Вне классное мероприятие по окружающему миру на тему 'Урок о лесе'

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №38»

План-конспект урока о лесе

«Лес и человек»

Подготовил:

Учитель начальных классов

Соловьева Р.В.

Чебоксары 2015

Предмет: Окружающий мир

Класс: 3

Урок о лесе

Тема урока «Лес и человек»

Цели урока:

1. 1.Воспитание экологической культуры и ответственного отношения к лесам.

2. Активизация деятельности по неистощительному использованию, сохранению и устойчивому развитию лесов в интересах нынешнего и будущего поколения.

Задачи:

1. Сформировать у учащихся представление о роли леса в жизни человека и природы.

2. Познакомить с экологическими проблемами леса, которые возникли по вине человека.

3. Показать важность рационального использования и охраны лесов.

4. Сформировать и обосновать правила поведения в лесу.

5. Познакомить с редкими животными и растениями леса.

6. Развивать познавательный интерес.

7. Воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения.

Оборудование:

1. Карта «Присурский заповедник»

2. Таблица «Роль леса в жизни людей»

3. Проектор

4. Компьютер

5. Картины с изображениями животных

6. Карточки с заданиями: Таблицы и кроссворд

7. Рисунки детей «Охрана леса»

Ход урока

I. Самоопределение к деятельности.

- Дети! У нас сегодня необычный урок. Будем работать активно, творчески, с интересом и с удовольствием.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения.

-Вас ожидает много интересных заданий, новых открытий, а помощниками вам будут: внимание и находчивость.

II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи.

-Звучит аудиозапись с голосами птиц

-Отгадайте загадку и попробуйте определить тему урока.

Он со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Сам большой, густой, зелёный

Представляет целый дом!

Заходи ты в этот дом,

Чудеса увидишь в нем. (Лес)

-А что такое лес? (ответы детей)

-Лес - это сказочный мир. Присмотритесь и прислушайтесь… Он полон загадок и тайн. В лесу нашли приют птицы и звери, ящерицы и лягушки, жуки и бабочки. А сколько в нем разнообразных ягод и грибов! Крупные и мелкие цветы смотрят на нас из травы. Они приглашают всех полюбоваться, порадоваться красоте, вдохнуть чистый и добрый лесной воздух. Как же живет лес?

-О чем мы сегодня будем говорить на уроке? (ответы детей)

-Сегодня на уроке мы будем говорить о роли леса в природе и в жизни людей и об охране леса. (Слайд 1)

III. Решение учебной задачи.

1. Инсценировка сказки «Лес и машина»

Автор:

- Однажды между Лесом и Машиной возник спор: кто из них большой друг Человеку?

Машина:

-Конечно, я!

Лес:

-Почему? Разве ты умеешь создавать кислород? Наоборот. Ты всего лишь за час съедаешь его столько, сколько твоему хозяину хватило бы на целый год. Или ты очищаешь речную воду и защищаешь берега реки от разрушений? И разве в твою тень спешит человек, когда устает от городской суеты и пыли? Так почему же ты считаешь себя большим другом Человека, чем я?

Машина:

-А потому, что меня Человек моет, чистит, а тебя засоряет, оставляет на твоих полянах бумаги и банки. Меня Человек ремонтирует, а твои ветки и цветы рвет, ломает, топчет, а потом выбрасывает в мусор. Обо мне Человек говорит «моё», а о тебе «ничьё»

Автор:

-И Машина уехала, оставив после себя ядовитое облачко выхлопного газа. Лес очищал и печально вздыхал…

2. Работа в парах - заполнение таблицы «Что нам даёт лес?» ( фронтальный опрос, дополнение таблицы) ( Слайд 2) (Приложение 2)

-Ребята, вы внимательно слушали разговор Леса и Машины. Перед вами задание - запишите в таблицу, что нам дает лес.

-Ответы детей

-Можем ли мы дополнить этот список?

• Создаёт кислород

• Очищает речную воду

• Защищает берега рек от разрушений

• Место отдыха

• Ягоды и грибы

• Древесину

• Лекарственные растения

• Дом для животных

• Укрепляет здоровье

- А почему лес призадумался?

3.Работа в группах - заполнение таблицы «Действия человека» (Слайд 3) (Приложение 2)

-Рассмотрите картины на доске и заполните следующую таблицу.

-Какие действия совершает человек, используя лес?

-Сейчас вы будете работать в группах. Давайте вспомним правила работы в группах?

Правила работы в группах:

• Будь вежлив с товарищем в группе

• Умей выслушать мнение каждого.

• Доказывай своё мнение.

• Придя к единому мнению, выберете представителя от группы для ответа у доски.

• Внимательно выслушай мнение в других группах.

• Задай вопрос на понимание

-Дети заполняют первый столбик таблицы

- А теперь послушаем ваши ответы

• Засоряет

• Рвёт ветки и цветы

• Загрязняет воздух

• Вырубает лес

• Создаёт пожароопасные ситуации

- К чему приводят эти действия?

- Заполните следующий столбик таблицы.

• Загрязняется атмосфера

• Сокращается численность животных

• Исчезают редкие виды животных

• Разрушается почва

• Мелеют реки

• Сокращается площадь лесов

- А как нам помочь лесу? (создание проблемной ситуации)

4.Работа в группах - заполнение таблицы «Что мы должны предпринять?» (Слайд 4) (Приложение 2)

-Обсуждение с классом и заполнение таблицы

• Не оставлять в лесу после себя мусор

• Не рвать цветы и не ломать ветки

• «Срубил одно дерево - посади три!»

• Не разводить костры

• Открыть заповедники и национальные парки

- Изобразите при помощи условных знаков эти правила (знаки вывешиваются на доске)

IV. Усвоение и осмысление новых знаний на основе решения проблемной ситуации. Заочная экскурсия в Присурский заповедник.

1.«Узнай животное» - работа в группах (Слайды 5-9)

-Ребята, на территории Чувашии тоже есть животные и растения, которые нуждаются в защите и охране. Давайте познакомимся с ними поближе.

• Собрать из пазлов изображения животных (Приложение 1)

• Найти текст-описание про это животное и приклейте его под картиной (Приложение 3)

• Защита своих работ

2.Работа в группах - разгадывание кроссворда (Слайды 10-11) (Приложение 2)

• Узнать название заповедника, который находится на территории Чувашии

-Разгадайте кроссворд и узнайте название заповедника, который находится на территории Чувашии. (Приложение 3)

3. Рассказ учителя о Присурском заповеднике (Слайды 12-14)

- Государственный природный заповедник, расположенный на территории Чувашской Республики. Заповедник состоит из трёх участков, расположенных в Алатырском, Яльчикском, Батыревском районах, на Приволжской возвышенности (Рассказ сопровождается показом на карте)

4.Чтение с пометками об исчезающем животном Присурийского заповедника «Выхухоль» (Слайды 15-17) (Приложение 3)

Выхухоль относится к насекомоядным. Это полуводное животное средних размеров, длина тела - 18-20 см, вес- 300-400г, хвост - 19 см. Тело зверька волнообразное, конец мордочки вытянут в ноготок.

В Чувашии выхухоль живет только в бассейне Суры.

Выхухоль - ценный пушной зверек. Питается в основном животными, моллюсками, пиявками, а также водными насекомыми и их личинками. Поедают икру лягушек, головастиков, мелкую рыбу, а также некоторые водные растения. Живут только в норах. Норы бывают гнездовые и кормовые.

Зимой выхухоль не выходит наружу и добывает корм только подо льдом, при этом лишь в прибрежной зоне водоема.

Выхухоль - самый древний зверек. В республике находится на грани исчезновения.

v

+

?

я это знал (а)

новое для меня

непонятно, нужно разобраться

• Индивидуальная работа с текстом

• Работа в группах

• Заполнение таблицы на доске

5.Знакомство с растением чилим, который занесен в красную книгу Чувашии (Слайды 18-19)

-Рассказ учителя

Растёт в озёрах, и медленно текущих рек, вырастает до 5 м в длину. У растения характерный , внешне напоминающий голову , с одним крупным . Ради этого семени растение культивируется в , как минимум, уже три тысячи лет. Семя чилима варится и употребляется как лёгкая . Плоды чилима можно использовать в пищу. Их едят сырыми, отваренными в солёной воде и запечёнными в золе. Из размолотых плодов получали и .

V. Рефлексия. Осуществляют рефлексию на содержательном, коммуникативном и эмоциональном уровне

Я узнал…

Я могу…

Я хочу…

VI. Домашнее задание - найти и изучить материалы о национальном парке федерального значения «Чаваш вармане»