные: использование знаково-символические средства, в том числе модели для решения задач.

Регулятивные: осуществление пошагового контроля по результату и оценка конечного результата.

Личностные: формирование ответственности за результат работы, готовность к сотрудничеству.

Коммуникативные: учиться работать в группе; формировать умения слушать и понимать речь других.

Оборудование: раздаточный материал для работы в группах, клей, ножницы, презентация, рабочие тетради для учащихся; «солнышки», «тучки» для рефлексии.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Слайд 1.

-Прозвенел звонок веселый,

Все готовы? Все готово?

Мы сейчас не отдыхаем,

Мы работать начинаем.

-Какой сейчас урок?

-Проверим готовность к уроку.

-какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным?

-Давайте подарим хорошее настроение. Вы пришли сегодня в школу, но возможно не успели еще поздороваться со всеми. Сейчас нам представится такая возможность.

Слайд 2.

Учитель протягивает руку одному ученику, он следующему, так до тех пор, пока руки последних учащихся не

соединятся рукопожатием.

- Вы получили тепло наших рук. Давайте, молча, при помощи рукопожатия поприветствуем друг друга. Тем самым мы подарим хорошее настроение.

2. Проверка домашнего задания.

Слайд 3.

-Проверим домашнее задание.

- Что вы должны были сделать дома? (повторить правило).

Выступление детей. У учащихся таблички с частями слова. Дети встают в таком порядке, чтобы части слова были не по порядку.

Корень в домике живет,

Главный смысл в себе несет,

Как и все его родные

Слова однокоренные.

У любого слова в речи есть

Окончание и основа.

Окончание меняет форму слова,

Помогает в предложение ему встать,

Чтобы смысл нам понять.

За корнем суффикс проживает,

Он уменьшает и ласкает,

Специальность скажет нам,

Деток назовет зверям.

Перед корнем есть приставка,

Слитно пишется она,

Ведь при помощи приставки

Образуются слова.

-Что вы заметили? (части слова стоят не по порядку).

-Что вы знаете о корне? Приставке? Суффиксе?

3. Минутка чистописания

Слайд 4

-Запишите число в тетрадь.

Учащиеся прописывают заранее подготовленный рисунок грибок в тетрадях, а так же строчную букву г.

- С какой целью мы прописывает строчную букву г?

3. Актуализация знаний.

-Какое задание дано в тетрадях? (подобрать однокоренные слова к слову гриб).

Слайд 5.

У доски работают два ученика на оценку. Им дано такое же задание.

- Проверим, какие слова вы подобрали.

3. Физ. минутка.

Слайд 6.

В лес я шла (шаги на месте)

И грибок нашла (наклон вперед).

Раз грибок, два грибок (наклон вперед),

Вот и полный кузовок (руки в стороны).

3. Работа в группах.

Слайд 7

-Повторим правила работы в группах.

Учитель дает инструктаж заданий для каждой группы.

1 группа: Приставки.

2 группа: Корень

3 группа: Суффикс

4 группа: Окончание

Каждая группа находит свою часть слова из предложенных слов, наклеивает ее на свой ватман бумаги на доске. Таким образом получается правило, какие бывают приставки, корни, суффиксы, окончания.

3. Проверка работ.

4. Защита проектов.

5. Итог урока.

6. Рефлексия.

-Если вам понравился урок, поднимите солнышко, если что-то не удалось, тогда поднимите тучку.

Слайд 8.