План воспитательной работы в 3 классе на 2016-17 учебный год

Утвердить» «Согласованно»

Директор школы_____________ Зам. директора по воспитательной работе_________________

Шабунина М.А. Рейнгард О.С.

План воспитательной работы

3 «А» класса

МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №109»

на 2016 - 2017 учебный год

Классный руководитель

Ширинкина Надежда Алексеевна

Основные подходы к составлению плана воспитательной работы на основе ФГОС

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

1.Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания

Основная цель воспитания:

Создание условий для воспитания личности, способной к творческому самовыражению, самопрезентации, к активной жизненной позиции, условий, способствующих физическому и нравственному развитию.

Формировать личность, способную к

самореализации, самопрезентации, стремящуюся к самопознанию и саморазвитию,

высоко нравственную, патриотическую, здоровую духом и телом

Воспитательные задачи:

 формирование у детей устойчивую самостоятельность в разных видах

деятельности;

 формирование у детей гражданско-патриотического сознания, духовно-

нравственных ценностей;

 воспитание внутренней потребности личности в здоровом образе жизни,

ответственного отношения к природной и социокультурной среде обитания;

 потребности к самосовершенствованию и саморазвитию, способности успешно

адаптироваться в окружающем мире.

 развитие коммуникативных навыков и формирование толерантного поведения;

 организация эффективной работы органов ученического самоуправления класса;

 привлечение семьи к организации воспитательного процесса в классе;

В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:

• готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;

• готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;

• укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;

• формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;

• развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;

• принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;

• готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;

• способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;

• трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;

• осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;

• свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;

• укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.

В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:

• осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;

• готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;

• развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;

• заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;

• осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;

• понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;

• бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;

• законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;

• духовную, культурную и социальную преемственность поколений.

Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ Российской Федерации, гражданское общество, семья, труд, искусство, наука, религия, природа, человечество.

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений):

• патриотизм - любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине, служение Отечеству;

• социальная солидарность - свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;

• гражданственность - служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и вероисповедания;

• семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

• труд и творчество - уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;

• наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;

• традиционные российские религии - представления о вере, духовности, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;

• искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;

• природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание;

• человечество - мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество.

Базовые национальные ценности лежат в основе целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников, т. е. уклада школьной жизни, определяющего урочную, внеурочную и внешкольную деятельность обучающихся.

2.Краткий анализ воспитательной работы за 2015-16 учебный год

Итоги жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализациичерез системно - деятельностный подход, ктд, интерактивные, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства педагогического влияния такие как беседа,

классные часы разной тематики, игры, театрализованные постановки, викторины, конкурсы, олимпиады.

1.Организация учебно-познавательной деятельности.

Анализ успеваемости и качества знаний учащихся показал, что к концу учебного года 33 учащихся были переведены в 3 класс. Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют более 60% учащихся. Особо хочется отметить Костареву Диану, Крайнову Анастасию, Неуймина Михаила, Перфильеву Софью, Степановых Георгия. В целом в классе сформировалось положительное отношение к учебной деятельности. Ослабленный интерес к учёбе наблюдается у Горбунова Платона, Михайлова Егора, Симонова Богдана. Контроль за успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся через индивидуальные и групповые беседы с родителями и учащимися, проведения консультаций для родителей. Проводились дни открытых дверей для родителей.

В следующем учебном году необходимо уделить внимание формированию у детей

навыков самоконтроля.

Проведенный итоговый срез уровня воспитанности показал, что по классу уровень воспитанности средний. Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе

сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Важно, что в классе есть ребята с высокой степенью нравственной ориентации, которые влияют на общественное

мнение в коллективе. Сплочению классного коллектива способствовали такие формы работы как поездки в музеи, театры, классные и школьные мероприятия, спортивные соревнования, походы выходного дня. Занятость учеников класса во внешкольных кружках, секциях, творческих объединениях составляет 85% процентов.

Велась систематическая работа по вовлечению детей в интеллектуальную деятельность: проводились математические турниры, интеллектуальные игры, викторины «Что? Где? Когда?» «По литературной тропе» и др.

Классный коллектив участвовал во всех месячниках и акциях, систематически проводились трудовые десанты по уборке класса.

В течение учебного года сложились хорошие отношения с родителями учащихся.

Наиболее эффективными формами взаимодействия были индивидуальные и групповые

консультации для родителей детей, совместные трудовые десанты, походы, экскурсии в

музеи.

Вывод:

Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение

учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с

учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать

воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности.

3.Психолого-педагогическая характеристика класса

В классе 34 ученика. Из них 15 девочек и 19 мальчиков. В этом учебном году у нас в классе два новичка Буланкин Тимофей и Рычков Константин. Мальчики без особых проблем влились в коллектив. Все дети в классе очень активные, раскованные. Во 2 классе формировались группы детей по интересам из 4-5 человек. Сплочённость классного коллектива - средняя. Поэтому необходима работа, направленная на сплочение коллектива класса, такая как тренинги и упражнения, мероприятия , соревнования, которые находят своё

отражение в планировании воспитательной работы.

Отличников в классе нет. На «4» и «5» закончили второй класс 24 человек, но хорошистов может быть больше. Все эти ребята очень

ответственно подходят к учёбе, переживают за успеваемость. Отличаются старательностью и аккуратностью Костарева Диана, Перфильева Софья, Короткова Мария, Неуймин Михаил, Степановых Георгий, Сушко Яромир, Чащин Денис. Эти ребята всегда готовы помочь своим товарищам, учителю. Дети активно участвуют в жизни школы и класса. Все дети класса заняты в школе кружковой работой и внеклассной. Все посещают факультативное занятие «Умники и умницы». Свои способности (таланты) они демонстрируют на классных утренниках и праздниках. Необходимо вовлечение учащихся в участие во внеклассных и внешкольных мероприятиях, с учётом индивидуальных способностей и особенностей каждого ребёнка для поднятия самооценки учащихся.

В классе есть дети, которым необходимо уделять особое внимание. Горбунов Платон, Кисляков Константин, Симонов Богдан требуют коррекции поведения. Мурзакаева Елизавета, Насибулин Александр не всегда выполняют домашнее задание.

Родители детям уделяют должное внимание. Ребята всегда опрятные, все ходят в форме. В целом класс стал более организованным. Большая часть детей готовы помочь в трудную минуту. Ребята начали более критически оценивать ситуации. Также необходима

работа проводится по формированию сознательной дисциплины в классе. Проведение работы по повышению уровня воспитанности,

толерантности как учащихся, так и их родителей. Вся работа учителя направлена на воспитание чувства коллективизма, создание

благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время.

4.Состав родительского комитета

Должность

Ф.И.О.

Телефон

Председатель

Степановых Лариса Александровна

89028003864

89125990108

Учебный сектор

Четина Лариса Леонидовна

89124894393

Культмассовый сектор

Михайлова Татьяна Васильевна

Сладкова Светлана Дмитриевна

89028366040

89028310359

Трудовой сектор

Князькова Елена Юрьевна

89028056443

Казначей

Хазиева Эльвира Зарифовна

89128862538

6.Список класса

1.Андреевских Екатерина

2.Балдин Иван

3.Баумгарт Милана

4.Буланкин Тимофей

5.Волосенко Владислав

6.Горбунов Платон

7.Городилов Виталий

8.Гуляев Дмитрий

9.Кабанов Тимур

10.Кисляков Константин

11.Ковалёва Алиса

12.Козел Арсений

13.Короткова Мария

14.Косинова Анастасия

15.Костарева Диана

16.Крайнова Анастасия

17.Крюкова Александра

18.Меденникова Аксинья

19.Михайлов Егор

20.Мурзакаева Елизавета

21.Насибулин Александр

22.Неуймин Михаил

23.Оборин Константин

24.Перфильева Софья

25.Попова Полина

26.Рычков Константин

27.Сафонова Снежана

28.Симонов Богдан

29.Степановых Георгий

30.Сушко Яромир

31.Тарасова Дарья

32.Чащин Денис

33.Четина Мария

34.Чунарёв Матвей

5.Социальный паспорт класса

Много-

детные

Малообеспе-

ченные

1

Андреевских Екатерина

+

2

Балдин Иван

+

3

Баумгарт Милана

+

+

4

Буланкин Тимофей

+

5

Волосенко Влад

+

6

Горбунов Платон

+

7

Городилов Виталий

+

8

Гуляев Дмитрий

+

9

Кабанов Тимур

+

+

+

10

Кисляков Константин

+

11

Ковалёва Алиса

+

12

Козел Арсений

+

13

Короткова Мария

+

14

Косинова Анастасия

+

15

Костарева Диана

+

16

Крайнова Анастасия

+

17

Крюкова Александра

+

18

Меденникова Аксинья

+

19

Михайлов Егор

+

20

Мурзакаева Елизавета

+

21

Насибулин Александр

+

22

Неуймин Михаил

+

23

Оборин Константин

+

+

24

Перфильева Софья

+

25

Попова Полина

+

26

Рычков Константин

+

27

Сафонова Снежана

+

28

Симонов Богдан

+

29

Степановых Геогрий

+

30

Сушко Яромир

+

+

31

Тарасова Дарья

+

32

Чащин Денис

+

33

Четина Мария

+

+

34

Чунарёв Матвей

+

7.План воспитательной работы в классе

</

СЕНТЯБРЬ1.Распределение обязанностей и поручений. 2.Социально-

психологическое диагностирование учащихся.

3.Вовлечение учащихся в спортивные секции, кружки и

факультативы.

4.Организация дежурства по классу

5.Организационное родительское собрание

В течение месяца

Гражданско-патриотическое

1.Изучение правовых норм государства, правил поведения для школьников

2.День знаний

1-2 недели

01.09.

Нравственно-эстетическое

1. классный час «Уроки милосердия и доброты»

2.Кл.час «Правила поведения в школе».

3.Конкурс рисунков «Золотая осень»

4.Фотоколлаж «Как я провел лето»

3 неделя

2 неделя

4 неделя

Интеллектуальное

Краеведческая викторина «Мой Индустриальный район»

4 неделя

Труд и порядок

1. Беседа «Труд кормит, а лень портит»

сентябрь

2.Дежурство по классу

3 неделя

Здоровьесберегающее

1.ПДД «Безопасный путь от дома до школы»

2.Беседа «Режим дня»

3.Экскурсия в осенний лес

ОКТЯБРЬ1.Перспективы развития коллективной творческой деятельности

2.Взаимопроверка тетрадей

3.Родительское собрание «Семейные традиции и способность ребенка трудиться»

4.Дежурство по классу

1 неделя

2 неделя

4 неделя

В течение месяца

Гражданско-патриотическое

1. классный час «Широка страна моя родная»

2.Экскурсия «Улицы нашего района»

3.Акция «День пожилого человека»

2 неделя

1 неделя

Нравственно-эстетическое

1. классный час «Если добрый ты»

2.Осенний бал

3.Поход в художественную галерею

3 неделя

4 неделя

Конец месяца

Интеллектуальное

1.«Всероссийский словарный урок» к дню рождения Даля

2.Литературный турнир по сказкам А.С. Пушкина

3 неделя

Труд и порядок

1.Турнир в классе по шашкам

2.Час общения «Все профессии важны, все профессии нужны»

В течение месяца

2 неделя

Здоровьесберегающее

1. Викторина «Гигиена и движение - это всех проблем решение»

2.ОБЖ «Правила пользования электроприборами»

3.ПДД викторина «Как ты знаешь правила дорожного движения»

В течение месяца

НОЯБРЬ1.Акция «Подари книгу библиотеке»

2.Старт проекта «Памятники города Перми»

4 неделя

Гражданско-патриотическое

1.День народного единства

1. «День Матери»- школьный концерт

2. классный час «Готов к труду и обороне»

1 декада

4 неделя

2 неделя

Нравственно-эстетическое

1.классный час «Все мы разные - все мы вместе»

2. Поход в ТЮЗ

2 неделя

Интеллектуальное

1.Интеллектуальный марафон «Откуда пришло слово»

3 неделя

Труд и порядок

1. Акция «Книжкина больница»

2.Рейд «В порядке книжки и тетрадки»

3 неделя

В течение 3 декады

Здоровьесберегающее

1.Диспут «Незаменимый помощник или? О пользе и вреде компьютера»

2.ПДД «Виды транспортных средств. Обязанности пассажиров»

3.Прогулка на свежем воздухе «Отдохнем после уроков»

4 неделя

2 декада

Конец месяца

ДЕКАБРЬ1.«В мастерской Деда Мороза»-конкурс поделок

2.Анкетирование «Жизнеспособность классного коллектива»

3.Родительское собрание «Застенчивость и неуверенность ребенка, как их преодолеть. Итоги 1 полугодия»

В течение месяца

4 неделя

Гражданско-патриотическое

1.классный час «Конституция - основной закон государства»

2.Предприятия нашего района.

1 неделя

Нравственно-эстетическое

1. «Зима в стихах русских поэтов»-конкурс

2. Новогодний бал

3.Кл.час «Поговорим о вежливости»

2 неделя

4 неделя

Интеллектуальное

1.Интеллектуальная игра «Счастливый случай»

2.Олимпиада по русскому языку «Грамотей»

1 неделя

2 неделя

Труд и порядок

1.Начало акции «Кормушка»

2.Взаимопроверка дневников и тетрадей

2 неделя

В течение месяца

Здоровьесберегающее

1.классный час «В здоровом теле-здоровый дух»

2.ПДД «Тормозной путь транспортных средств»

3.ОБЖ «Поведение во время зимних каникул на горках и катках. Чем опасны петарды и салюты»

В течение месяца

ЯНВАРЬ

1.Дежурство по классу

2.Выпуск стенгазеты «Наша школьная жизнь»

В течение месяца

Гражданско-патриотическое

1.Краеведческий турнир «Я-пермяк»

2.День снятия блокады Ленинграда

3 неделя

4 неделя

Нравственно-эстетическое

1.классный час «Святки, сочельник, Старый новый год» /история старинных праздников)

2.Инсценирование сказов П.П.Бажова

2 неделя

3 неделя

Интеллектуальное

1.Олимпиада по математике

2.Литературная викторина по сказам П.П.Бажова

4 неделя

3 неделя

Труд и порядок

1.Продолжение акции «Кормушка»

2.Уход за комнатными растениями

3. Беседа «Полезные советы на каждый день»

В течение месяца

Здоровьесберегающее

1.ПДД игра «Правила дорожные знать каждому положено»

2.классный час «Вредные и полезные привычки»

3.Поход выходного дня -лыжная прогулка в парке

3 неделя

3 неделя

Конец месяца

ФЕВРАЛЬ1.Фотовыставка «Мой папа служил в армии»

2.Диагностика уровня развития нравственных качеств уч-ся

3.Родительский всеобуч «Эмоциональное общение»

Конец месяца

Гражданско-патриотическое

1.«День защитника Отечества»

2.классный час-презентация «Улицы города с военным названием»

3.Конкурс военной песни

3 неделя

Нравственно-эстетическое

1. «День Святого Валентина»-танцевальный вечер

2.»А ну-ка, мальчики!»- к дню защитника Отечества

3.Экскурсия в художественную галерею

4. классный час «Уроки милосердия и доброты»

2 неделя

3 неделя

1 неделя

Интеллектуальное

1.Турнир всезнаек

2.Экологический час «В мире животных»

2 неделя

Труд и порядок

1.Выставка детского творчества «Волшебный мир руками детей»

2.Беседа о сохранности школьного имущества

4 неделя

Здоровьесберегающее

1.ПДД «Как вести себя на улице/дороге/»

2.классный час «Здоровые зубы-всякому любы»

3.Неделя здорового образа жизни

2 неделя

МАРТ1.Подготовка к концерту «8 Марта-женский день»

2.Фотовыставка «Моя мама/бабушка, сестра и т.д./»

3.Родительское собрание «Эффективное общение-залог успеха. Итоги 3 четверти»

1 неделя

3 неделя

Гражданско-патриотическое

1.Международный женский день

2. Презентация «Памятники истории и культуры нашего города»

1 неделя

2 неделя

Нравственно-эстетическое

1.Конкурс сочинений о маме/бабушке и т.д./

2.Утренник к 8 Марта

3. «А ну-ка, девочки!»

4. Весёлая масленица!

1 неделя

Интеллектуальное

Игра «Что? Где? Когда?»

Конец четверти

Труд и порядок

1.Экологическая неделя «Будь каждой былинке братом!»

2.День птиц

2 неделя

Здоровьесберегающее

1.ПДД «Правила безопасного поведения во время каникул»

2.Беседа «Правила поведения на весенних водоёмах»

3. «Весёлые старты»

Конец четверти

АПРЕЛЬ

1. Проверка учащимися дневников и учебников

2.классный час «Обида, прощай!»

4 неделя

1 неделя

Гражданско-патриотическое

1.классный час «День Космонавтики»

2. Беседа «Русский язык - язык межнационального общения в России»

3.День Земли

2 неделя

3 неделя

3 неделя

Нравственно-эстетическое

1.Экскурсия в Ботанический сад

2.Конкурс стихов «Земля- наш дом»

3.Поход в кинотеатр

4.Фотовыставка «Семейный альбом»

3 неделя

Интеллектуальное

1. Игра «Умники и умницы»

4 неделя

Труд и порядок

1.Стенгазета к Дню Космонавтики

2. Трудовой десант.

3.Акция «Помоги книжке!»

2 неделя

3-4 недели

Здоровьесберегающее

1.ПДД «Мой друг-велосипед!»

2.ОБЖ «Не уходи с теми, кого не знаешь»

3.10 правил здорового питания

4.классный час «Хлеб-всему голова»

2-3 недели

4 неделя

МАЙ1. Отчет за год о проделанной работе

2.Родительское собрание по итогам года

Конец четверти

Гражданско-патриотическое

1.День Победы

2.Торжественная линейка «Никто не забыт, ничто не забыто»

3.Конкурс стихов о войне

4.Встреча с ветеранами

1 декада

Нравственно-эстетическое

1. праздник«Я, ты, он, она - вместе дружная семья»

2. Круглый стол «Доброта, вежливость, дружба»

3.Праздник «Здравствуй, лето!»

2 неделя

3 неделя

Конец четверти

Интеллектуальное

Труд и порядок

1.Акция» Поздравь ветерана!»-изготовление открыток

2.Трудовой десант

1 неделя

4 неделя

Здоровьесберегающее

1. спортивная эстафета «Весне - физкульт-ура!»

2.ПДД «У светофора нет каникул»-повторение правил дорожного движения

3.Игра-путешествие «Тропинки здоровья»

1-2 недели

Конец четверти

3 неделя