Семейный КВН «Земля - наш общий дом»

Цели:

1.Расширение кругозора детей, их знаний по окружающему миру, раскрыть важность рационального использования и охраны окружающей природы;

2. Воспитание экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе, желание заботиться о ней;

3. Воспитание чувства ответственности за свои поступки по отношению к объектам природы;

(В игре принимают участие четыре команды по восемь человек в каждой).

Оброрудование: таблички с названиями команд, ноутбуки, листочки с заданиями, ручки, карандаши.

Ход мероприятия

(Слайд 1).Как вы понимаете название нашего семейного мероприятия? Для кого наша планета Земля является общим домом?

Сегодня здесь собрались неразлучные друзья- взрослые и дети, чтобы обсудить важный для всех вопрос «Как нам жить в нашем общем доме под названием планета Земля?». О чём же пойдёт у нас разговор? (предположения собравшихся).

Фильм «Моя Родина»

Посмотрите, какой прекрасный и удивительный мир нас окружает - леса, поля, реки, моря, океаны, горы, небо, солнце, животные…Это - природа! Наша жизнь неотделима от неё. Природа кормит нас, поит, одевает. Она щедра и бескорыстна.

Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой.
Живут в нём солнце,
дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нём птицы и цветы,
Весенний звон ручья,
Живёшь в том светлом доме ТЫ
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели
Всегда ты будешь в нём.
ПРИРОДОЮ родной земли
Зовётся этот дом.
(Л.Дайнеко)

У писателя Паустовского есть такие слова: «И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца очарование и всю исцеляющую любовь к родной природе - один из вернейших признаков любви к своей стране»

Что такое КВН? Это командная игра. Вспомним правила дружной работы.(презентация2)

О важных темах мы сегодня будем говорить и в шутку и всерьёз. Так как КВН семейный, то тему семьи мы тоже не обойдём стороной. Тем более, что проводим мы его накануне 8 Марта - ну очень семейного праздника! Поэтому у нас будут звучать песни о семье и обо всех её членах. Думаю, никто вниманием обойдён не будет.

(Слайд 2). Какие пословицы о семье знаете? (Слайд 3).

Песня «Неразлучные друзья» (Слайд 4)

Команды у нас сегодня тоже будут семейными. У нас получилось 4 семьи. Каждая семья сейчас выберет себе фамилию, связанную с природой и справедливого главу семьи. Глава нужен, чтобы брать на себя ответственность в трудные минуты, распределять обязанности и следить, чтобы в семье был порядок. В конце конкурса вы проведёте семейный совет, и глава объявит самых результативных игроков своей команды. Сейчас фамилию своей новой общей семьи напишите крупно на табличках, которые стоят у вас на столах. Приступайте к обсуждению. Даю 2 минуты. А пока звучит песня для всех вас.

Песня «Моя семья»

Итак, знакомимся. Главы семьей назовите фамилию вашей новой, большой и, надеюсь, дружной семьи. (записываю названия в таблицу на доске) (помощник)

А теперь посмотрите друг на друга, улыбнитесь и пожелайте удачи! Игра началась!

Начинаем игру с блиц-опроса. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. На обдумывание дается 5 секунд. Если одна команда не смогла ответить, на этот вопрос отвечает другая команда.

1)Вспомните, что такое природа? ( Все, что нас окружает и не создано руками человека )

2)Какая бывает природа? ( Живая и неживая)

3)Приведите примеры живой и неживой природы.

(Живая природа: Растения, грибы, животные.

Неживая природа: Воздух, солнце, вода.) Слайд №5

4)Объясните, как связаны между собой живая и неживая природа?

( Живым существам необходимы: солнце, воздух, вода.) Слайд №6

Разминка. (по 1 баллу)

Отгадайте загадки.

Слайд №7

Нашумела, нагремела,
Все промыла и ушла.
И сады, и огороды
Всей округи полила. ( Гроза.)

Бел, как мел,
С неба прилетел.
Зиму пролежал,
В землю убежал. ( Снег.)

Светит, сверкает, всех согревает. (Солнце.)

Крашеное коромысло над рекой повисло (Радуга.)

-О чем загадки на этом слайде? ( О природных явлениях)

-В какой природе происходят эти явления? ( В неживой.)

Продолжим отгадывать загадки.

Слайд №8

Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистым, чистым -
Клё! Клё! Клё! Поёт со свистом. ( Клест.)

Не заботясь о погоде,
В сарафане белом ходит,
А в один из теплых дней
Май сережки дарит ей. ( Береза.)

Не мышь, не птица,
В лесу резвится,
На деревьях живет
И орешки грызет. ( Белка.)

Кто растет в лесу
У дорожки?
Есть у них шляпки
И ножки. ( Гриб.)

Посмотрите внимательно на слайд.

-К какой природе отнесем эти предметы? ( К живой.)

Конкурс - "Пантомима" (по 2 очка)

Команда изображает животное. Даётся время на обсуждение и подготовку. Затем пантомима показывается, а команды-соперницы угадывают животное.

Слайд №9

Конкурс - «Загадочные животные»

Расшифруйте названия животных, записанные на доске, распределите их по группам. Команда, которая справилась первая, получает 2 очка, другие-по 1

з о к а л ь д о ш а к а б е л

коза лошадь белка

д е в ь д е м б а о б ч а к ш а у г к я л

медведь бабочка лягушка

Экологический рассказ.

Найти ошибки с точки зрения экологии. За каждую ошибку-1 балл.

«Воскресенье в лесу»

За неделю только и было разговоров в классе, что о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница Анна Васильевна, но мы решили всё же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли про транзистор.

Весёлой музыкой мы оповестили лес - мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не так ощущалась. Знакомая дорога привела нас - к берёзовой роще. По дороге нам часто попадались грибы: белые, подберёзовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.

Привал. Быстро наломали веток и разожгли костёр. Заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя повыбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы всё равно их разрушат». Горящие угли костра подмигивали нам на прощанье. В кустах, мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержали тёплые голубоватые яйца и положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось всё жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой - в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.

Постепенно начали набегать тучи, стало темней, засверкали молнии, загремел гром. Пошёл сильный дождь. Но нам было уже не страшно - мы успели добежать до одного стоящего дерева и спрятаться под ним.

Оживленные, мы вышли на станцию, перепрыгивая через лужи. И вдруг поперёк дороги проползла змея. «Это гадюка!» - закричал Петя и ударил её палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у неё на затылке два пятнышка. «Это не гадюка, - тихо сказала Маша, - это уж». «Всё равно - гадина!» - ответил Петя.

С охапками луговых и лесных цветов мы подошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраинам города. Весело прошёл день!

Ошибки:

1. В лесу громкая музыка распугает птиц и зверей.

2. Вырывать грибы, а также сбивать несъедобные не следует: разрушается грибница, исчезает лекарство для животных, нарушается сообщество «грибы- деревья».

3. Для костра собирается сушняк, а не ломаются ветки. В жаркую погоду костры разводить запрещено.

4. Полиэтилен плохо разрушается микроорганизмами ( полностью за 220 лет ), а металлические банки за100 лет.

5. Костер после прогорания следует забросать землей или залить водой до полного прекращение горения.

6. Трогать яйца птиц не следует - птица может не сесть на них потом.

7. Брать зверят и птенцов из леса в город не надо: если они не погибнут в городе, то погибнут, когда вы захотите вернуть их снова в лес.

8. Не следует что-либо проталкивать в муравейник -нарушаются взаимоотношения в этом сложном сообществе.

9. Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно - в него может попасть молния.

10. Никоим образом не надо бить змей, даже гадюк.

11. Луговые и лесные цветы рвать не следует - жизнь сорванных цветов недолговечна. Кроме того, в букеты могут попасть редкие и охраняемые растения.

Песня «Не дразните собак»

Кроссворд

Каждой команде выдается кроссворд. Балл начисляется за скорость и за каждый правильный ответ. Команда должна отгадать кодовое слово.

1.Сторона света, в которой встает Солнце;

2.Сторона света, на которую указывает стрелка компаса;

3.Половина земного шара;

4.Изображение Земли на плоскости;

5.Модель Земли;

6.Условная линия, идущая по поверхности Земли от одного полюса к другому.

Э

¹ В

О

С

Т

О

К

² С

Е

В

Е

Р

³ П

О

Л

У

Ш

А

Р

И

Е

⁴ К

А

Р

Т

А

⁵ Г

Л

О

Б

У

С

⁶ М

Е

Р

И

Д

И

А

Н

Конкурс «Экзамен» (Ноутбуки)

Конкурс «Песенка-Перекличка»

( Командам предлагается спеть строчки или куплет из песен, в которых поётся о природе)

1. Где - то на белом свете, там где всегда мороз

2. Синий, синий иней

3. У природы нет плохой погоды

4. Вот оно какое наше лето

5. Дождик босиком по земле прошёл

6. В небесах высоко солнце ярко светит

7. От улыбки хмурый день светлей

8. По синему морю к зелёной земле

9. Наш ковёр - цветочная поляна

10. Метель ей пела песенку

11. Белые кораблики, белые кораблики

12. Поле большое, зелёный лужок

13. Зима- холода, одинокие дома

14. А-а, в Африке реки вот такой ширины

15. Изменения в природе происходят год от года

16. А ну-ка песню нам пропой весёлый ветер…..

(итоги песенного конкурса)

Физминутка. Перед серьёзным разговором и экзаменом давайте отдохнём и станцуем «Вальс дружбы»

С - 2 Все, что человек может, он делает за счет природы. Люди долго покоряли природу и гордились этим, пока не оказалось, что природа в опасности. Отсюда возникает вопрос: Как нам жить? ПРЕЗЕНТАЦИЯ 1

С - 14 Как изменилась природа за время существования человека?

(ответы учащихся) За время существования человека стало меньше чистого воздуха, воды, растений, животных, полезных ископаемых, зато стало больше мусора, загрязнения воды и воздуха.

Чем большей силой обладает человек, тем более страшными оказывались последствия неосторожного обращения с этой силой. Все чаще стали происходить на Земле экологические катастрофы, когда становились непригодными для хозяйства - а то и для жизни - огромные территории. Нередко они приводили к многочисленным заболеваниям и гибели людей, животных и растений.

- Что необходимо исправить? К какому типу хозяйства необходимо будет перейти?

(ответы учащихся) Необходимо перейти к экологическому типу хозяйствования.

С - 16 Что надо делать? Можем ли мы чем-то помочь?

(ответы учащихся) Можем. Ограничить изъятие природных богатств; найти замену невозобновимым полезным ископаемым, восстановить разнообразие диких обитателей природы.

Повторно использовать уже изъятые природные богатства: научиться использовать отходы.

Остановить загрязнение среды: убирать мусор, очищать сточные воды и отработанные газы, возвращать в природу только то, что она в состоянии принять и переработать.

Тест: Как нам жить?

1. Соедини с помощью стрелок особенности хозяйствования человека с нарушениями природы, возникающими по этой причине.

Неэкономное использование полезных ископаемых

Исчезновение

животных

Сжигание

топлива

Истощение

полезных ископаемых

Неэффективное использование бумаги и древесины

Загрязнение

воздуха и воды

Неумеренная

охота

Вырубка лесов

и обмеление рек

2. Человек берет от природы одни вещества, а возвращает - другие.

Круговорот веществ в природе получается незамкнутым: в окружающей среде остается все меньше веществ, нужных человеку,

и накапливается все больше ненужных, вредных и ядовитых.

Что ты посоветуешь делать человеку?

____________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

3. Напиши, почему человек должен сохранить природу?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

4. Соедини начало фразы с ее окончанием с помощью стрелки и получишь правила бережного отношения к природе.

Сберегая продукты,

ты экономишь горючее и сберегаешь воздух от загрязнения.

Выключая свет,

ты бережешь чистую воду.

Из сортированного мусора

ты бережешь плодородие земли

и труд людей.

Починив подтекающий

кран,

можно снова сделать полезные

вещи.

Изучая природу

ты бережешь чистый воздух.

Оберегая растения,

ты знаешь, как ее сберечь.

-Сейчас посмотрим и прокомментируем рисунки, фотографии, плакаты, условные знаки на экологическую тему.

-Некоторые наши неравнодушные ребята тоже нарисовали свои экологические плакаты. Расскажите нам о них.

-Пока жюри подводит итоги, хотелось бы назвать ребят, которые в этом году активно и результативно участвовали в экологических акциях и проектах: «Солнышко» - победитель __________________, Эмблемы «Зелёная планета» - __________, «Снежинки. Откуда вы?» ________________________, Листовка «Покормите птиц зимой»- ____________. Многие принесли корм для птиц. _________и ______ заняли третьи места в международном конкурсе «Путь на олимп» (Рисунок и фотографии «Мой край»), _________________- 1 место во Всероссийском конкурсе «Арт-талант» за фотоколлаж с котятами. Конечно, есть и ещё будут и другие участники.

Сейчас вам, ребята предложено поучаствовать до 11 марта в конкурсе рисунков «Сохраним лес от пожара»

М. Пришвин писал: «Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину».

Как вы понимаете слова М. Пришвина? Вы согласны с ним? Нам с вами есть, что беречь.

Песня «Я, ты, он, она»

Слайд №

XIII. Подведение итогов. Рефлексия. Попросим жюри огласить результаты конкурсов. Семьи, назовите, пожалуйста, своих самых результативных игроков.

-Нужный разговор у нас сегодня состоялся? Как же нам жить?

Ну а сейчас небольшой сюрприз для мам к 8-му Марта. Ваши дети выразили свои чувства в ваш адрес в своих сочинениях, пожеланиях и комплиментах. Давайте это озвучим.

-Кто выучил стихотворение?

Спасибо папам, что они сегодня были рядом со своими сыновьями и дочками.

Мамы и папы, давайте вместе с детьми споём песню «Всё мы делим пополам». Я уверена, она вам понравится, и её название навсегда станет важным правилом ваших семейных взаимоотношений.

Загадки

1. Вот бочонок с шапочкой,
   С дерева упал.
   Год прошел - и деревцем
   Маленьким он стал. (Желудь).

2. Ветви над рекой склонила,
   В реку смотрится уныло. (Ива).

3. Осень тихая настанет,
   Дивным дерево то станет:
   Листья - звезды яркие,
   Золотые, жаркие. (Клен).

4. Летом знойным зацветет -
   Сразу пчел к себе зовет.
   Круглые листочки,
   Светлые цветочки.
   Вкусен, сладок их нектар...
   Кто-то дерево узнал? (Липа).

5. Что за дерево такое
   Угощает снегирей?
   Снег стоит, трещат морозы,
   Ну а ягоды вкусней. (Рябина).

6. Есть на речках лесорубы
   В серебристо-бурых шубах
   Из деревьев, веток, глины
   Строят прочные плотины. (Бобры).

7. Скачет зверюшка:
   Не рот, а ловушка.
   Попадут в ловушку
   И комар, и мушка. (Лягушка).

8. Над рекою он в полёте,
   Этот чудо-самолётик.
   Над водой парит он гладкой,
   На цветке его посадка. (Стрекоза).

9. На спине я дом ношу,
   Но гостей не приглашу:
   В костяном моём дому
   Место только одному. (Черепаха).

10. Лежит верёвка,
    Шипит плутовка,
    Брать её опасно -
    Укусит. Ясно? (Змея).

11. Волны к берегу несут
    Парашют - не парашют
    Не плывёт он, не ныряет,
    Только тронешь - обжигает. (Медуза).