Урок развития речи Новогодняя сказка

ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ДОНЕЦКА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ШКОЛА № 94 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

Урок

развития речи в 4 классе

по теме:

«Новогодняя сказка»

Учитель начальных классов

Халимонова Е. Н.

учитель высшей категории,

учитель - методист

Тема.Урок развития речи «Новогодняя сказка»

Цель: развитие устной и письменной речи, обогащение активного словарного запаса учащихся, умение мыслить критически; осуществление дифференцированного подхода в обучении; воспитание бережного отношения к природе, развитие чувства прекрасного.

Средства обучения: репродукция картины с изображением ели, карточки для групповой работы № 1, № 2, искусственная ёлка.

Ход урока

1. Организация класса.

2. Сообщение темы и цели урока.

1. Чтение слов К. Паустовского:

«Нет таких звуков, чувств, мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения. Чудесное звучание музыки, блеск красок, игру света, шум и тень садов, неясность сна, тяжёлое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия - всё это можно передать русским словом».

- Какова цель наших уроков русского языка? (Изучить язык так, чтобы можно было свободно общаться, мыслить, точно и полно выражать свои мысли, чувства и в полной мере воспринимать окружающий мир).

- Правильно. А ещё можно путешествовать. И вот в такое путешествие мы сегодня и отправимся. Оно будет необычное. Накануне Нового года мы отправляемся в новогоднее путешествие по русскому языку.

3. Актуализация опорных знаний

Игра «Четвёртый лишний»

Найди лишнее слово и выпиши его из каждого столбика.

(На доске запись)

снежная зима рисовал

пушистая метель снег

ель ветер поёт

зелёная покрылась кружится

- Составьте предложение из этих слов.

Ель покрылась снегом

- Дополните это предложение именами прилагательными.

Запиши другими словами:

На еловую ветку опустилась кристальная звёздочка и засверкала искрами.

Зелёная красавица нарядилась в белое лёгкое покрывало.

(Варианты предложений составляют учащиеся)

- Итак мы оказались с вами в зимнем лесу.

(Демонстрируется иллюстрация красивой зимней ели)

- Представьте себя на месте этой ёлочки. Какие чувства вы бы испытывали при этом? (Радость, восторг, восхищение).

- А когда ещё елка может испытывать чувство радости, восторга?

- Почему? (Ответы детей).

- А может ли ёлка испытывать чувство страха? Когда? (Когда её рубят).

- Как вы считаете, это происходит на самом деле или только в нашем воображении?

- Было ли вам страшно? Как реагирует ваш организм на это чувство?

4. Составление рассказа по опорным словам.

Работа в парах.

На доске запись:

Последний день старого года, маленькая ёлочка, только бы не срубили, человек, сильно встряхнул, потеряла сознание, очнулась.

(Работа в парах, составление рассказа. Прослушивание ответов 2 - 3 человек).

5. Чтение рассказа с предвидением.

- А сейчас мы будем знакомиться с рассказом, в котором есть эти опорные слова и сравним, совпали ли ваши варианты?

6. Система вопросов на толкование.

1. Наступил последний день старого года.

2. Выпало много снега, и маленькую ёлочку засыпало до тоненькой макушки.

3. «Только бы пережить этот день, чтобы не срубили», - подумала елочка и увидела человека.

4. Он шёл прямо к ней.

- Как вы думаете, как дальше будут развиваться события?

- Почему ёлочка очень переживала в последний день старого года?

- Почему человек направился именно к этой ёлочке?

II

1. Человек сильно встряхнул ёлочку?

2. Осыпались тяжёлые пласты с веток.

3. Ёлочка беззащитно расправила перед человеком свои пушистые зелёные лапки и потеряла сознание.

- Что сделал человек с молоденькой ёлочкой?

- Почему человек сильно встряхнул ёлочку?

- Почему ёлочка потеряла сознание?

III

1. Когда ёлочка очнулась, она была жива и стояла на том же месте.

2. На её ветках висели лёгкие цветные шары.

3. Вся она была окутана серебристыми нитями.

- Довольны ли вы тем, как закончилась эта история?

- Почему этот человек украсил ёлочку новогодними украшениями в лесу, а не дома?

- Как вы думаете, что подумала ёлочка, когда очнулась, об этом человеке?

Аналитические вопросы.

- По вашему мнению, это самый оптимальный вариант окончания этого рассказа?

- Когда человек испытывает полноту радости и счастья? (Когда хорошо не только ему, но и другим).

- У вас были такие случаи? Когда?

- Может у вас есть лучшие варианты?

- Каким бы мог быть другой конец этой истории?

- Какие путешествия вам нравятся?

- Какое у вас настроение?

7. Работа в группах с деформированным текстом.

Карточка № 1 (I, II)

Самая счастливая ёлочка.

1. (3)Мальчики наделали из коры корзиночки и насыпали в них орехов, положили несколько кусочков сахара.

2. (1)Ещё до прихода зимы Ваня с Петей придумали изготовить украшения для ёлочки.

3. (4)Вскоре пришла зима с ветрами и метелями.

4. (2)Они нарезали кусочками хлеб и сало и привязали на ниточки.

Задание.

• Установи порядок частей;

• Дополни предложения именами прилагательными;

• Продолжи рассказ.

Карточка № 2 (III, IV)

Самая счастливая ёлочка.

5. (3)Мальчики наделали из коры (маленькие) корзиночки и насыпали в них (грецких) орехов, положили несколько кусочков сахара.

6. (1)Ещё до прихода (холодной, снежной) зимы Ваня с Петей придумали изготовить (съедобные) украшения для (лесной) ёлочки.

7. (4)Вскоре пришла (снежная) зима с (резкими) ветрами и (злыми) метелями.

8. (2)Они нарезали кусочками хлеб и сало и привязали на ниточки.

Задание.

• Установи порядок частей;

• Дополни предложения именами прилагательными;

• Продолжи рассказ.

8. Отчёт групп

9. Итог урока

- Мы целый урок путешествовали по новогоднему лесу.

- Что вы можете сказать о человеке в лесу?

- А можно сказать, что Ваня и Петя хорошие люди?

- Как называлось наше путешествие?

- Почему мы сегодня говорим о ёлке?

- В начале урока я приводила слова Паустовского о том, что всё можно передать словом, даже состояние души.

Когда вы ещё не знали конца рассказа о ёлочке, вам было её жалко, вы переживали за неё? Почему? (Боялись, что её срубят и жизнь прекратится)

Наше путешествие окончилось благополучно, ёлочка осталась цела и невредима.

Но так, к сожалению, бывает не всегда. Накануне Нового года многие покупают ёлки, сосны, привезённые из леса. Их привозят в таком количестве, какой спрос они имеют. Если мы откажемся от такой покупки, а будем приобретать искусственные ёлки, то представьте, сколько сохранится прекрасных деревьев на планете.

- Поговорите об этом со своими родителями, убедите их не покупать настоящие елки.

10. Домашнее задание.

1. Напишите как можно больше прилагательных к теме «Новый год».

2. Всем известна песенка «В лесу родилась ёлочка». Узнайте историю песни кому она предназначалась.

3. Подготовьте историческую справку о праздновании Нового года.