Конспект урока по окружающему миру на тему Разнообразие растений (обобщение), 2 кл. ПНШ

У р о к 25.

Обобщение по теме «Разнообразие растений»

Цель урока: обобщить знания учащихся о разнообразии растений

Задачи урока:

Повторить условия жизни на планете Земля.

Повторить материал о строении растений.

Повторить с детьми отличительные признаки цветковых и споровых растений.

Продолжить формирование общеучебного умения - высказывать суждения по результатам сравнения( на примерах сравнения и выделения существенных признаков растений разных групп)

Развивать познавательный интерес к предмету путём вовлечения школьников в исследовательскую работу.

Развивать внимание, наблюдательность, мышление, память.

Воспитывать бережное отношение к окружающему миру, любовь к живому.

Оборудование и наглядные пособия:

Для учащихся - учебники, хрестоматии, тетради для самостоятельной работы (авторы О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А.Трафимов - УМК «Перспективная начальная школа), карточки

Для учителя - Мультимедийный проектор, экран, компьютер, диск с презентацией.

Ход урока

I. Организационное начало

• Видели ли вы мультфильм «Домовёнок Кузя»?

• Баба Яга из этого замечательного мультфильма прислала вам письмо. Она сообщает, что они с домовёнком Кузей решили поиграть в прятки. И теперь Баба Яга никак не может найти его, так хорошо спрятался, и просит вас ей помочь. Поможем?

• Только сначала наша знакомая хочет убедиться, что вы знаете растения, поэтому приготовила для вас вопросы.

II. Актуализация знаний

1 вопрос: Какая у вас погода? (по ситуации)

2 вопрос : На какие 2 группы делятся растения? (дикорастущие и культурные)

• Приведите примеры

• А в лесу у Бабы Яги какие растут?

3 вопрос : На какие группы можно их разделить? (деревья, кустарники, травы)

• Приведите примеры

• Чем отличаются растения каждой группы друг от друга? (у деревьев один ствол, у кустарников несколько стволов, у трав - стебель)

• Викторина

1. Какая ягода бывает красной, белой и чёрной? (Смородина.)

2. Название какого растения говорит, где оно растёт? (Подорожник.)

3. Дерево - символ России? (Берёза.)

4. Полевой цветок, у которого лепестки белые, а середина жёлтая? (Ромашка.)

5. Зелёный покров земли? (Трава.)

6. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму листву? (Лиственница.)

7. Сушеный виноград? (Изюм.)

8. Хворым - на леченье, всем - на угощенье. (Малина.)

9. Растение, которое всегда повёрнуто к солнцу. (Подсолнух.)

10. Во что превратилась карета Золушки в полночь? (В тыкву.)

11. Кто надела сто рубах, захрустела на зубах? (Капуста.)

4 вопрос: Какие условия необходимы для жизни растений? (вода, воздух, тепло и свет)

• Вы эту информацию проверили? (да, поставили опыты: одним семенам дали все условия, другим не дали воды, третьим не дали свет)

• Какие получили результаты? ( семена, которым дали все условия, проросли и стали развиваться, семена, которым не дали воды, остались без изменений, семена, которым не дали света, проросли, но потом погибли)

• Под каким номером изображены семена, которым были предоставлены все условия для жизни?

5 вопрос: Какие части растений вы знаете? (корень, стебель, листья, цветы, плоды, семена)

• Какими частями растение дышит? (листьями, корнем, стеблем)

• Как вы проверили, что растение действительно дышит листьями? ( мы у герани намазали поверхность листьев кремом и оставили на 3 дня)

• Что произошло? (листья погибли)

• Как називаются отверстия для дыхания? (устьица)

• Как питаются растения? (в листьях готовиться сахар и крахмал, через корень поступает вода с минеральными солями)

6 вопрос: На какие группы можно разделить растения по способу размножения? (цветковые, хвойные, папортники, мхи, водоросли)

• Какие из них размножаются семенами, а какие спорами? (цветковые и хвойные - семенами, папортники и мхи спорами)

• Откройте тетрадь на с.33 найдите задание№46.

• Выполните его. (яблоня, крыжовник, груша, орляк, лиственница - 1 группа, папортник, мох сфагнум - 2 группа)

• Поменяйтесь тетрадями, проверьте работу соседа, оцените её.

• Возьмите карточку. Работаем в парах. Договоритесь, кто из вас будет писать ответы. Выполняем.

• Проверяем по экрану.

Допишите слова.

1. Цветут, дают плоды и семена - … (цветковые растения).

2. Никогда не бывает цветков, плодов, но есть семена - … (хвойные растения).

3. Папоротники, мхи, водоросли размножаются… (спорами).

4. Мягкий покров из зелёных растений - это … (мох).

5. Мелкие частички, соединенные в нити или пластины - … (водоросли).

III. Закрепление

- Баба Яга довольна. Она уверена, что вы ей сможете помочь. Домовёнок оставил подсказки.

Подсказка 1.

• Я не буду прятаться под этими растениями, потому что они редкие и их надо беречь.

• О каких растениях говорит Кузя? (растения Красной книги)

• Например?

Подсказка 2.

• Я спрятался под растением, у которого нет цветов и оно размножается спорами.

• Где спрятался Кузя? (под папортником)

• Что вы узнали из хрестоматии о папортниках? (листья у них растут верхушкой)

• Баба Яга рада. Хочет угостить Кузю мороженом.

• Давайте сообщим ей интересную информацию о мороженом.

• Для этого откроем хрестоматию на с.50 и прочитаем текст «Без каких водорослей мороженого не приготовить?»

• Что же вы расскажете Бабе Яге?

• Баба Яга благодарит вас и приглашает к себе в гости. Только ей хотелось бы знать, с правилами поведения в лесу вы знакомы?(дети озвучивают правила, обозначают их знаками)

IV. Итог

• Какое у вас настроение?

• Рады вы, что смогли помочь Бабе Яге?

• Почему вы ей смогли помочь?