КТП по физической культуре 4 класс

Физическая культура

4 КЛАСС

Перечень нормативных документов

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего (полного) образования по литературе (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004. № 1089)

2. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015гг. (распоряжение правительства Российской Федерации от 07.02.2011 № 163-р)

3. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004г. №1312»(Приказ Министерства образования и науки от 09.06.2011. №1994)

4. «Об утверждении СанПиН 2.4.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189)

5. «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования" (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004. № 1312)

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2011/2012 учебный год» (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.12.2010. № 2080)

Пояснительная записка.

Данная программа составлена в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся начальной школы по физической культуре, и на основе «Программы общеобразовательных учреждений. Физическая культура. Начальные классы» Автор А.П. Матвеева 2013г. и предназначена для муниципального образовательного учреждения для учащихся 4 классов и рассчитан на один учебный год 3 часа в неделю. Согласно базисному плану образовательных учреждений РФ всего на изучение физической культуры в 4 классе 105 часов - 3часа в неделю, 35 учебных недель.

В соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта общего образования по физической культуре предметом обучения в начальной школе является двигательная деятельность с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью у младших школьников не только совершенствуются физические качества, но и активно развиваются сознание и мышление, творческие способности и самостоятельность. С учетом этих особенностей целью является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности. Учитывая эти особенности, предлагаемая программа по физической культуре для учащихся начальной школы ориентируется на решение следующих образовательных задач:

- совершенствование жизненно важных навыков и умений в ходьбе, беге, прыжках, лазанье, метании и плавании;

- укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

- обучение физическим упражнениям из таких видов спорта, как гимнастика, легкая атлетика и лыжные гонки, а также подвижным играм и техническим действиям спортивных игр, входящих в школьную программу;

- развитие основных физических качеств: силы, быстроты, выносливости, координации движений, гибкости;

- формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

- развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, утренней гимнастикой, физкультминутками и подвижными играми;

- обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Разработанная в соответствии с Обязательным минимумом содержания образования школьников в области физической культуры и Минимальными требованиями к уровню подготовки учащихся начальной школы по физической культуре, предлагаемая учебная программа характеризуется направленностью:

- на реализацию принципа вариативности, обосновывающего планирование учебного материала в соответствии с возрастно-половыми особенностями учащихся, материально-технической оснащенностью учебного процесса (спортивный зал, спортивные пришкольные площадки, стадион), регионально-климатическими условиями и видом учебного учреждения (городские, малокомплектные и сельские школы);

- на реализацию принципа достаточности и сообразности, связанного с распределением учебного материала, обеспечивающего развитие познавательной и предметной активности учащихся;

- на соблюдение дидактических правил «от известного к неизвестному» и «от простого к сложному», ориентирующих выбор и планирование учебного содержания в логике поэтапного его освоения, перевода учебных знаний в практические навыки и умения, в том числе и в самостоятельной деятельности;

- на достижение личностных результатов, проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей; - проявление дисциплинированности. Трудолюбия и упорства в достижении поставленных целей;

- оказание бескорыстной помощи своим сверстникам, нахождение с ними общего языка и общих интересов.

- на достижение метапредметных результатов:

- управление эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

- технически правильное выполнение двигательных действий из базовых видов спорта, использование их в игровой и соревновательной деятельности.

- на достижение предметных результатов,

- измерение (познавание) индивидуальных показателей физического развития (длины и массы тела), развитие основных физических качеств;

- организация и проведение занятий физической культурой с разной целевой направленностью, подбор для них физических упражнений и выполнение их с заданной дозировкой нагрузки;

- характеристика физической нагрузки по показателю частоты пульса, регулирование её напряжённости во время занятий по развитию физических качеств;

- выполнение акробатических и гимнастических комбинаций на высоком техничном уровне, характеристика признаков техничного исполнения;

- выполнение технических действий из базовых видов спорта, применение их в игровой и соревновательной деятельности;

- выполнение жизненно важных двигательных навыков и умений различными способами в различных условия

- на достижение межпредметных связей, нацеливающих планирование учебного материала на целостное формирование мировоззрения учащихся в области физической культуры, всестороннее раскрытие взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов.

Программа состоит из трех разделов: «Знания о физической культуре» (информационный компонент); «Способы физкультурной деятельности» (операциональный компонент) и «Физическое совершенствование» (мотивационный компонен В IV классе увеличивается объем физических упражнений повышенной координационной сложности из базовых видов спорта (легкой атлетики, гимнастики и акробатики, футбола, волейбола и баскетбола), прикладных физических упражнений с использованием спортивного инвентаря и оборудования.
В содержание других разделов программы вводятся новые упражнения, требующие относительно высокого уровня технического исполнения.
Освоение учебного материала практических разделов программы сочетается с усвоением основ знаний и способов двигательной деятельности Программный материал, касающийся способов двигательной деятельности, предусматривает обучение школьников элементарным умениям самостоятельного контроля за своим физическим развитием и физической подготовленностью, оказания доврачебной помощи при легких травмах. Эти умения соотносятся в программе с соответствующими темами практического раздела и раздела учебных знан

Знания о физической культуре

Физическая культура. Организация мест занятий физическими упражнениями, подбор одежды, обуви и инвентаря.

Из истории физической культуры. Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.

Физические упражнения. Физическая нагрузка и её влияние на повышение частоты сердечных сокращений.

Способы физкультурной деятельности

Самостоятельные занятия. Выполнение комплексов упражнений для формирования и развития мышц туловища, развития основных физических качеств.

Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Самостоятельное измерение всех параметров своего тела.

Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр (на спортивных площадках и в спортивных залах).

Физическое совершенствование

Гимнастика с основами акробатики

Гимнастика с основами акробатики. Упоры; седы; упражнения в группировке; перекаты; стойка на лопатках; кувырок вперед и назад; гимнастический мост; прыжки со скакалкой. Акробатические комбинации: мост из положения, лежа на спине, опустится в исходное положение, переворот в положение лежа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев; кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед. Упражнения на низкой перекладине: висы, перевороты, перемахи: из виса стоя присев толчком двумя ногами переворот назад, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперед.

Легкая атлетика

Бег: высокий старт с последующим ускорением, высокий и низкий старт, бег на выносливость, челночный бег 3 х 10м.

Броски большого мяча из положения, стоя и сидя из-за головы.

Метание малого мяча в вертикальную, горизонтальную цель, на дальность из-за головы.

Прыжки: прыжковые упражнения в длину и высоту; прыжки со скакалкой.

Лыжные гонки

Передвижения на лыжах:

Лыжне ходы: одновременный одношажный ход, двухшажный ход.

Спуски в основной и низкой стойке.

Подъем «лесенкой», «елочкой».

Торможение «плугом».

Подвижные игры

На материале раздела «Гимнастика с основами акробатики»: «Запрещенное движение», «Веревочка под ногами», «Эстафеты с обручами».

На материале раздела «Легкая атлетика»: «Точно в мишень», «Вызов номеров», «Невод», «Подвижная цель», «Пустое место», «Мяч соседу», «Мышеловка», «Охотники за арбузами», «Горелки».

На материале раздела «Лыжные гонки»: «Проехать через ворота», «Слалом на санках», «Спуск с поворотом», «Подними предмет», «Кто быстрее взойдет на горку», «Кто дальше скатится с горки».

На материале раздела «Спортивные игры»:

Футбол: удар по неподвижному и катящемуся мячу, остановка мяча, ведение мяча; подвижные игры: «Гонка мячей», «Передал-садись», «Слалом с мячом», «Футбольный бильярд», «Бросок ногой».

Баскетбол: ведение мяча, ловля и передача мяча двумя руками от груди, броски мяча в корзину правила игры в баскетбол; подвижные игры: «Попади в кольцо», «Гонка мячей», «Бросок мяча в колонне».

Волейбол: прямая нижняя и боковая подача; прием и передача мяча сверху и снизу; подвижные игры: «Круговая лапта», «Не давай мяч водящему» «Пионербол».

Подвижные игры: игры разных народов, отражение в них традиций и культурных ценностей. «Горелки», «Спутанные кони», «Заяц без дома», «Круговая лапта», «У медведя во бору», «Жмурки в кругах», «Шлепанки», «Ак тирек, кук тирек», «Скок- перескок», «Угадай, догони», «Чехарда», «Пятнашки».

Требования к качеству освоения программного материала

В результате освоения Обязательного минимума содержания учебного предмета «Физическая культура» учащиеся IV класса должны:

• знать и иметь представление:

1. о роли и значении занятий физическими упражнениями в подготовке солдат в русской армии;

2. о физической подготовке и ее связи с развитием физических качеств, систем дыхания и кровообращения;

3. о физической нагрузке и способах ее регулирования;

4. о причинах возникновения травм во время занятий физическими упражнениями, профилактике травматизма;

• уметь:

1. выполнять простейшие акробатические и гимнастические комбинации;

2. подсчитывать частоту сердечных сокращений при выполнении физических упражнений с разной нагрузкой;

3. выполнять игровые действия в футболе, баскетболе и волейболе, играть по упрощенным правилам;

4. оказывать доврачебную помощь при ссадинах, царапинах, легких ушибах и потертостях;

• демонстрировать уровень физической подготовленности:

№п/п

Дата

Тематическое планирование

Универсальные учебные действия

Примечание

план

факт

I четверть- 27 часов

Знания о физической культуре - 1 часа

1

1. История физической культуры в России. Связь физической культуры с природными, географическими особенностями, традициями и обычаями. ТБ на уроках физической культуры. НРК «Пятнашки».

Познавательные:

Описывать с помощью иллюстраций
в учебнике виды традиционных спортивных игр и развлечений, характерных для нашей страны;

обосновывать значение традиционных спортивных развлечений на Руси;

объяснять связь между видами спорта и природными особенностями нашей страны; называть самые популярные виды спорта в России.

Способы физкультурной деятельности - 1час

2

1. Опорно-двигательная система человека. НРК «Ак тирек, кук тирек».

Лёгкая атлетика - 18 часов

3

1.Беговые упражнения. Обучение высокому старту. Бег с высоким подниманием бедра. Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. НРК Игра «Спутанные кони».

Коммуникативные: описывать технику беговых упражнений.

Познавательные: выявлять характерные ошибки в технике выполнения беговых упражнений, осваивать технику бега различными способами.

Личностные: проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации движений

Уметь правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью до 60м; выполнять легкоатлетические упражнения; правильно выполнять технику прыжка в длину с места; выполнять основные движения в метании; пробегать в равномерном темпе 6-10 минут, бег на дистанции до 1000м, ходьбу чередовать с бегом.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и вы­делять необходимую информацию. Познавательные: рассказывать об ор­ганизационно-методических требова­ниях, применяемых на уроках физи­ческой культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры Личностные: Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла уче­ния, принятие и освоение социальной роли обучаю­щегося, развитие навыков сотрудничества со сверст­никами и взрослыми в раз­ных социальных ситуациях

4

2.Совершенствование беговых упражнений. Бег с прыжками и ускорением. Бег с ускорением на дистанции до 30м. НРК Игра «Пятнашки».

5

3.Урок-игра. Бег с изменяющимся направлением - змейкой. НРК Игра «Заяц без дома».

6

4.Совершенствование беговых упражнений. Бег с изменяющимся направлением - по кругу. Бег с ускорением на дистанции до 60м. НРК Игра «Спутанные кони»

7

5.Совершенствование беговых упражнений. Бег с изменяющимся направлением - спиной вперёд. НРК Игра «Липкие кустики».

8

6.Урок-соревнование. Бег из различных ИП и с разным положением рук. Бег на дистанции до 1000м без учета времени. Игра «Круговая лапта»

9

7.Обучению бегу с низкого старта. Бег на выносливость на время до 6мин. Игра «Третий лишний»

10

8.Совершенствование беговых упражнений. Бег с низкого старта. Игра «Охотники за арбузами»

11

9.Урок-игра. Равномерный бег с последующим ускорением. Игра «Тише едешь, дальше будешь».

12

10.Совершенствование беговых упражнений. Челночный бег 3 х 10м. Эстафеты.

13

11.Совершенствование беговых упражнений. Челночный бег 3 х 10м. Эстафеты

14

12.Урок-игра. Беговые упражнения. Бег на выносливость (6-10мин.). НРК Игра «Жмурки в кругах».

15

13.Обучение броскам большого мяча на дальность двумя руками из-за головы, сидя на полу. Игра «Точно в мишень»

Регулятивные: выявлять характерные ошибки в технике выполнения броска

Познавательные: осваивать технику броска различными способами.

Личностные: проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении броска

16

14.Совершенствование бросков большого мяча на дальность двумя руками из-за головы, сидя на полу. НРК Игра «Ак тирек, кук тирек».

17

15.Урок - игра. Броски большого мяча на дальность двумя руками от груди. Игра «Шишки, жёлуди, орехи»

18

16.Совершенствование бросков большого мяча на дальность двумя руками от груди. Игра «Вышибалы»

19

17.Обучение броскам большого мяча на дальность двумя руками из-за головы. Игра «Точно в мишень»

20

18.Урок - соревнование. Броски большого мяча. НРК Игра «Шлепанки». Эстафеты.

Подвижные игры - 7 часов

21

1.Обучение подвижным играм с использованием строевых упражнений. Инструктаж по ТБ во время подвижных игр. Игра «К капитану». Эстафеты.

Личностные: излагать правила и условия проведения подвижных игр.

осваивать двигательные действия, составляющие содержание подвижных игр.

Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх.

Регулятивные: моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и двигательных задач, принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности. Познавательные: рассказывать об ор­ганизационно-методических требова­ниях, применяемых на уроках физи­ческой культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры

22

2.Совершенствование подвижных игр с использованием строевых упражнений. «Класс, внимание…». НРК Игра «Угадай - догони». Эстафеты.

23

3. Урок подвижных игр на развитие координации. Эстафеты с обручами.

24

4.Совершенствование подвижных игр на развитие координации. Игра «Пронеси и не урони». Эстафеты.

25

5.Совершенствование подвижных игр на внимание. Игра «Берег-река». НРК «Шлепанки». Эстафеты.

26

6.Подвижные игры на развитие силы и ловкости. Игра «Посадка картофеля». Эстафеты.

27

7. Итоговый. Урок подвижных игр.

II четверть - 24 часа

Знания о физической культуре - 1 час

28

1. Физическая нагрузка и ее влияние повышение частоты сердечных сокращений. НРК «Чехарда».

Личностные: приводить примеры, раскрывающие связь между изменением показателей мышечной работы и частотой дыхания и пульса

Способы физкультурной деятельности - 2часа

29

1. Закаливания и правила проведения закаливающих процедур. НРК «Круговая лапта».

Регулятивные: объяснять правила закаливания принятием солнечных, воздушных ванн, купания в естественных водоемах

30

2. Правила закаливания. НРК «Жмурки в кругах».

Познавательные: выполнять правила закаливающих процедур и соблюдать меры безопасности во время их проведения.

Гимнастика - 11 часов

31

1.Гимнастика. Обучение основным командам и приёмам. Тест на гибкость. Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики. НРК Игра «Жмурки в кругах».

Регулятивные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоя­тельности и личной ответ­ственности за свои поступ­ки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

32

2.Гимнастика. Обучение поворотам, упорам; седам; упражнения в группировке; перекаты. Двойной кувырок вперед. НРК Игра «Скок -перескок».

Познавательные: различать и выполнять строевые команды: «Смирно!», «Воль- но!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!», «Стой!». Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений.

Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании акробатических упражнений.

Регулятивные: выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений, соблюдать дисциплину и правила техники безопасности в условиях учебной и игровой деятельности.

Личностные: развивать физические качества

33

3.Гимнастика. Урок-игра. Стойка на лопатках.

Игра «Вызов номеров».

34

4.Гимнастика. Обучение кувырку назад. Игра « Верёвочка».

35

5.Гимнастика. Обучение акробатической комбинации: мост из положения, лежа на спине, опустится в исходное положение, переворот в положение, лежа на животе, прыжок с опорой на руки в упор присев. Игра «Неудобный бросок».

36

6.Гимнастика. Урок-соревнование. Акробатические комбинации. Кувырок вперед в упор присев, кувырок назад в упор присев, из упора присев кувырок назад до упора на коленях с опорой на руки, прыжком переход в упор присев, кувырок вперед. Стойки на лопатках. НРК Игра « Ак тирек, кук тирек».

37

7.Совершенствование акробатических комбинаций. Игра «Перекати - поле».

38

8.ГимнастикаОбучение упражнениям на низкой перекладине: висы, перевороты, перемахи. Подтягивание. Эстафеты.

39

9.Гимнастика. Урок- игра. Упражнения на низкой перекладине: из виса стоя присев толчком двумя ногами переворот назад, в вис сзади согнувшись, опускание назад в вис стоя и обратное движение через вис сзади согнувшись со сходом вперед. Игра «Конники- спортсмены».

40

10.Гимнастика. Совершенствование висов. Подтягивание. Эстафеты.

41

11.Гимнастика. Совершенствование висов. Подтягивание. Игра Эстафеты.

Спортивные игры - 7 часа

42

1.Баскетбол. Обучение стойке баскетболиста. Ведение мяча на месте. Инструктаж по ТБ на уроках баскетбола. Игра «Мяч среднему»

Познавательные: рассказывать об истории возникновения и развития баскетбола.

Личностные понимание общих правил игры в баскетбол.

Регулятивные: демонстрировать технику ведения баскетбольного мяча разными способами в условиях учебной деятельности.

Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании игры баскетбола.

.

43

2.Баскетбол. Совершенствование ведения мяча на месте и в шаге. Остановка в шаге прыжком. Игра «Мяч соседу»

44

3.Баскетбол. Урок-игра. Передача и прием мяча от груди в парах. Игра «Передал - садись».

45

4.Баскетбол. Обучение правилам игры в баскетбол. Передача мяча в движении. Игра «Бросок мяча в колонне»

46

5. Баскетбол. Обучение броску мяча в корзину. Игра «Гонка мячей».

47

6. Баскетбол. Урок-игра. Бросок мяча в корзину. «Эстафеты».

48

7. Баскетбол. Совершенствование броска мяча в корзину. «Эстафеты».

Подвижные игры - 3часа

49

1.Подвижные игры на развитие координации. Игра «Пронеси и не урони», НРК «Горелки».

Личностные: осваивать умения управлять эмоциями в процессе учебной и игровой деятельности.

Проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр, соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

50

2.Подвижные игры на внимание. Игра «Берег-река», «Спутанные кони».

Регулятивные: определять правильность выполнения учебного действия.

51

3.Итоговый урок. Подвижные игры на развитие силы и ловкости. НРК Игра «Посадка картофеля», «Жмурки в кругах».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

IIIчетверть - 27часов

Знания о физической культуре - 1 час

52

1. Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями, организация мест занятий. НРК «Заяц без дома».

Познавательные: уметь характеризовать основные травмы и причины их появления, демонстрировать отдельные способы и приемы оказания доврачебной помощи при легких травмах.

Способы физкультурной деятельности - 2 часа

53

1.Физическая нагрузка. Физические качества. НРК « Спутанные кони».

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, работать в группе.

54

2. Наблюдения за своим физическим развитием и физической подготовленностью. НРК «Круговая лапта».

Личностные: выполнять тестовые процедуры для оценивания показателей физического развития и развития физических качеств

Лыжные гонки -12 часов

55

1.Лыжные гонки. Обучение передвижению на лыжах. Т.Б. на лыжах. Игра «Слалом на санках».

Познавательные: описывать технику разучиваемых упражнений на лыжах, технично выполнять передвижение на лыжах.

Коммуникативные: осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании упражнений.

Регулятивные: выявлять характерные ошибки при выполнении упражнений.

Личностные: соблюдать дисциплину и правила техники безопасности на лыжах. Развивать физические качества

56

2.Лыжные гонки. Совершенствование передвижения на лыжах. Стойка лыжника. Одновременно одношажный ход. Игра «Проехать через ворота».

57

3.Лыжные гонки. Урок-игра. Одновременно одношажный ход. Игра «Проехать через ворота».

58

4.Лыжные гонки. Совершенствование лыжных ходов. Игра «Подними предмет»

59

5.Лыжные гонки. Обучение спуска в основной стойке, в низкой стойке. Игра «Спуск с поворотом».

60

6.Лыжные гонки. Урок-соревнование. Спуски и подъем со склона. Игра «Спуск с поворотом».

61

7.Лыжные гонки. Обучение подъёму лесенкой. Игра « Кто быстрее взойдёт на горку».

62

8.Лыжные гонки. Обучение торможению плугом. Подъём лесенкой. Игра « Кто быстрее взойдёт на горку».

63

9.Лыжные гонки. Урок-игра. Спуск, подъем, торможение. Игра «Кто дальше скатится с горки».

64

10.Лыжные гонки. Совершенствование спуска, подъема, торможения. Игра «Кто дальше скатится с горки».

65

11.Лыжные гонки. Совершенствование передвижения на лыжах. Игра «Слалом на санках».

66

12.Лыжные гонки. Урок-соревнование. Эстафеты на лыжах.

Спортивные игры - 12 часов

67

1.Баскетбол. Обучение ведения мяча на месте с передачей в парах. Ведение в движении по прямой, по дуге. Инструктаж по ТБ на уроках баскетбола. Игра «Бросок мяча в колоне».

Регулятивные:

проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Познавательные: описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр, моделировать технические действия в игровой деятельности.

Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Личностные: осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

68

2.Баскетбол. Совершенствование ведения мяча в движении с остановками по сигналу. Игра «Мяч соседу».

69

3.Баскетбол. Урок-игра. Передача мяча в парах на месте и в движении. Игра «Мяч среднему»

70

4.Баскетбол. Совершенствование броска мяча в кольцо. Эстафеты.

71

5.Волейбол. Обучение подбрасыванию мяча над собой. Инструктаж по ТБ на уроках волейбола. Игра «Волна»

72

Волейбол. Урок-игра. Подбрасывание мяча над собой. Верхний прием. Игра «Волна».

73

5.Волейбол. Обучение нижнему приему. Игра «Волна».

74

6.Обучение игре в парах. Игра «Неудобный бросок».

75

7.Волейбол. Урок-игра. НРК «Круговая лапта».

76

10.Волейбол. Обучение подаче мяча. Игра «Липкий мяч».

77

11.Футбол. Инструктаж по ТБ на уроках футбола. Обучение удару по мячу. Остановка катящегося мяча. Игра «Гонка мячей»

78

12.Футбол. Урок-игра. Ведения мяча по прямой; по дуге; с остановками по сигналу. Игра «Метко в цель».

IV четверть - 27 часов

Знания о физической культуре - 1 час

79

1. Выполнение простейших закаливающих процедур.

Проводить закаливающие процедуры с использованием воздушных и солнечных ванн, купания в естественных водоемах.

Способы физкультурной деятельности - 1час

80

1.Наблюдение за физическим развитием и физической подготовленностью.

Определять направленность самостоятельных занятий физической подготовкой.

Спортивные игры - 6 часов

81

1.Баскетбол. Инструктаж по ТБ. Совершенствование броска мяча в кольцо. Игра «Мяч среднему».

Регулятивные:

проявлять быстроту и ловкость во время подвижных игр. Соблюдать дисциплину и правила техники безопасности во время подвижных игр.

Познавательные: описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр, моделировать технические действия в игровой деятельности.

Коммуникативные: взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр.

Личностные: осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности.

82

2.Баскетбол. Совершенствование броска мяча в кольцо. Эстафеты.

83

3.Волейбол. Урок-игра. Подача мяча. Игра «Слалом с мячом».

84

4.Волейбол. Совершенствование подачи мяча. Игра «Передача мяча».

85

5.Футбол. Обучение правилам игры в футбол. Игра в футбол. Игра «Футбольный бильярд».

86

6.Футбол. Урок-соревнование. Игра в футбол. Эстафеты с футбольным мячом.

Лёгкая атлетика - 16 часов

87

1.Лёгкая атлетика. Инструктаж по ТБ на уроках легкой атлетики. Обучение метанию малого мяча из-за головы. Игра «Точно в мишень».

Познавательные: описывать технику метания и прыжковых упражнений

Коммуникативные: выявлять характерные ошибки в технике выполнения метания и прыжков, осваивать технику метания и прыжка.

Личностные: проявлять качества силы, быстроты, выносливости и коор динации при выполнении упражнений.

Регулятивные: соблюдать правила техники безопасности при выполнении упражнений.

88

2.Лёгкая атлетика. Совершенствование метания малого мяча из-за головы. Игра «Попади в цель».

89

3.Лёгкая атлетика. Урок-игра. Метание малого мяча стоя на месте. Игра «Слалом с мячом».

90

4.Лёгкая атлетика. Обучение метания малого мяча в вертикальную цель. Игра «Пионербол».

91

5.Лёгкая атлетика. Совершенствование метания малого мяча в горизонтальную цель. Игра «Неудобный бросок».

92

6.Лёгкая атлетика. Урок-соревнование. Метание малого мяча на дальность. Игра «Передача мяча в колонне»

93

7.Лёгкая атлетика. Совершенствование метания малого мяча на дальность. НРК Игра «Ак тирек, кук тирек».

94

8.Лёгкая атлетика. Совершенствование метания малого мяча. Эстафеты.

95

9.Лёгкая атлетика. Урок-игра. Прыжки в длину с места. Игра «Футбол».

96

10.Лёгкая атлетика. Совершенствование прыжков в длину с места. Игра «Футбол»

97

11.Лёгкая атлетика. Совершенствование бега с ускорением с высокого и низкого старта. Игра «Пионербол».

98

12.Лёгкая атлетика. Урок-соревнование. Бег на дистанции 30м. Игра «Пионербол».

99

13.Лёгкая атлетика. Совершенствование бега с ускорением. Прыжки через длинную скакалку. НРК Игра «Угадай -догони».

100

14.Лёгкая атлетика. Урок-соревнование. Бег на дистанции 60м. Прыжки на скакалке. Игра «Пионербол».

101

15.Лёгкая атлетика. Совершенствование бега на выносливость. Прыжки на скакалке. НРК Игра Заяц без дома».

102

16.Лёгкая атлетика. Урок - соревнование. Бег на дистанции 1000м. Эстафеты. НРК «Чехарда».

Подвижные игры - 3 часа

103

1. Подвижные игры. «Пионербол»

Регулятивные: владеть правилами организации и проведения подвижных игр, готовить место занятий с учетом правил техники безопасности.

Коммуникативные: взаимодействовать со сверстниками в условиях игровой и соревновательной деятельности.

104

2. Подвижные игры. «Футбол»

Познавательные: описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр, моделировать технические действия в игровой деятельности.

105

3.Подвижные игры. Эстафеты. НРК «Ак тирек, кук тирек».

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Программы по физической культуре

Федеральный Государственный Образовательный стандарта (II поколение) начального общего образования.

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов].-2 е изд., перераб. - М.: Просвещение, 2010. - 204 с. - (Стандарты второго поколения).- ISBN 978 5 09 022564 9. Издательство «Просвещение», 2010

Программы общеобразовательных учреждений ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА. Начальные классы 1-4 классы. Москва. «Просвещение» 2013г. Программа подготовлена А.П. Матвеевым в соответствии с Государственным стандартом начального общего образования по физической культуре.

МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ

УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ПРЕДМЕТУ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

1. Стенка гимнастическая - 1шт.

2. Перекладина (нестандартная) - 1 шт.

3. Скамейка гимнастическая - 4 шт.

4. Обручи - 5 шт.

5. Гимнастические маты - 2 шт.

6. Мяч малый (теннисный) - 3 шт.

7. Скакалка гимнастическая - 10 шт.

8. Палка гимнастическая - 10 шт.

9. Комплект щитов баскетбольных с кольцами и сеткой - 2шт.

10. Мячи баскетбольные - 13 шт.

11. Аптечка медицинская - 1шт.

12. Спортивный зал - игровой

13. Секундомер - 1шт.

14. Свисток - 1шт.

15. Измерительная линейка - 1шт.