Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы по математике (2 класс)

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы по математике

</ 2 __ КЛАСС

4 часа в неделю 140 часов в год

Учитель: Стеганцева Инна Николаевна

1

1. Повторение материала, изученного в 1 классе. (7ч.)

Предметные:

знать

• последовательность натурального ряда чисел в пределах 20;

• состав двузначных чисел до 20 из разрядных слагаемых;

• табличные случаи сложения и вычитания до 20;

• понятия целого и частей;

• названия компонент и результатов действий сложения и вычитания;

• понятия верного и неверного равенства и неравенства;

Уметь:

• решать комбинаторную задачу на перестановку трех элементов с опорой на таблицу;

• решать уравнения и составные задачи изученных видов.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные УУД:

• Слушать и понимать речь других.

Личностные:

Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

Действия сложения и вычитания.

Введение нового знания.

2-5

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

6

Контрольная работа № 1. Сложение и вычитание чисел.

Контроль.

7

Работа над ошибками. Высказывания.

Повторение и закрепление пройденного.

Сложение и вычитание в пределах 20. (20ч.)

Предметные :

Знать:

• понятие высказывание;

• истинное и ложное высказывание;

• понятие переменной, значения переменной;

• понятие выражение с переменной;

• понятие уравнение;

• правила о нахождении неизвестного слагаемого и вычитаемого;

• зависимость между изменением компонент и результатов действий;

• знак скобки;

• порядок действий в выражениях со скобками;

• о рационализации вычислений;

• сочетательное свойство сложения;

• правило о группировке слагаемых;

• правило вычитания суммы из числа;

• правило об использовании переместительного и сочетательного свойств сложения;

• правило о вычитании числа из суммы;

• объемные тела и их принципиальные отличия от плоских фигур;

• понятие плоскости;

• о плоских фигурах как части плоскости;

• понятия острые и тупые углы;

• обозначать геометрические фигуры буквами латинского алфавита;

• видеть внутреннюю часть плоской фигуры (пропедевтика площади);

- классифицировать плоские фигуры по различным основаниям;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться высказывать

• своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать

• верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

Личностные:

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

8

Высказывания.

Изучение нового материала.

9-10

Выражения с переменной.

Изучение нового материала.

11-12

Уравнения.

Изучение нового материала.

13

Мониторинг (на определение уровня АК и качества обученности).

Контроль.

14-15

Порядок действий в выражении.

Изучение нового материала.

16

Сочетательное свойство сложения.

Изучение нового материала.

17

Группировка слагаемых.

Изучение нового материала.

18

Вычитание суммы из числа.

Изучение нового материала.

19

Сложение и вычитание чисел.

Изучение нового материала.

20

Вычитание числа из суммы.

Изучение нового материала.

21

Сложение и вычитание чисел.

Изучение нового материала.

22

Контрольная работа № 2. «Сложение и вычитание чисел в пределах 20».

Контроль.

23

Работа над ошибками.

Плоские и объемные фигуры.

Изучение нового материала.

24

Плоскость.

Изучение нового материала.

25

Обозначение геометрических фигур.

Изучение нового материала.

26

Острые и тупые углы.

Изучение нового материала.

27

Плоские и объемные фигуры.

Изучение нового материала.

2. Числа от 1 до 100 (нумерация). (7ч.)

Знать:

• натуральный ряд чисел до 100;

• правила построения числового ряда;

• о десятичной системе счисления;

• о метре как модели числа 100;

Метапредметные: Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

28

Числа от 20 до 100.

Изучение нового материала.

29-30

Числа от 1 до 100.

Изучение нового материала.

31

Метр.

Изучение нового материала.

32

Числа от 1 до 100.

Изучение нового материала.

33

Контрольная работа № 3. Числа от 1 до 100.

Контроль.

34

Работа над ошибками.

Повторение и закрепление пройденного.

35-37

Сложение и вычитание в пределах 100. (29ч.)

Предметные:

Знать:

• устные и письменные способы сложения и вычитания двузначных чисел;

• нумерацию двузначных чисел: построение натурального ряда, состав чисел и их сравнение;

• понятие периметр;

• понятие площадь фигуры;

• способы измерения площади;

• рациональные способы вычислений;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить

Сложение и вычитание двузначных чисел.

Изучение нового материала.

38

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Изучение нового материала.

39-40

Сложение и вычитание чисел.

Изучение нового материала.

41

Периметр.

Изучение нового материала.

42

Сложение и вычитание двузначных чисел в столбик.

Изучение нового материала.

43-44

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

45

Решение задач.

Повторение и закрепление пройденного.

46

Контрольная работа № 4. «Сложение и вычитание чисел».

Повторение и закрепление пройденного.

47

Работа над ошибками.

Контроль.

48-49

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

50

Сложение и вычитание чисел двузначных чисел в столбик.

Повторение и закрепление пройденного.

51-53

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

54

Мониторинг.

Контроль.

55-56

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

57

Контрольная работа № 5.

Контроль.

58

Работа над ошибками.

Повторение и закрепление пройденного.

59-60

Площадь фигур. Сравнение площадей.

Изучение нового материала.

61-62

Единицы площади.

Изучение нового материала.

63

Сложение и вычитание чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

64-65

3. Умножение и деление чисел. (67ч.)

Предметные:

Знать:

• понятие умножение и деления;

• знаки и запись действий умножения и деления

• названия компонентов и результатов действий умножения и деления;

• формулировку переместительного свойства умножения;

• таблицу умножения

• понятие четности - нечетности;

• порядок действий в выражении без скобок и со скобками;

• формулу площади прямоугольника в общем виде;

• взаимосвязь операций умножения и деления, их компонентов и результатов действий;

• алгоритм поиска и проверки решения уравнения, в котором известен один множитель или делимое или делитель;

• понятие величина, способы ее измерения;

• понятие величины время;

• приборы для измерения времени;

• единицы измерения времени;

• понятие круга как части плоскости, ограниченной окружностью;

• понятие окружности как особого вида замкнутой кривой линии;

• виды алгоритмов;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

• Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

• Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Личностные:

• Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

• В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Умножение.

Изучение нового материала.

66

Множитель, произведение.

Изучение нового материала.

67

Переместительное свойство умножения.

Изучение нового материала.

68

Умножение с нулем и единицей.

Изучение нового материала.

69-70

Умножение числа 2.

Изучение нового материала.

71

Деление. Связь умножения и деления.

Изучение нового материала.

72

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

73

Четные и нечетные числа.

Изучение нового материала.

74

Делимое, делитель, частное.

Изучение нового материала.

75

Таблица умножения и деления на 3.

Изучение нового материала.

76-77

Порядок действий в выражении.

Изучение нового материала.

78

Таблица умножения и деления на 4.

Изучение нового материала.

79

Площадь прямоугольника.

Изучение нового материала.

80

Площадь прямоугольника. Его длина и ширина.

Изучение нового материала.

81

Контрольная работа № 6.

Контроль.

82

Работа над ошибками.

Повторение и закрепление пройденного.

83

Таблица умножения и деления на 5.

Изучение нового материала.

84

Периметр квадрата и прямоугольника.

Изучение нового материала.

85

Мониторинг.

Контроль.

86

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

87

Деление с нулем и единицей.

Изучение нового материала.

88

Цена, количество, стоимость.

Изучение нового материала.

89

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

90

Таблица умножения и деления на 6.

Изучение нового материала.

91

Делимое, делитель, частное.

Изучение нового материала.

92

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

93-94

Уравнения.

Повторение и закрепление пройденного.

95

Таблица умножения и деления на 7.

Изучение нового материала.

96

Умножение и деление чисел.

Повторение и закрепление пройденного.

97

Время. Единица времени - час.

Изучение нового материала.

98

Решение задач.

Повторение и закрепление пройденного.

99

Контрольная работа № 7.

Контроль.

100

Работа над ошибками.

101

Окружность.

Изучение нового материала.

102

Круг.

Изучение нового материала.

103-104

Увеличить в … Уменьшить в …

Изучение нового материала.

105

Таблица умножения и деления на 8 и 9.

Изучение нового материала.

106

Больше в … Меньше в …

Изучение нового материала.

107-109

Решение задач.

Повторение и закрепление пройденного.

110

Контрольная работа № 8.

Контроль.

111

Работа над ошибками.

Повторение и закрепление пройденного.

112

Во сколько раз больше? Во сколько раз меньше?

Изучение нового материала.

113-116

Арифметические действия над числами.

Повторение и закрепление пройденного.

117

Умножение и деление на 10.

Изучение нового материала.

118

Итоговая комплексная работа

Контроль.

119

Алгоритм. Блок-схема.

Изучение нового материала.

120

Алгоритмы с условием.

Изучение нового материала.

121-122

Арифметические действия над числами.

Повторение и закрепление пройденного.

123

Контрольная работа № 9.

Контроль.

124

125

Работа над ошибками.

Арифметические действия.

Повторение и закрепление пройденного.

126

Контрольная работа № 10.

Контроль.

127

Работа над ошибками.

Повторение и закрепление пройденного.

128

Итоговая контрольная работа

Контроль.

129

Повторение учебного материала, изученного во 2 классе. (10ч.)

Числа от 1 до 100. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.

Повторение и закрепление пройденного.

130

Величины и геометрические фигуры. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.

Повторение и закрепление пройденного.

131

132

133

Задачи. Повторение учебного материала, изученного во 2 классе.

Повторение и закрепление пройденного.

134-140

Повторение.