Конспект по музыке на тему: Что такое музыкальная речь?

Конспект по музыке

Тема: Что такое музыкальная речь?

Класс 2

Цель: Закрепить построение музыкального произведения, познакомить с понятием «Темп».

Планируемые результаты

Личностные УУД

1. Выражение чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с произведениями мировой и отечественной музыкальной культуры;

2. Наличие эмоционально- ценностного отношения к искусству;

3. Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии музыкальных произведений;

4. Выражать свои чувства, переживания, отношения в словах, музыкальных движениях, рисунках по музыкальным произведениям.

Регулятивные УУД

1. Умение строить речевые высказывания о музыке (музыкальном произведении) в устной форме;

2. Умение формулировать собственное мнение и позицию;

3. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий.

Познавательные УУД

1. Умение проводить простые сравнения между музыкальными произведениями;

2. Осуществление простых обобщений между отдельными произведениями музыки на основе выявления сущностной связи;

3. Распознавание настроения, чувств, выраженных в музыке.

Коммуникативные УУД

1. Наличие стремления находить продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении музыкально- творческих задач.

Оборудование: презентация, музыкальные произведения Д. Кабалевский «В гости», А.Хачатурян «Вечерняя сказка».

Ход урока1. Мотивация к уд.

Вход в класс

Звучит музыка М. Славкин «Баба Яга», дети входят в класс.

Музыкальное приветствие

Прозвенел звонок уже

Входит в класс учитель

Здравствуйте ученики

Здравствуйте учитель.

2. Актуализация знаний

- Ребята музыка, которая прозвучала на входе, вам хорошо знакома. Кто помнит, как называется это произведение?

+ Баба - яга.

- Кто это баба - яга?

+

- как звучит произведение?

+

- какую картину представили, слушая это произведение?

+

- какая форма этого произведения?

+

- Кто автор этого произведения, кто помнит?

+

- Это Михаил Славкин - российский композитор, заслуженный деятель культуры РФ, композитор, педагог, дирижер.

- Сегодня мы продолжаем с вами разговор о музыкальной речи.

- Что такое музыкальная речь?

+ Это эмоциональный смысл музыки

- Какие основы составляют музыкальную речь?

+ мелодия, ритм, интонация….

- правильно, молодцы.

- Сегодняшняя тема урока будет «Что такое музыкальная речь?»

- Сегодня мы закрепим построение музыкального произведения, какие формы произведений бывают?

- Что такое форма?

+ это различные формы оболочки предметов, например, форма мяча круглая…

- Ребята, как вы понимаете, что такое форма музыки?

+

- Какие бывают формы произведения?

+ Одночастная (период), двухчастная (куплетная, песенная), трёхчастная, вариационная, форма рондо.

- Познакомимся с понятием «Темп».

3. Открытие новых знаний

- Сейчас прозвучит одно произведение, а вы внимательно послушайте и представьте картину, которую композитор изобразил в ней. Д. Кабалевский «В гости».

- Понравилось ли вам данное произведение?

+

- А какую картину вы представили, слушая это произведение?

+

- Как звучало данное произведение?

+

- Из скольких частей состоит это произведение?

+

- Как вы бы назвали это произведение?

+

- Это произведение написал известный советский композитор, дирижёр, пианист, педагог, доктор искусствоведения, профессор, академик Дмитрий Борисович Кабалевский, и назвал это произведение «В гости». (портрет Кабалевского)

- Произведение звучала одинаково?

+

- Что изменялось?

+

- По - другому можно сказать, что изменился темп. Темп - это изменение скорости звучания. Он может быть быстрый и медленный.

- Какой темп в этом произведении?

+

4. Применение новых знаний

- А мы продолжаем тему сегодняшнего урока, а сейчас примите позу слушателя и для вас звучит музыкальное произведение, послушайте внимательно, и постарайтесь изобразить, какую картину нарисовал нам композитор.

А. Хачатурян «Вечерняя сказка»

- Понравилось ли вам данное произведение?

+

- А какую картину вы представили, слушая это произведение?

+

- Как звучало данное произведение?

+

- Какова форма данного произведения? Из скольких частей состоит это произведение?

+

- Какой темп этого произведения?

+

- Как вы бы назвали это произведение?

+

- Это произведение написал советский армянский композитор, дирижёр, педагог, музыкально-общественный деятель, народный артист СССР, автор музыки Государственного гимна - Арам Ильич Хачатурян (Портрет)

5. Итог урока

- Что нового вы узнали на уроке?

- Что такое музыкальная речь?

- Какие бывают формы произведения?

- Что такое темп?

- С какими композиторами познакомились? Какие произведения слушали?

- Чем ещё занимались на уроке?

6. Рефлексия

- Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, и кто активно работал, отвечал, те получают музыкальные нотки.

Выход из класса.