Урок по ОРКСЭ на тему Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь (4 класс)

Методическая разработка

</ изучения темы «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь»

курса ОРКСЭ (модуль ОМРК). Урок №27.

Цель: формирование представлений учащихся о милосердии, заботе о слабых, взаимопомощи в религиозной традиции.

Задачи:

Личностные :

• воспитывать у младшего школьника чувства милосердия, готовности бескорыстно помогать другим;

• воспитывать уважительное отношение к культурным традициям мировых религий;

• формировать образ мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий

Предметные :

- Рассмотреть, как разные религии учат милосердию, заботе о слабых и взаимопомощи. Познакомить с понятиями милостыня, закят, цдака.

Метапредметные:

развивать умения слышать и слушать друг друга, анализировать, обобщать, работать в группах.

Ожидаемые результаты: учащиеся понимают значение слова милосердия и милостыня, знают, что общим для всех религий является милосердие и забота о людях.

Оборудование для детей: учебник «Основы мировых религиозных культур», карточки с заданиями, оценочные листы, вырезанное бумажное сердце, вырезанные разноцветные бумажные ладошки, фломастеры.

Оборудование для учителя: интерактивная доска, презентация , учебник «Основы мировых религиозных культур».

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные: слово учителя, беседа; демонстрационные: презентация.

Виды деятельности: творческая, словарная работа, групповая.

• Предварительная подготовка к уроку обучающихся. создать книжку - раскладушку по теме "Взаимная забота и помощь в моей семье".

• Оборудование:

• презентация;

• видеофрагмент " Митрополит Казанский и Татарстанский Феофан посетил "Матакскую сош" (www.youtube.com, б.д.);

• Цветик- семицветик;

• ножницы, цветная бумага, клей;

• аудиозаписи песен "Дорогою добра", " Песня Фунтика о доброте", "Что такое доброта?"

словари С.И.Ожегова, В.А.Даля

План урока с хронометражем

1 этап. Организация учебной деятельности (1 минута).

2 этап. Актуализация опорных знаний (1 минут).

3 этап. Проверка домашнего задания (8 минут).

4 этап. Мотивационный этап (1 минута).

5 этап. Изучение нового материала (20 минут)

6 этап. Физкультминутка (2 минуты)

7 этап. Закрепление и обобщение пройденного материала (10 минут)

8 этап. Домашнее задание (1 минута)

9 этап. Рефлексия. (1 минута)

Конспект урока по теме «Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь»

(Модуль: Основы мировых религиозных культур)

• Основные понятия: ближний, милосердие, сострадание, милостыня, закят, цдака, ответственность.
  
  Формы и виды деятельности: беседа, участие в учебном диалоге, комментированное чтение, работа в парах, работа в группах, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источником информации.
  
  
  
  

• Ход урока.

1. Организационный этап.

Дети входят в класс под песню "Дорогою Добра"слова Ю.Энтина, музыка М.Минкова.(из телефильма "Маленький Мук")

2. Актуализация знаний.

Добрый день, ребята! Посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь, пожмите друг другу руки. Сейчас мы одна большая семья. Семья, которая собралась поговорить об очень важном, о том, что волнует многих живущих на нашей планете.

3.Проверка домашнего задания.

А теперь проверим, как же вы поработали дома вместе с родителями? На дом было задано: создать книжку - раскладушку по теме "Взаимная забота и помощь в моей семье".

( Выступление детей).

Слайд 1



4. Мотивационный этап. Эмоциональный настрой на занятие

-Свой урок я хотела бы начать с притчи.

Слайд 2

Однажды старец гулял по морскому берегу и вдруг заметил мальчика, поднимавшего что-то с песка и бросавшего в море. Когда он подошел поближе, то увидел, что тот берёт с песка морские звезды, выкинутые на берег недавним штормом и бросает их обратно. Морские звезды окружали его со всех сторон, весь берег был буквально усеян ими на несколько сотен метров.

- Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? - спросил он мальчика, подходя ближе.

- Прилив начнется только завтра утром, но если они останутся на берегу до завтрашнего утра, то, скорее всего, погибнут, - ответил малыш, не прерывая своего занятия.

- Но оглянись и посмотри вокруг, на берег выкинуты тысячи морских звезд, неужели ты полагаешь, что можешь что-то изменить своими действиями?

Мальчик поднял следующую морскую звезду и, бросив ее в море, произнес:

- Да, я смогу изменить очень многое ... для этой звезды!

Старец ничего не сказал в ответ, отошел в сторону и подумал. Ведь наша жизнь состоит из мелочей, и очень редко появляется возможность сделать сразу очень много хорошего. Тот, кто ждет возможности совершить сразу многое, никогда ничего не сделает. А надо не ждать, а учиться проявлять милосердие в мелочах.

Слайд 3

5. Изучение нового материала

Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем вести разговор на уроке.

( О добре)

- Кто попытается сформулировать тему урока.

Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. (записываем в тетрадь)

Слайд 4

Мы сегодня поговорим о милосердии и сострадании. О милом сердце.

( Сообщение цели урока).

- Милосердие - милое сердце. Сострадание - умение переживать за другого человека. Найдите определения этих слов в словарях С.И.Ожегова, В.И.Даля.

( Дети записывают определения в тетрадь).

- К счастью, сегодня традиции благотворительности возрождаются. Я предлагаю вам поработать с информацией и узнать о благотворительных фондах в России. Чем они занимаются, кому помогают и есть ли такие люди у нас в Татарстане?

(Дети ищут информацию в интернете).

- Ребята, все мы знаем, какую огромную помощь оказали нам наши благодетели в этом учебном году?

(Дети называют благодетелей).

- Я подробно хочу рассказать о каждом из них.

Кузнецов Валерий Поликарпович родился в селе Матаки Дрожжановского района Ресрублики Татарстан. Наш земляк. Учился в нашей школе, принимал активное участие в общешкольных мероприятиях. Особый интерес проявлял к таким предметам, как математика, физика, история, большое внимание уделял физической подготовке.Кузнецов Валерий Поликарпович - генерал-лейтенант, кандидат технических наук, почетный академик по безопасности и правопорядку РФ. Награждён орденами Красной Звезды, Мужества, «За заслуги перед Отечеством» 4-й степ., «За военные заслуги», медалями. Лауреат Государственной премии Российской Федерации в области науки и техники.

Валерий Поликарпович Кузнецов -спонсор, инициатор возведения храма Сергия Радонежского. Он активно помогает родной школе. Благодаря ему школа обновилась спортивным инвентарем и компьютерами последней модели. Не забывает и о детских домах. Валерий Поликарпович Кузнецов выпускник нашей школы и наша гордость. " Любить Родину с малых лет!" - девиз его жизни.

Слайд 5

- Колесников Сергей Анатольевич - основатель и Президент корпорации «ТехноНИКОЛЬ». Член Генерального совета Общественной организации «Деловая Россия». Построил 2 биатлонные базы в России ( г.Ульяновск, г. Рязань), оказывает спонсорскую поддержку российским спортсменам. Сергей Анатольевич - наш земляк. Его родители родом из села Матаки Дрожжановского района. Оказал спонсорскую помощь нашей школе в приобретении школьной мебели и компьютеров

Слайд 6

Угаслов Николай Федорович - уроженец села Городище Дрожжановского района. Родился в с. Городище Дрожжановского района Республики Татарстан. С 2001 года по настоящее время - генеральный директор ЗАО "ТУС", г. Чебоксары.

Слайд 7

Сергей Анатольевич совместно с Кузнецовым Валерием Поликарповичем и Угасловым Николаем Федоровичем спонсировали строительство храма Сергия Радонежского в Дрожжановском районе

Слайд 8

В нашем районе проживают люди разных наций и религий. Но несмотря на это, все живут в мире и согласии. Ходят друг к другу в гости, помогая друг - другу. После завершения строительства Храма Сергия Радонежского, сразу началось строительство соборной мечети. Где посильную помощь оказывают и мусульмане, и христиане.

Слайд 9

Работа над понятием «милосердие»

Итак, вы сказали, что милосердие - это помощь другим людям. И вы абсолютно правы.

Работа с текстом учебника стр. 72-73

- Ребята, рассмотрите иллюстрацию на стр. 73.

- Как вы думаете, почему священник посетил больницу?

Слайд 10

- Давайте узнаем, является ли обязанностью христиан помощь больным и нуждающимся. Прочитайте на стр. 72 3, 4, 5 абзацы о христианстве.

(После чтения дети делают вывод и соотносят информацию с иллюстрацией).

- Как вы думаете помогать больным и нуждающимся призывает только Христианство?

- В культуре исламе существует важное понятие «закят». Вполголоса прочитайте в учебнике абзац об исламе и попробуйте объяснить, что это слово означает?

Слайд 11

Работа над понятием закят.

- Как вы поняли из учебника, что такое закят?

- Закят - это милостыня. Что является обязанностью мусульманина? (выплачивать закят, помогать бедным)

- Как вы понимаете слово «милостыня»?

Милостыня - это важная часть милосердия. Милостыня - это помощь неимущим, бедным людям в виде денег или других вещей.

Сообщение учеников о милосердии в иудаизме и буддизме.

- Кроме христиан и мусульман в мире живут представители других религий, каких? (Буддизма и иудаизма).

- Интересно, какое место в жизни иудеев (евреев) занимает милосердие.

- На прошлом уроке было дано задание по группам. Слово предоставляется 1-ой группе. Она к сегодняшнему уроку подготовила сообщение об отношении к милосердию у иудеев.

Слайд 12

Милосердие и благотворительность является одним из предписаний иудаизма и часто упоминается в Торе. В иудаизме с давних пор существует обычай держать в доме на видном месте копилку, в которую все члены семьи ежедневно опускают монету. Содержимое копилки передаётся в синагогу для помощи больным, одиноким и старым людям. Термина «милостыня» у евреев не существует. Она обозначается словом «цдака», что означает «справедливость». То есть помощь нуждающемуся - это не просто милостыня, а акт справедливости. Цдака - обязанность каждого иудея. Даже тот, кто сам нуждается, должен помогать другому.

- Спасибо, 1 -ой группе за интересное сообщение. Как вы поняли, что такое цдака?

(Цдака - это милостыня в иудаизме).

- Ребята, о какой важной религии мы сегодня ещё не говорили (о буддизме).

- Что ещё нам необходимо узнать сегодня на уроке? (О милосердии в буддизме).

- О милосердии в буддизме нам расскажет 2-ая группа.

(Выступление 2-ой группы.)

Слайд13

В буддизме милосердие - это, прежде всего, сочувствие чужому горю, соединённое с готовностью помочь. В буддийском храме на переднем плане всегда находится мандала - это блюдо для сбора пожертвований. В это блюдо в виде пожертвования люди кладут деньги, сладости и многое другое. Содержимое мандалы передаётся больным, одиноким, нуждающимся и старым людям. Также на пожертвования живут буддийские монахи, которые отказались от семьи и имущества и посвятили свою жизнь учению Будды. Буддисты считают, что милосердие и сострадание делают лучше не только человека, но и окружающий мир.

- Спасибо. Ребята, что вы поняли из сообщения ? Милосердие и помощь нуждающимся входит в культуру буддизма?

(Да)

- Следует отметить, что подавать милостыню призывает и Христианство. Иисус Христос говорил: «Всякому просящему у тебя - дай».

6. Физкультминутка под музыку " Что такое доброта?" (песня группы "Барбарики")

VI Продолжение работы по изучению темы.

- Как вы относитесь к людям бездомным?

( Ответы детей)

- Можем ли мы с презрением относиться к бездомным людям: у них нет дома, у нас есть; мы хорошо одеваемся, а они в обносках; мы аккуратны и чисты, а они - немытые; мы можем есть, что хотим, а они - голодные?

Слайд 14

Как мы должны относиться к людям, попавшим в беду в силу жизненных обстоятельств?

( С состраданием, помочь едой, одеждой)

- Есть среди нас те, кто нуждается в поддержке, во внимании. Это больные дети, которые не могут ходить. Это старые и больные люди.

Слайд 15

- Как можем проявить милосердие по отношению к таким людям?

( Посещать больных, помочь им.)

- Каждый год в нашей школе проходит " Неделя Добра". Расскажите, что именно вы сделали на этой неделе?

( Выступления детей)

Слайд 16

Работа в группах

- У меня в руке цветик - семицветик, который исполняет желание. Каждый из вас должен взять в руки цветок и называть добрые слова, от которых станет тепло и маленькому, и взрослому, и сильному, и слабому, и здоровому, и больному.

-Теперь каждая группа должна будет выполнить задание по теме сегодняшнего урока.

Для первой группы задание будет такое: "Нужно обвести карандашом ваши руки на листе бумаги и вырезать". Вторая группа будет вырезать лучики солнца.

А третья группа вырезает лепестки и сердцевину цветка и раздаст каждому по лепестку. Что доброго вы можете и хотели бы сегодня сделать. На лепестках вы напишете слова к понятию «Милосердие».

(Ученики работают в группах. Звучит песня Фунтика о доброте из мультфильма " Приключение поросенка Фунтика").

Из деталей составляется коллаж.

7.Закрепление и обобщение пройденного на уроке материала.

Фронтальный опрос

- Давайте вернёмся к цели нашего урока. Что мы должны были узнать?

(Как разные религии учат милосердию).

- Предлагаю поработать в паре и заполнить таблицу. Затем один человек из пары будет работать у доски, а остальные помогать и подсказывать, и будете записывать у себя в тетрадях.

(Работа в парах).Можем ли мы, глядя на таблицу, раскрыть цель урока. Как разные религии учат милосердию

(Призывают всех людей помогать друг другу)

- Какой ещё можно сделать вывод из таблицы.

(Отношение одинаковое)

- То есть можно сказать, что отношение к милосердию у всех религий одинаково. Помогать ближнему, заботиться о слабых призывают и учат все религии.

- Урок я хочу завершить наставлениями Митрополита Казанского и Татарстанского Феофана, которые он дал всем обучающимся нашей школы « Перед вами, ребята - широкая перспектива. Идите только дорогами светлыми. Не заходите, где -грязь, лужи, где есть то, на чем можно пораниться, а потом - трудно лечиться. Пользуйтесь этим благом, вспоминая тех людей, которые создали такую возможность иметь для вас технику для Вашего блага. Запомните: если человек теряет в душе Бога, он теряет мир и спокойствие. Если человек не знает дорогу к Храму, то он найдет другую дорогу. Ваши покровители могли бы использовать деньги для личных целей, но они подарили вам новую технику, мебель. Учитесь этому доброму примеру. Ведь, сохраняя малую Родину, мы возрождаем Россию".

(кадры из видеофильма " Митрополит Казанский и Татарстанский Феофан посетил "Матакскую сош" www.youtube.com.)

8.Домашнее задание.

Приведите примеры свои и знакомых милосердных дел. Вместе с родителями найдите информацию о Матери Терезе, о Л.Рошале.

9.Рефлексия.

- Над чем заставил задуматься этот урок каждого из вас?

- Что стало самым важным на уроке?

- Можно ли за милосердие брать плату?

Литература:

Беглов А.Л., Саплина Е.В. Основы мировых религиозных культур.- М, «Просвещение» 2012.

Ожегов С.И., Даль В.А. Толковый словарь русского языка.

Емельянова Т. В., Савченко К. В., Шапошникова Т. Д. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы. Методическое пособие для учителя.

Электронное приложение к учебнику «Основы мировых религиозных культур».

Интернет-ресурсы:

nsportal.ru/nachalnaya-shkola/mezhdistsiplinarnoe-obobshchenie/metodicheskie-rekomendacii-po-orkse;

festival.1september.ru/articles;

pedsovet.su/load;

Министерство образования и науки

Республики Татарстан

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Матакская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Семёна Артемьевича Уганина» Дрожжановского муниципального района

Республики Татарстан.

Лысова Людмила Алексеевна - учитель начальных классов и ОРКСЭ.

Номинация «Лучший урок Основ православной культуры для общеобразовательного учреждения».