Как мы узнаём мир.

Всеобуч для родителей «Такие разные профессии»

Этапы урока

Ход урока

I.Организационный момент

Слайд-1

Здравствуйте, те, кто весел сегодня,

Здравствуйте, те, кто грустит,

Здравствуйте, те, кто общается с радостью,

Здравствуйте, те, кто молчит.

- Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов сегодня трудиться и получать знания!

- Здравствуйте!

Меня зовут

Я рада видеть Вас сегодня на нашем занятии.

- А теперь посмотрите, пожалуйста, на экран.

- Прочитайте слова. (Слайд-2)

Копирайтер, стрингер, джоббер.

- Каково их значение? (читает один человек)

Копирайтер - занимается трансформацией рекламных идей, созданием эффектных рекламных текстов, слоганов.

Стрингер - внештатный корреспондент, который работает в экстремальных условиях: зонах военных действий, стихийных бедствий и массовых беспорядков.

Джоббер - посредник на фондовой бирже. Продает и покупает акции за свой счёт.

ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Совместное открытие знаний

III Работа в группах (5 -7 мин)

V Анализ работы в группах. (10 мин)

.

V. Итог урока

VI.Рефлексия

- Как вы думаете, какая тема занятия?

Тема нашего занятия «Такие разные профессии» (Слайд -3)

- Итак, о чём пойдёт речь? Верно, о профессиях.

- А еще о чем?

Итак, мы поговорим:

(Слайд-4)

1.Что такое профессия?

2.Типы профессий.

3.Качества, присущие людям, определенной профессии.

- А что такое профессия? ( Слайд - 5) высказывают свое мнение

- Вот какие сведения дает нам Толковый словарь Ожегова: «Профессия - род трудовой деятельности, занятий, требующий специальных теоретических знаний и практических навыков и являющийся обычно источником существования»

- При входе вы получили жетоны, на которых написаны буквы. Давайте вспомним названия профессий, которые начинаются на эти буквы.

-Какой мы делаем вывод? (большое разнообразие профессий)

- В мире существует около 40-50 тысяч различных профессий (в год появляется около 500 новых)

- Выделяют пять типов профессий. (Слайд - 6)

человек - знаковая система

человек-техника

человек-природа

человек - художественный образ

человек-человек

- Сейчас мы рассмотрим эти типы, работая в группе, и создадим устный журнал «Такие разные профессии». У вас на столах лежат листы- помощники. Прочитайте и догадайтесь, с каким типом профессий будет работать ваша группа? (выслушать названия групп)

I группе - человек - знаковая система

II группе- человек-техника

III группе - человек-природа

IV группе - человек - художественный образ

V группе -человек-человек.

- А теперь переверните пирамидки с названием вашей группы.

- На столах маршрутный лист и конверты с заданиями разного уровня сложности. Возьмите маршрутный лист, прочитайте внимательно, обсудите в группе, спросите у меня, если что непонятно.

- Для работы вам также понадобятся картинки людей нужных вам профессий (они лежат на столе).

- На работу вам дается 5 минут.

Каждая группа представляет свою «страничку».

I группа. Люди, выбравшие этот тип профессиональной деятельности, должны иметь широкий кругозор. Это бухгалтеры, учёные, операторы ЭВМ, инженеры, кассиры, фармацевты, люди, работающие в лабораториях, научных центрах.

II группа.

Это могут быть пилоты, водители, матросы, электромонтёры, слесари, токари, часовщики и представители других профессий, использующие технические устройства.

III группа.

Этот тип объединяет профессии, представители которых имеют дело с бъектами, явлениями и процессами живой и неживой природы (ветеринар, агроном, зоолог, зоотехник, пчеловод, гидролог, овощевод, лесник, пекарь, механизатор, тракторист). Для них характерен общий предмет труда: животные, растения, почва и воздушная среда - природа.

IV группа.

Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант (артисты, архитекторы, дирижёры, искусствоведы, кинорежиссёры, композиторы и др.)

V группа

Тут для специалиста предметом труда является другой человек, а характерной чертой деятельности - необходимость воздействия на других людей. К этому типу профессии относятся учитель, врач, журналист, следователь, адвокат, библиотекарь, экскурсовод, переводчик, продавец.

- Наша творческая работа закончилась. Посмотрите, какой замечательный журнал у нас получился.

Существуют тысячи профессий. Хочешь выбрать ту, которая лучше всего подходит именно для тебя? Постарайся познакомиться с максимальным их количеством.

- А теперь давайте поделимся своими впечатлениями. Я предлагаю вам дать письменное интервью.

Закончи фразы:

Сегодня на занятии я узнал(а)…………..

Мне было интересно………

Мне было трудно………

Моё настроение……..

-Кто хочет поделиться вслух?

- И в заключении хочется прочитать вам притчу (звучит музыка). Слайд -7

Три мудреца заблудились в лесу.

Первый сказал:
- Я пойду назад - мы оттуда пришли, значит, я обязательно выйду из леса.

Второй сказал:
- Я пойду вперед - надо двигаться дальше, лес непременно закончится, и откроется что-то новое.

Третий сказал:
- Вы неправы. Есть лучший способ. Подождите меня.

Он нашел самое высокое дерево и взобрался на него. Пока он лез, все остальные разбрелись, каждый в свою сторону. Сверху он увидел, куда надо идти, чтобы быстрее выйти из леса. Это был самый короткий путь.

Он думал, что решил задачу лучше всех! А другие нет! Он был настоящим Мудрецом! Но он ошибался.

Все поступили правильно.

Тот, кто пошел назад, проложил через лес тропинку, которая вскоре превратилась в дорогу для всех желающих насладиться лесом, не рискуя заблудиться.

Тот, кто пошел вперед, стал первооткрывателем. Он побывал в местах, где не бывал никто и открыл для людей прекрасные новые возможности, удивительные лечебные растения и великолепных животных.

Тот же, кто влез на дерево, стал специалистом по нахождению коротких путей. К нему обращались все, кто хотел побыстрее решить свои проблемы.

Так все трое мудрецов выполнили свое предназначение.

У каждого из нас своя дорога. Не нужно за собой тянуть других, если они сами

этого не хотят. Не нужно уводить человека от его предназначения.

Главное для нас - найти свой верный путь, свою цель.

- Удачи вам! Спасибо за участие!